Caracterización de la prácticas académicas pre-profesionales en Trabajo Social: el caso de las Sedes Regionales Zarzal y Cartago de la Universidad del Valle [recurso electrónico]

Castillo Castañeda, Tatiana Andrea (Autor) | 2019-06-29

Condiciones laborales y condicionantes en el ejercicio profesional de los y las egresados/as del programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle Sede Zarzal.

Burbano Cerón, Mary Hellen | 2021

El presente documento muestra los resultados de la investigación desarrollada a partir de una triangulación metodológica realizada a través del uso de técnicas de recolección de datos cuantitativos y cualitativos, elaborada entre los años 2019 y 2021 para optar por el título de trabajadora social. Con este estudio se pretende responder a la pregunta: ¿Cuál es la situación laboral y los principales condicionantes a los que se enfrentan egresados/as del Programa Académico de Trabajo Social de la Universidad del Valle sede Zarzal, en el desarrollo de su ejercicio profesional? Para dar respuesta a esta, se contó con la participación en total de 64 trabajadores/as sociales que egresaron del Programa entre los años 2011-2019. Quienes participaron de este estudio compartieron información en cuanto al tema de interés de esta investigación a través de 64 encuestas, 8 entrevistas semi estructuradas y 8 informes de conversatorios. Este conjunto de técnicas permitió recoger la información necesaria para analizar la situación laboral y los principales condicionantes a los que se enfrentan egresados/as de trabajo social.

Entre pruebas y soportes : la formación académica de trabajo social desde las voces de los y las estudiantes

Burbano Cerón, Mary Hellen | 2017

Este trabajo de grado busca comprender los momentos del proceso de formación académica en Trabajo Social de la Universidad del Valle que generan mayores tensiones en los y las estudiantes, y los soportes utilizados por ellos para permanecer en el programa académico. La investigación se realizó a partir de una metodología cualitativa en la que se usaron como técnicas de recolección de información, la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Se encontró que los y las estudiantes definen como momentos tensionantes: la entrada a la universidad; el curso de algunas asignaturas, su exigencia académica, el interés suscitado frente a los contenidos de las mismas, el cuestionamiento frente a algunos aspectos de Trabajo Social, las perspectivas teóricas y epistemológicas usadas en las asignaturas y la vinculación de los contenidos con sus vidas personales; la realización de la Práctica Académica y el Trabajo de Grado; y los duelos vivenciados en sus relaciones personales durante la formación académica. Frente a dichos momentos, los y las estudiantes utilizan diversos tipos de soportes, incluyendo personales, relacionales e institucionales; sin embargo, también reconocen soportes de los que carecen, como un acompañamiento integral, constante y transversal brindado por la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano.

Funciones del profesional en trabajo social en los procesos de gestión humana, para el cumplimiento de los requisitos laborales del mercado laboral actual en una empresa del sector de servicios y tres empresas del campo de alimentos

Martínez Garzón, Luisa Violeta | 2013

La humanidad ha estado en constante transformación de su entorno con el fin de mejorar sus condiciones de vida. Desde la revolución industrial, se le dio mayor prioridad al desarrollo económico y tecnológico, conllevando a la difusión de nuevas técnicas industriales y productivas que permitieran alcanzar un adecuado desarrollo. Sin embargo, esta visión trajo consigo un desmejoramiento paulatino de la calidad de vida de la población, lo que ocasionó a su vez condiciones sociales y laborales inestables, que afectaron en mayor medida a la población trabajadora. A mediados del siglo XX, gracias a la influencia de los movimientos y escuelas humanistas, se generó la necesidad de trazar estrategias que pudiesen solventar esta situación histórica desde diversas perspectivas tanto sociales, como políticas, económicas y laborales.

La intervención social, un campo relacional. Estudio sobre la relación profesional de trabajo social en FUNDAMOR

Escobar Serrano, María Cénide | 2017

.El análisis de la relación profesional ha sido objeto de estudio tanto del Trabajo Social como de otras disciplinas de las Ciencias Sociales cuyo accionar está estrechamente ligado a la naturaleza de la interacción entre los (las) profesionales y los sujetos con quienes se desarrolla la intervención, ya que justamente en esta relación se expresa buena parte de la fundamentación epistemológica, teórica y metodológica que sustenta la intervención social, especialmente en una profesión/disciplina como Trabajo Social. Para Darder y Vázquez (2009) el proceso para llegar a establecer una relación entre profesional-sujeto de intervención pasa tanto por el afianzamiento de capacidades y destrezas como por la habilidad de percibir al otro y reconocerlo a través de la atención y el contacto intersubjetivo. Se trata de capacidades que posibilitan la construcción de un vínculo particular y con ello el establecimiento de una relación profesional que permita la promoción de factores generadores de opciones transformadoras, fin último de la intervención social. El presente documento constituye un estudio de la relación profesional construida entre la Trabajadora Social de Fundamor y la población con la que interviene, buscando comprender cómo esta relación puede mediar los procesos de intervención llevados a cabo por la profesional. En un primer momento, serán expuestas las consideraciones generales de esta investigación: el objeto de estudio planteado, los antecedentes sobre el mismo, la justificación en la que se argumenta la pertinencia de este estudio, los objetivos y la ruta metodológica en la que se describe el proceso de acercamiento a la experiencia investigada...

Más allá de la academia : la salida de campo como un espacio de trascendencia en la formación profesional

Echeverry Velásquez, Martha Lucía | 2018

La intención de este trabajo de grado es visibilizar la experiencia vivenciada por estudiantes y docentes de Trabajo Social de la Universidad del Valle sede Cali, en compañía con estudiantes y docentes de Deportes y Licenciatura en Recreación y Turismo de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, con las comunidades de La Barra ¿ Buenaventura y sectores aledaños, durante los años 2014, 2015 y 2017, con el fin de evidenciar la importancia de éstas en los procesos de formación profesional y en los aprendizajes individuales que puede tener un ser humano en los encuentros con las y los otros, más aún, para personas que desempeñarán su quehacer en el ámbito de lo social, en tanto encuentros y procesos cara a cara. En ese sentido, podrá evidenciarse a partir de lo mencionado por las y los actores de las salidas de campo, cómo, de los procesos de planificación y ejecución de las salidas de campo, surgieron logros, dificultades y aprendizajes significativos, los cuales dan paso a escenarios a futuro que, desde cada salida, se fueron forjando hasta lograr establecer los lazos de confianza, respeto y corresponsabilidad que existen hoy con las comunidades de La Barra y sectores aledaños, y que han permitido la realización de nuevos proyectos apoyados por el Colectivo Académico y de Trabajo por La Barra y Sectores Aledaños, creado también a partir de la primera experiencia en 2014.

La supervisión de la práctica académica en el programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle - Sede Pacífico : análisis desde las experiencias de profesores - supervisores de práctica y estudiantes de la cohorte 2011.

Areíza Lozano, Eduardo | 2018-01-13