Adopción de la responsabilidad social universitaria (RSU) en las universidades de Palmira

Buitrago, José Darío | 2010

La Universidad es una empresa de carácter social y por consiguiente su responsabilidad social es particularmente importante, por eso la labor académica de las universidades deben complementarse con acciones directas de intervención sobre el medio que los rodea. En esta monografía se realiza un estudio en seis universidades de Palmira con el objeto de saber si han adoptado un programa formal de Responsabilidad Social Universitaria, analizando cuales son las contribuciones que están haciendo las universidades a la sociedad en general y los avances realizados en este tema.

Causas de la deserción de los estudiantes indígenas que ingresaron por condición de excepción étnica a la Universidad del Valle en el período 2002-2007 - A [recurso electrónico]

Ortíz Mora, Jairo Fabian | 2015-02-12

La investigación "Causas de deserción de los estudiantes indígenas que ingresaron por condición de excepción a la Universidad del Valle en el periodo 2002 y 2007 - A" se presenta como el proyecto de Trabajo de Grado para optar al título de Trabajador Social en la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle. El trabajar el fenómeno de la deserción en la Universidad del Valle, tomando como población de estudio a los estudiantes indígenas que ingresan a los diferentes programas académicos a lo largo de siete años (2002 - 2007 A), bajo la condición de excepción 039 de la institución, conlleva a un proceso de rastreo de los estudiantes que dejaron sus estudios universitarios, localizándolos en sus Resguardos de origen, a partir de la información suministrada por el Área de Admisiones. Como futuro profesional indígena y miembro activo de la comunidad Pasto, se instauró una mayor relevancia con la problemática de la deserción universitaria en esta población, ya que, existe una gran preocupación sobre la ausencia de estudios de la situación problema que se presenta semestre tras semestre en la Universidad del Valle y que por supuesto despierta el interés por abordar y profundizar sobre aquellos aspectos que están configurando el fenómeno a nivel institucional, cultural e individual de los estudiantes indígenas para seguir aportando conocimientos que dispongan elementos que puedan emprender acciones para una intervención centrada en la realidad de los estudiantes indígenas universitarios. El presente estudio consta de cinco capítulos. En el primero se presenta el planteamiento del problema, donde se hace una revisión sobre la problemática de la deserción a nivel latinoamericano para luego centrarnos en los contextos de la Universidad del Valle para establecer la justificación, la pregunta de investigación y los objetivos del estudio. En el segundo capítulo se presenta el marco contextual, seguido por el marco de referencia teórico- conceptual y la estrategia metodológica. Por ultimo esta el capítulo cinco y seis donde se presentan y socializan las características familiares, culturales y socio-demográficas tanto de los estudiantes indígenas como de pueblos indígenas de donde provienen los ex-estudiantes en situación de deserción académica, analizando los respectivos hallazgos que se obtuvieron en la recolección de la información organizados por categorías. Posteriormente se encuentran las conclusiones y recomendaciones que se hacen como consideraciones finales del estudio.

Desempeño de competencias distintivas y autoconcepto en un grupo de directivos universitarios

Gómez, Ingrid Carolina | 2013

Este Trabajo de Investigación se planteó como objetivo analizar la relación del Autoconcepto en el Desempeño de las Competencias propias de un grupo de Directivos de la Facultad de Ciencias Humanas de una Universidad Pública. Para esto, se partió de la Identificación de las Competencias Distintivas que la Institución Universitaria propone para el cargo de Directores de Programa, a partir de la documentación oficial de la Universidad. Posteriormente y a partir de la aplicación de una entrevista semiestructurada de carácter Reflexivo, se exploraron las versiones de los participantes en relación a dichas competencias distintivas propuestas por la universidad para su trabajo y componentes del autoconcepto, los cuales se ampliaron a partir de la aplicación de la Prueba de Autoconcepto de Tennessee. Finalmente se tuvo en cuenta, la evaluación del desempeño que realiza la institución anualmente.

Diagnóstico de los factores ambientales CIF que influyen en los procesos de selección de personal en el marco de la inclusión laboral de personas con discapacidad en una universidad pública [recurso electrónico]

Balanta Millán, Liset | 2017-10-09

La población con discapacidad experimenta dificultades para participar en el mercado laboral, al tener mayores posibilidades de estar desempleadas y recibir menores ingresos que el resto de la población representando una problemática de exclusión social en tanto los índices de desempleo son elevados y como consecuencia, presentan limitaciones para acceder con recursos propios a servicios básicos de salud, vivienda, alimentación, etc., representando por un lado, pérdidas económicas al no contribuir al crecimiento económico de la sociedad y un coste elevado para el Estado al canalizar prestaciones económicas para subsidiar servicios básicos para su atención. Por otro lado, también representa la desigualdad, pues a diferencia del resto de la población, el ejercicio de sus derechos como ciudadanos y el desarrollo personal no se hace efectivo, teniendo en cuenta el valor social y el significado que tiene el trabajo para las personas, principalmente en la etapa adulta, pues proporciona además del poder adquisitivo, identidad, capacidad de desarrollo, autonomía personal e independencia, por tanto, un estatus de reconocimiento positivo en la sociedad, lo cual media la interacción y la participación.

Estrés académico en estudiantes de psicología de primer semestre de una universidad pública

Gómez, Ingrid Carolina | 2014

Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar la prevalencia y las características del estrés académico en estudiantes de primer semestre de psicología, de la Universidad del Valle-sede Melendéz, teniendo en cuenta que en su mayoría son sujetos quienes apenas acaban de egresar del colegio o es el primer acercamiento que tienen con las dinámicas de la vida universitaria. Para acceder a la información que permitiera dar respuesta al objetivo planteado, se recurrió a un diseño mixto en donde la información tanto cuantitativa como cualitativa se organizó de acuerdo a las categorías planteadas como factores asociados al estrés académico (estresores, síntomas y estrategias de afrontamiento), por un lado, se aplica en dos momentos del semestre un cuestionario denominado Inventario SISCO al grupo de estudiantes de primer semestre, por otra parte se llevan a cabo 6 entrevistas a una sub-muestra del grupo de participantes. En cuanto al análisis de la información cuantitativa se emplea la clave de corrección del Inventario SISCO propuesto por Barraza (2008) y los datos cualitativos son procesados mediante la técnica de análisis del contenido propuesta por Piñuel (2002). En relación a los resultados más relevantes se obtuvo que los estudiantes tras iniciar su primer semestre académico perciben una cantidad de requerimientos a los que no estaban acostumbrados que para ellos toman la connotación de estímulos estresores (sobrecarga de tareas, las evaluaciones de los profesores, tiempo limitado, ambiente y dinámicas al interior de la Universidad, etc), lo que les ocasiona respuestas sintomáticas de orden físico, comportamental y psicológico, al percibir el escenario académico como altamente demandante y abrumador, llevándolos a utilizar estrategias de afrontamiento como una búsqueda de aminorar el estrés, ya sea tratando de resolver las situaciones estresantes o controlándose emocionalmente, por lo que es posible afirmar que el estrés académico es un fenómeno cognoscitivo que depende de la valoración de cada una de las personas, donde de manera procesual y sistémica se producen los factores asociados al estrés.

Factores asociados al uso consistente del condón en estudiantes de una universidad pública de Cali

Mejía Hurtado, Ana Fernanda | 2017-11-08

Introducción: El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) y las infecciones de transmisión sexual (ITS) constituyen importantes problemas sanitarios y sociales. El informe mundial de ONUSIDA del ano 2015 muestra que de todas las nuevas infecciones, el 41 % se presentan en jóvenes entre los 15 y 24 anos. (1) Los jóvenes son una población vulnerable frente a VIHlSIDA y a otras ITS dado los comportamientos de riesgo que se asumen en esta etapa de la vida. Como factores de riesgo se han identificado: inicio temprano de relaciones sexuales, baja percepción de riesgo, no uso del condón, promiscuidad, presiones de grupo para asumir comportamientos de riesgo, consumo de sustancias psicoactivas, conocimientos inadecuados, debilidades en la capacidad de comunicación con la pareja, baja autoestima y poca autoeficacia, entre otros. Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo establecer la Prevalencia y los Factores Asociados al uso consistente del Condón en jóvenes de una Universidad Pública de Cali, durante el ano 2009

Prueba piloto de la estrategia preventiva para fortalecer el desempeño ocupacional en los trabajadores del cargo de aseadores de una universidad pública del suroccidente colombiano [recurso electrónico]

Arcila García, Paula Andrea | 2016-10-21

El desempeño ocupacional es el producto de una relación dinámica entre las personas, sus ocupaciones y los ambientes en los que viven; así mismo se asume que el contexto con sus factores temporales y los fenómenos físicos y psicológicos son inseparables. El resultado de esta interacción es lo que los terapeutas ocupacionales denominan desempeño ocupacional. En la actualidad, se presenta diariamente en las empresas, la situación del ausentismo, definido por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) como ¿la no asistencia al trabajo por parte de un empleado del que se pensaba que iba a asistir, quedando excluidos los periodos vacacionales y las huelgas¿, causado por una alteración en el desempeño ocupacional. Siendo consecuentes con lo planteado el ausentismo sucede por un fenómeno multifactorial, como: factores individuales, ambientales y laborales. En este caso, nos centramos en el ausentismo por factores laborales que afectan el desempeño ocupacional en el área laboral. Algunas empresas diseñan estrategias con miras a favorecer el desempeño ocupacional de los trabajadores y así disminuir el índice de incapacidades, por lo tanto desde Terapia Ocupacional tuvimos la necesidad de aportar evidencia acerca de dicho propósito basado en la triada ocupacional; persona, ocupación y contexto, siendo la población objeto de estudio los trabajadores con el cargo de aseadores de la Universidad del Valle. Los resultados de la investigación, logran dar indicio, de que con los elementos que se establecieron en la estrategia se favorece el desempeño ocupacional de los trabajadores; sin embargo, estos resultados deben analizarse con mayor detenimiento para establecer en qué medida esta estrategia favorece el desempeño ocupacional de los trabajadores y de qué forma reduce los índices de incapacidades en los trabajadores de aseo de la Universidad del Valle, ya que en el punto que se refiere al impacto de disminución del índice de incapacidades no permitió demostrar una relación estadísticamente significativa entre la aplicación de la estrategia preventiva y la disminución en el índice de incapacidades de los trabajadores.

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (1)

Universidad del Valle | 2013-09-27

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (11)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (12)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (13)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (14)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (15)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (2)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (3)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (4)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (5)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (6)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (7)

Universidad del Valle | 2013-09-30

Seminario Análisis de las Conclusiones de la Misión Nacional para la Modernización de la Universidad Pública (8)

Universidad del Valle | 2013-09-30