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Comprensión de emociones simultáneas en niños entre los 5 y 9 años de edad

Girón Orejuela, Marlly Magaly; Royero Guerrero, Yuris Evelin; Trejo Vergara, Tatiana (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE PSICOLOGÍAPSICOLOGIA, 2012)

Este es un estudio exploratorio de tipo descriptivo que pretende analizar el desarrollo de la comprensión de emociones simultáneas en 150 niños entre los 5 y 9 años de edad, que participan en la interpretación de dos ...
Concepciones de los docentes de preescolar en instituciones públicas sobre sexualidad infantil

Aranda Calderón, Karina Andrea; Becerra Peña, Maria Jerileet; Salcedo González, Walter Wilson (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE PSICOLOGÍAPSICOLOGIA, 2010)

Se ha de entender que la sexualidad infantil es comprendida por diversos autores, desde una perspectiva psicoanalítica como Sigmund Freud, F. Dolto, Ana Freud, entre otros, que ponen su interés en las primeras etapas del ...
Estrategias para la promoción de valores para el desarrollo humano en contexto escolar

Jiménez, Elizabeth; Carvajal, Leydi; Morillo, Jaime (Universidad del ValleColombiaINSTITUTO DE PSICOLOGÍAPSICOLOGIA, 2009)

Este trabajo representa una investigación de tipo exploratorio participante que se realizó en la Institución Educativa Harold Eder de la ciudad de Palmira Colombia, con el objetivo, en primera instancia, de conocer las ...
Perfil psicográfico de las mujeres compradoras compulsivas, con edades entre los 18 y 26 años de la ciudad de Palmira

Ruiz Hernández, Angélica María; Caicedo Agudelo, Cindy Johanna (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, 2012)

El estudio de la compra compulsiva parte necesariamente del análisis de consu-mo. De acuerdo con ello, las estrategias económico-sociales asumidas por diver-sos países como respuesta a este hecho, han permitido que se abra ...

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Comprensión de emociones simultáneas en niños entre los 5 y 9 años de edad

Sánchez Alzate, Paula Alejandra | 2012

Este es un estudio exploratorio de tipo descriptivo que pretende analizar el desarrollo de la comprensión de emociones simultáneas en 150 niños entre los 5 y 9 años de edad, que participan en la interpretación de dos historias cortas en formato de viñeta gráfica. En el plano conceptual, el estudio se adscribe al campo de la cognición social, retomando los conceptos de emoción, niveles de comprensión de emociones y comprensión de emociones simultáneas; Ahora bien, los niveles de comprensión emocional se establecen aproximadamente a partir de los 3 años de edad donde el niño hace un reconocimiento de las expresiones faciales, hasta los 12 años de edad, donde se presenta una comprensión de los aspectos sociales y morales de las emociones. La comprensión de emociones simultáneas se inscribe como uno de los niveles de comprensión emocional y es en sí mismo un proceso paulatino, progresivo y escalonado, (Harter y Buddin 1983, citados por Reissland, 1985). En otras palabras, el reconocimiento de dichas emociones viene antecedido por un proceso evolutivo en el que el niño adquiere de manera progresiva un cambio de opinión sobre sus propios esquemas para lograr una nueva forma de comprensión acerca de las emociones.

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Concepciones de los docentes de preescolar en instituciones públicas sobre sexualidad infantil

Calderón, Tatiana | 2010

Se ha de entender que la sexualidad infantil es comprendida por diversos autores, desde una perspectiva psicoanalítica como Sigmund Freud, F. Dolto, Ana Freud, entre otros, que ponen su interés en las primeras etapas del desarrollo del ser humano, que se viven en el contexto escolar y la familia. Es del interés de esta investigación conocer el papel que ejerce un modelo institucional sobre la educación sexual del ser humano, en especial cuando se plantean líneas curriculares para su enseñanza, además, y teniendo en cuenta, como lo menciona Jerome Bruner (1997), que en el contexto escolar es donde los maestros y los alumnos se juntan para producir un intercambio crucial pero misterioso llamado educación; que influye de manera crucial en el desarrollo del niño. Por ello, el interés en explorar las concepciones educativas que tienen los docentes frente a la sexualidad infantil. Por otro lado en la revisión literaria realizada no se encontró estudios semejantes hacia los docentes, por lo tanto el presente trabajo de grado intenta constituirse como punto de partida para posteriores trabajos sobre la enseñanza de educación sexual en preescolar.

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Estrategias para la promoción de valores para el desarrollo humano en contexto escolar

Granada Echeverri, Henry | 2009

Este trabajo representa una investigación de tipo exploratorio participante que se realizó en la Institución Educativa Harold Eder de la ciudad de Palmira Colombia, con el objetivo, en primera instancia, de conocer las estrategias que utilizan los docentes para enseñar valores a la población estudiantil y, en segunda instancia, participar como investigadores activos con una estrategia complementaria. Los resultados fueron: las estrategias utilizadas por los maestros para enseñar valores son: los talleres teóricos, clase magistral, dictados, lectura de cuentos y toda la metodología orientada por el curriculum. Sin embargo existe la consciencia entre los maestros de que esta forma tradicional de enseñanza no está teniendo la efectividad necesaria, y por lo tanto se necesita complementarla con estrategias más pragmáticas en cuanto a normas, ejemplo, trabajo comunitario y acercamiento afectivo hacia los estudiantes. El grupo de investigación por su parte, participó con talleres y diapositivas para los estudiantes y para los padres de familia. Finalmente, se compartieron estos resultados con la comunidad de docentes en quienes se logró despertar el interés por participar de manera conjunta con los padres de familia en el proceso de la promoción de los valores en el contexto escolar.

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Perfil psicográfico de las mujeres compradoras compulsivas, con edades entre los 18 y 26 años de la ciudad de Palmira

Leal Londoño, Víctor Hugo | 2012

El estudio de la compra compulsiva parte necesariamente del análisis de consu-mo. De acuerdo con ello, las estrategias económico-sociales asumidas por diver-sos países como respuesta a este hecho, han permitido que se abra un gran nú-mero de investigaciones alrededor de las distintas manifestaciones que asumen los consumidores frente al fenómeno de consumo. De hecho, a finales de los años 80 se da comienzo a una investigación en los Es-tados Unidos liderado por R. J. Faber, donde analiza por primera vez el compor-tamiento compulsivo de compra en la literatura del comportamiento del consumi-dor (Faber, O¿Guinn, y Krych 1987). Puede decirse que con este artículo comienza el estudio sistemático de este fenómeno, ya que a partir de él se inicia una serie de trabajos que dan el salto desde los análisis de casos clínicos aislados a la in-vestigación con muestras, tanto clínicas como probabilísticas. En Colombia en el año 2004, se realizo una investigación exploratoria en los estu-diantes del programa de Psicología de la Universidad del Norte de la ciudad de Barranquilla, que buscaba establecer la relación entre la compra compulsiva y la actitud materialista de los estudiantes. En el estudio participaron 200 personas, jóvenes adultos en su mayoría de sexo femenino, seleccionados mediante un muestreo aleatorio estratificado, proporcional de acuerdo al semestre cursado. Para llevar a cabo la recolección de datos se realizo una aplicación colectiva del cuestionario de Luna-Arocas (1999).

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