Abandonando la burbuja¨ sistematización de la experiencia del Programa Residencial ¨Proyectos de vida¨ de la Fundación Formación D’futuros en la ciudad de Cali primer grupo mujeres 2005-2006

Carvajal Burbano, Arizaldo | 2018

Esta sistematización busca rescatar la experiencia de intervención del ¨Programa Residencial Proyectos de Vida¨ con el primer grupo de mujeres beneficiarias de este. Tomando en cuenta la novedad del proyecto, siendo en su momento la única posibilidad de preparación en habilidades para la vida independiente para jóvenes egresados del sistema de protección estatal y siendo además el primer grupo de mujeres, después de una prueba piloto de dos años, solo con jóvenes hombres. El propósito fue recuperar elementos importantes de la experiencia como la metodología, quehacer del Orientador, percepciones de las jóvenes, enfoque de género y relación establecida entre Orientadora y las jóvenes. En las voces de los diferentes actores involucrados: institucionales y de la población beneficiaria. Cabe anotar que nunca antes se realizaron sistematizaciones de las experiencias de intervención en la Fundación Formación d¿Futuros, lo que le da más relevancia a este ejercicio reflexivo.

Consecuencias socio-económicas que han generado el embarazo no planeado en el proyecto de vida de cuatro madres adolescentes de la Institución Educativa Pascual de Andagoya en el año 2015 [recurso electrónico]

Vidal Díaz, Julio César | 2018-01-15

Teniendo en cuenta que el embarazo en adolescente es considerado como un problema de salud pública el cual se viene incrementando en el ámbito nacional como producto de diversas situaciones sociales, familiares, económicas, culturales, etc., esta monografía da cuenta de las consecuencias socio-económicas que ha generado el embarazo no planeado en el proyecto de vida de las mujeres adolescentes. Así mismo, es en el ámbito familiar y educativo donde históricamente se socializan las adolescentes por lo que se convierten en escenarios básicos para la construcción de subjetividades que soportan los proyectos de vida, producen y reproducen cultura y satisfacen necesidades básicas mediante la provisión económica. En ese sentido, con este estudio, se identificaron las consecuencias socio-económicas que genera el embarazo no planeado en el proyecto de vida de cuatro adolescentes que quedaron embarazas en edades comprendidas entre los 13 y los 17 años y que actualmente cursan sus estudios de educación media en la Institución Educativa Pascual de Andagoya en el año 2015. Para la elaboración de esta investigación se acudió a la metodología exploratoria-descriptiva y el método utilizado fue el paradigma cualitativo. Para recopilar la información pertinente al tema se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada que permitió el abordaje de la temática con el consentimiento informado y voluntario de las adolescentes entrevistadas, en lugares escogidos por ellas y a las cuales se les reserva su identidad como protección al buen nombre y la intimidad.

La construcción de sentido que realizan los conductores de la empresa de transportes Coomoepal frente a la implementación del sistema masivo (MIO) [Recurso electrónico]

Devia Belalcazar, Leidy Johanna (Autor) | 2019-09-12

En este acercamiento investigativo inicialmente se efectúa una revisión de trabajos antecedentes sobre la problemática de la movilidad y la introducción de nuevos sistemas de transportes en nuestro país, tambien se intenta conocer la construcción de sentido que realizan los conductores de una empresa del gremio de transporte en Cale sobre la implementación de un nuevo sistema de transporte en la ciudada, finalmente se realiza una análisis de la problemática desde las teorías que brindan herramientas al Trabajo Social para la intervención en diferentes aspectos de la sociedad.

Estereotipos, orientaciones sexuales diversas y proyectos de vida en contextos étnico raciales indígenas y afrodescendientes del Norte del Cauca. "Una realidad innegable" [recurso electrónico]

Colorado Males, Diana Rocío | 2019-04-11

Forjando el futuro participación del área psicosocial, los grupos de pares y las familias en la construcción del proyecto de vida de cuatro adolescentes institucionalizados [recurso electrónico]

Díaz Villanueva, Luisa Fernanda | 2016-11-28

El proyecto de vida se construye a lo largo de la existencia del ser humano, mediante la definición y el alcance de metas. Este proceso no es estático sino dinámico, y adquiriere sentido durante el tránsito por las diferentes etapas de la vida, de modo tal que el ser humano experimenta situaciones que le permiten adquirir aprendizajes que poco a poco van influyendo en la proyección de su futuro. En tal sentido el contexto social, cultural, político y económico en el que el individuo se encuentre es clave para determinar las oportunidades con las que cuenta para cumplir los objetivos planteados, ello debido a que cada elemento que compone su entorno se ve reflejado en las decisiones tomadas respecto a su vida. Para la sociedad de occidente, la adolescencia es una etapa de constantes cambios físicos, cognitivos, psicológicos y sociales1, los cuales se van experimentando en la transición al mundo adulto, lo que permite a los adolescentes la definición de su identidad. Así, los adolescentes van asumiendo posturas frente a la vida y de manera paralela al surgimiento de estos cambios, desarrollan pensamientos reflexivos y críticos respecto al contexto y empiezan a tomar decisiones de manera autónoma. De este modo van dando cuenta de la estructuración más clara de un proyecto de vida que viene configurándose desde la infancia.

Hijos de Terrón: jóvenes entre la legalidad y la ilegalidad [Recurso electrónico]

Quilindo Bolaños, Duvan Camilo | 2013-10-30

Los Hijos de Terrón, es un estudio de caso sobre inserción laboral en el que se analizan las trayectorias laborales y los proyectos de vida de jóvenes hombres y mujeres entre los 15 a los 28 años de edad de un barrio de estrato popular de Cali, a la luz de un contexto de trabajo que, desde finales de siglo XX y comienzos del XXI, manifiesta cambios estructurales como son, la precarización, la tercerización y la flexibilización de la condición laboral. Todos ellos resaltados por la globalización, modernización e integración de los mercados nacionales en un entorno mundial. Así mismo, este trabajo tiene como objetivo describir la lógica de inserción laboral de los jóvenes de este barrio del occidente caleño y para ello, se describe los canales formales, informales y delincuenciales de acceso al trabajo en el contexto local. Por otro lado y por medio de la estrategia investigativa de los relatos de vida, se hace un acercamiento de primera mano a las trayectorias laborales, expectativas futuras y proyectos de vida de estos jóvenes. Finalmente, se concluye sobre los factores sociales, económicos y culturales que inciden en trayectoria laborales y de vida distintas

Implicaciones del modelo de educación no formal "educar en la calle - pedagogía de la presencia" en la construcción de proyectos de vida de jóvenes de sectores populares [correo electrónico]

Moreno, Nirsa Beatriz | 2018-11-23

El presente documento muestra los resultados del trabajo de investigación realizado en torno al relato de vida de una joven, quien aquí lleva el nombre de Rosa Prado y quien vivió un proceso de transformación a partir de su participación en la organización no gubernamental ¿Corporación Juan Bosco¿, cuyo modelo se basa en la educación no formal ¿Pedagogía de la presencia- Educar en la calle¿. La reconstrucción de dicho relato de vida pretende conocer cómo la educación no formal agenciada por la Corporación Juan Bosco a través de la ¿Pedagogía de la presencia ¿ Educar en la Calle¿ puede ser considerada como una propuesta de Educación Popular que contribuye a la construcción de proyectos de vida de los jóvenes de sectores populares de la ciudad de Cali.

Inserción de los estudiantes en la vida universitaria

Tenorio, María Cristina | 2013

La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.

Inserción de los estudiantes en la vida universitaria [recurso electrónico]

Hurtado Hermann, Alexandra Patricia | 2014-05-28

La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.

Poetas de la calle escribiendo historias experiencia significativa de educación popular: promoción de lectura y escritura incluyente en la Biblioteca Potrero Grande

Martínez Gómez, María Inés | 2014-10-23

Este trabajo, basado en las estrategias pedagógicas y metodológicas que brinda la Educación Popular y algunos aportes de la Cultura Hip-Hop, desarrolló un proyecto de promoción de lectura y escritura incluyente en la biblioteca escolar de la Institución Educativa Potrero Grande, con jóvenes, de grado séptimo a grado once, en situación de vulnerabilidad social. Esta experiencia significativa, que lleva por nombre: Poetas de la Calle Escribiendo Historias, inició en el año 2011 con el objetivo de que estos jóvenes se reconocieran como agentes reconstructores del tejido social de los ambientes en los que se desenvuelven diariamente, apostándole a su transformación social. El punto de partida fue la película: Escritores de la libertad, dirigida por Richard LaGravenese, de la cual se tomaron elementos, con el propósito de motivar a los estudiantes a escribir sus relatos de vida, familia, barrio, ciudad, en forma de poema, canción, cuento. Era primordial que el estudiante asumiera la lectura y la escritura como una experiencia de formación humana, de comunicación personal y de participación, más allá de un ejercicio de tarea escolar; que fuera consciente de las distintas formas que existen para expresar e interpretar la vida. Por lo tanto, la promoción a la lectura y escritura a través de las letras de canciones de Rap, literatura infantil y juvenil, películas y documentales acerca de la Cultura Hip-Hop, permitió que los jóvenes expresaran sus lecturas y sentires acerca de cómo vivían la ciudad, la guerra del barrio y la vida escolar. Además, sus sueños y lo que ahora significa para sus vidas la lectura y la escritura. Muchos de ellos echaron mano de la rima para expresar sus opiniones. En la biblioteca se creó ambientes de aprendizaje lo que significa, desde la Educación Popular, romper con la propuesta de educación bancaria2 que critica Paulo Freire Para dejar de mirar la vida mecánicamente como si todas las personas fueran objetos, comprendiendo que la vida humana solo tiene sentido en la comunicación y en el amor. Escribir acerca de las experiencias que nos suceden nos permite mirar objetivamente lo que está sucediendo a nuestro alrededor y volver una experiencia negativa en algo positivo y útil. Este proceso requiere esfuerzo y fuerza de voluntad, pero sí es posible y los poetas de la calle lo demostraron, lograron expresar las historias de jóvenes afectados por la violencia intrafamiliar y social, a la que se enfrentan diariamente, desahogaron el dolor por la pérdida de algún ser querido, la ira, el resentimiento y el amor. En todos los relatos de vida se puede percibir como estos jóvenes se han visto afectados por la violencia intrafamiliar y la que genera el contexto con las líneas fronterizas, pero también se evidencia un cariño por su barrio, amor por su familia, y una idea que tienen en común: echar para adelante, luchar por sus sueños. En todas las historias afloro la lectura de lo vivencial, es este el sentido que busca transmitir este proyecto

Proyecto de vida: un anhelo detenido en el tiempo [Recurso electrónico]

Zambrano Gómez, Yeimi (Autor) | 2019-09-11

La presente monografía es de tipo Descriptivo-exploratorio basado en el método cualitativo. pretendió identificar las redes sociales que se construyen alrededor de la vida cotidiana de los/as estudiantes de la Universidad del Valle sede Meléndez en situación de discapacidad visual y la influencia de dichas redes en su proyecto de vida. El concepto de discapacidad ha cambiado a través del tiempo, tradicionalmente se había considerado un problema individual en donde la persona en situación de discapacidad era un agente pasivo frente a su condición, excluido por la sociedad y rotulado como una persona que no aportaba a la sociedad de forma competitiva por no poseer las capacidades o habilidades para ser productivo. Esta mirada no permitía tener en cuenta el contexto inmediato en el que se encontraba inmersa la persona, mucho menos la influencia del contexto en la vida cotidiana de quien enfrentaba dicha situación. Hoy en día la sociedad ha venido dando lugar a estas personas reconociéndolos como sujetos sociales de derechos en permanente desarrollo, es decir, se reconoce el cambio continuo por el cual atraviesa la persona y la relación que tiene con su contexto inmediato. Es así que esta monografía se enfatiza en dos conceptos principales: Redes Sociales y Proyecto de Vida. La primera hace referencia al conjunto de instituciones que interactúan y se influyen mutuamente, en ella establecen relaciones de reciprocidad e intercambio dinámico entre las partes. Y el segundo se abarca desde el Pensamiento Complejo el cual retoma la programación y la incertidumbre como dos elementos claves a la hora de pensar en el proyecto de vida, pues invita a tener unos objetivos claros, pero a su vez estar alerta a los cambios continuos que provienen de la sociedad y de la relación del sujeto con su entorno.

Reconstrucción histórica del corregimiento El Hormiguero y la relación con el proyecto de vida de tres niñas entre los nueve y diez años de la vereda Cauca Viejo: una experiencia de recreación dirigida [recurso electrónico]

Bastos Perengüez, Claudia Ximena | 2018-01-24

El presente trabajo de grado, da cuenta de una experiencia de recreación dirigida a través de la cual se incitó entre los habitantes del Corregimiento El Hormiguero, la reconstrucción de su historia. La experiencia recreativa, retoma la historia como un fenómeno socio-cultural incidente en la identidad, en el sentido de pertenencia y permanencia del habitante y por ello, el análisis orienta a la comprensión de la relación con el proyecto de vida de la niñez residente en este corregimiento.

Reflexión de la experiencia "Un camino hacia la construcción de proyectos de vida".

Arcila Bautista, Juan Gabriel | 2016-06-01

Este trabajo de grado es el resultado de un proceso de reflexión sobre la práctica profesional llevada a cabo en el Centro de Capacitación Don Bosco (CCDB) de la Ciudad de Cali, ligada al proyecto de recreación “Diario de un proceso recreativo” (Gómez, 2013). Esto con el fin de reflexionar la experiencia de práctica que se realizó por medio de actividades recreativas bajo la mirada de los mecanismos de influencia educativa, con la intención de producir escenarios de cambios en el fortalecimiento de las relaciones intra e interpersonales de los estudiantes, además, se observó de qué forma pueden las actividades recreativas incidir en la construcción de proyectos de vida de los jóvenes participantes de la experiencia vinculados al Centro de Capacitación Don Bosco. Los lectores podrán encontrar en ésta reflexión de práctica el análisis de las sesiones de intervención y la presentación de los objetivos que tuvo dicho proyecto. También se dará cuenta de cómo éste afectó significativamente o no la capacidad de imaginar y proyectarse de cada uno de los participantes. Por tanto, el proceso de reflexión se divide de la siguiente manera: Contexto en el que se llevó acabo la intervención, seguido de la reconstrucción de la experiencia, el análisis de la influencia educativa desarrollada; posteriormente el rol como agentes educativos, las conclusiones, la bibliografía y anexos. Finalmente, intenta revelar las buenas prácticas y los caminos acertados que permitieron dar cumplimiento a los objetivos planteados.

La segunda oleada: Orfilia Chara, partera en el barrio Unión de vivienda popular de Cali [recurso electrónico]

Vargas Urmendis, Gerson Stiven | 2018-05-04

Es una narración visual, desarrollada como proyecto de creación e investigación artística; se basa en el proceso social que dio nacimiento al barrio Unión de vivienda Popular de Santiago de Cali, contado a partir de la voz de Orfilia Chara, partera del sector. Para su elaboración, se recuperó documentación escrita, fuentes históricas y álbumes fotográficos familiares -dispositivo cultural capaz de metaforizar el pasado de un grupo humano- ampliando sus alcances, al re-imaginar la historia de la comunidad, en dibujos a lápiz de grafito, que reconstruyen las fuentes reunidas.

Sistematización del proyecto educativo para la paz y la reconciliación nacional población jóvenes

Giraldo Calderon, Libardo | 2015-11-10

La siguiente sistematización, recoge el trabajo realizado por un grupo de maestros en el Distrito de Aguablanca en Santiago de Cali, Valle del Cuaca, Colombia, con jóvenes pertenecientes a grupos de pandillas juveniles que habitaban este sector. Los cuales, mediante diferentes estrategias de intervención, hacen parte de un proyecto educativo que da cuenta de procesos encaminados a construir en conjunto proyectos de vida que posibiliten cambios sustanciales frente a las prácticas y hábitos de vida de estos jóvenes.Esta es una propuesta de jóvenes de zonas excluidas, de maestros con propuestas alternativas de índole positivista, sobre las cuales se construyen nuevos caminos y prácticas encaminadas a la reconcialización de una sociedad que en sus prácticas de poder, ha venido en las últimas décadas consolidándose a través de proceso cada vez más violentos.

Situaciones socio familiares que incidieron en el abandono de los estudios universitarios de cuatro adolescentes en la Universidad del Valle, entre los años 2006 - 2008 [recurso electrónico]

Conde Garaviño, Marly (Autor) | 2019-09-05

Ésta investigación permite conocer la experiencia de cuatro adolescentes de la Universidad del Valle que abandonaron sus estudios universitarios entre los años 2006 y 2008, donde a través de sus relatos es posible apreciar las motivaciones que tuvieron para ingresar a la universidad y las situaciones que los llevaron al abandono de sus estudios tales como la vocación profesional, el bajo rendimiento académico y las dificultades económicas, así mismo como fue la reacción de sus familias y de que manera éstas se convirtieron en una importante red de apoyo, ya para culminar a través de los relatos de los entrevistados pudimos conocer la forma en que el abandono de sus estudios modificó su proyecto de vida.

Transformaciones en los proyectos de vida profesional de estudiantes de la pontificia Universidad Javeriana Cali, generados en el programa de liderazgo universitario ignaciano para América Latina

Marmolejo, Mireya | 2017-03-10

La investigación busca dar cuenta de la transformación, en los proyectos de vida profesional, que los sujetos participantes de la primera promoción del Programa de Formación en Liderazgo Universitario Ignaciano Para América Latina experimentaron, al reconocerse en dimensiones como la espiritual, la social y la política. El documento involucra dos partes: los aspectos generales y el desarrollo de la investigación. Los aspectos generales incluyen: la descripción del problema de investigación centrado en el sentido que un grupo de estudiantes de la Universidad Javeriana le otorgan a diferentes situaciones en sus procesos de conformación y definición de los proyectos de vida profesionales; los objetivos de la investigación; los contextos tenidos en cuenta para enmarcar el estudio: el contexto institucional de la Universidad Javeriana y el contexto particular de cada participante; los fundamentos conceptuales haciendo un énfasis especial en la perspectiva hermenéutica que soporta la investigación. El desarrollo de la investigación involucra: el macro-relato o narración integradora donde se cuentan los procesos de formación profesional vividos por los participantes; los análisis de las perspectivas individuales y colectivas referentes a la construcción de dicho proyecto de vida profesional; la potenciación con las sugerencias a la institución universitaria, y las conclusiones que dan cuenta de los aprendizajes que el tesista extracta fruto de la experiencia de investigación realizada.

Viviendo y soñando en mi mundo cotidiano: la vida cotidiana y la construcción del proyecto de vida de tres adolescentes en situación de calle, en la ciudad de Cali [recurso electrónico]

Cardona Becerra, María Lily (Autor) | 2019-09-05

La niñez y adolescencia en situación de calle continúa siendo una de las principales problemáticas de nuestro país. Muchos documentos e investigaciones han realizado diferentes interrogantes, y a través d diversas miradas han dado respuesta a muchos de estos. Este trabajo investigativo realizado desde el método cualitativo conoció y describió cómo es la vida cotidiana de adolescentes en situación de calle (condición de riesgo) y a su vez analizó como su experiencia de vida en este espacio influye o afecta la proyección que hacen sobre su futuro. Los resultados del estudio por un lado permitieron descubrir que estos jóvenes hacen de la calle su hábitat principal y desarrollan en ella estrategias de supervivencia, las cuales en algunas ocasiones los expone a distintos tipos de riesgos, pero a su vez les posibilita obtener sus propios recursos de supervivencia. Por otra parte, la investigación también dejó entrever que la idea de proyecto de vida, de estos jóvenes, se aleja de los discursos dominantes, de los cuales aducen que este aspecto debe ser planeado y desarrollado con el fin de lograr éxito, estabilidad, felicidad y prosperidad. estos jóvenes al igual que otros adolescentes que se desenvuelven en otro tipo de contexto, no han estructurado o realizado un esquema sobre lo que quieren hacer cuando sean adultos, simplemente ellos desean una vida diferente, en la que exista para ellos la oportunidad de estudiar y hacer realidad sus sueños.