Aproximación a las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario, Sección Cultura, Recreación y Deporte de la Universidad del Valle, durante el periodo 2005-2015.

Rojas Valencia, Jorge Enrique | 2019-02-13

El presente trabajo de grado pretende hacer una aproximación de las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario, en su sección Cultura, Recreación y Deporte de la Universidad del Valle, durante el periodo comprendido entre el 2005-2015. La Vicerrectoría de Bienestar Universitario ofrece una variedad de manifestaciones deportivas, culturales y recreativas, que buscan fomentar la creatividad, la sana utilización del tiempo libre, a la vez que posibilitan mantener la motivación en los estudiantes, profesores, funcionarios y empleados. Por otro lado, el Programa de Recreación del Instituto de Educación y Pedagogía (IEP), ha tenido una trayectoria académica que lo ha posicionado como referente en la ciudad a partir de las prácticas que realizan los estudiantes en diferentes instituciones y programas. Sin embargo, al interior de la Universidad del Valle este proceso de acercamiento entre las dos dependencias ha generado ciertas tensiones por la manera en que se concibe a la recreación como mera actividad artística o deportiva, sin tener en cuenta el concepto académico de ser mediador de procesos educativos como se concibe en el IEP. En este sentido, el presente trabajo de grado busca hacer una aproximación a las concepciones y prácticas de la recreación en el entorno institucional de la Universidad del Valle y se registran algunas acciones, las formas de legitimación del uso del tiempo libre y los espacios creados por la Universidad, que permiten la socialización y participación de los diferentes actores institucionales en actividades de recreación que son ofrecidas por sección de Cultura, Recreación y Deporte (CRD) de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario (VBU); así mismo dará cuenta del acercamiento interinstitucional que ha posibilitado la participación de profesionales en recreación al interior de la sección de CRD.

Desde las raíces; historia de familia y trayectoria académica

Ocampo Cepeda, Rita Patricia | 2018

La presente investigación tuvo como propósito explorar la relación entre la historia familiar y la trayectoria académica en estudiantes de pregrado en Psicología de la Universidad del Valle. El análisis se centró en la composición familiar, autoridad, capital académico y cultural, así como las metas vitales. Dicha exploración se abordó a partir de un diseño con enfoque cualitativo. El instrumento empleado fue la entrevista en profundidad, adicionalmente se realizó un encuentro final para discutir y contrastar los hallazgos con las personas entrevistadas.

El desempeño del estudiante universitario.

Valdés Rojas, Mauricio | 2013

Esta pequeña investigación de orden cualitativo logró a partir de la narrativa abordar el fenómeno de cambio o transformación en un pequeño grupo de estudiantes universitarios de primeros semestres de la Universidad de Valle -asistentes a la asignatura vida universitaria1-. Así los análisis aquí realizados evidenciaron importantes elementos en torno a las significaciones que acompañan las prácticas disciplinadas de estudio, las relaciones establecidas con el conocimiento, las motivaciones que impulsan muchas de las acciones, y las estrategias con las que se asumen las exigencias más fundamentales de la universidad. Igualmente se logró determinar algunos de los elementos relacionados con la imagen que de sí mismo se han construido los estudiantes participantes en esta investigación, pero sobretodo se logró establecer qué tanto dicha imagen propicia o potencia el proceso de transformación, así como qué tanto tal imagen puede entorpecer o dificultar la misma. Este trabajo logra dimensionar algunos de los aspectos más humanos en torno a, no sólo las dificultades sino también y sobretodo a los aciertos las transformaciones que tienden a hacer la vida académica o universitaria mucho más sencilla, y sobretodo placentera. Además de ofrecer algunos elementos que den luces a los nuevos estudiantes con respecto a una posible transformación en aras de convertirse en un muy buen estudiante universitario. Así mismo brindó algunos elementos significativos relacionados con la importancia del proceso de subjetividad del conocimiento.

Estudios de vida académica de estudiantes que ingresan por condiciones especiales a programas de pregrado y hacen parte de estrategía ASES

Barbosa Gómez, Fabio Andrés | 2018

En el año 2017, con la finalización del Plan de Nivelación Académica: Talentos Pilos Univalle, surge la estrategia de acompañamiento ASES, adscrita en la actualidad a la Vicerrectoría Académica, con ésta, se buscaba hacer un seguimiento cercano y trabajo en relación con las dificultades académicas y de socialización de los estudiantes para lograr que tuviesen un mejor rendimiento y desempeño en la universidad. Mediante el presente trabajo se elabora y contrasta los perfiles académicos de cinco estudiantes que ingresaron por medio de condiciones especiales a la Universidad del Valle, por medio de sus historias de vida académica.

Facebook como experiencia jóvenes universitarios y lógicas de acción online.

Ibarra Melo, María Eugenia | 2018-03-15

En este estudio me aproximo desde la etnografía virtual al análisis de la experiencia y el proceso de individuación de un conjunto de jóvenes universitarios de la ciudad de Cali, que utiliza la red social Facebook como un espacio para la presentación en público de su vida articulando tres lógicas de acción: integración, estrategia y subjetivación. En concreto, me intereso por explorar el modo en que estos jóvenes universitarios se constituían como individuos, procurándose experiencias con sentido, en una ciudad llena de incertidumbres; al tiempo que configuran dinámicas de vínculo, protección de su autonomía y usos de la red social para garantizarse beneficios en la conectividad. El uso de redes sociales es una actividad cotidiana que configura en la juventud nuevas prácticas sociales y maneras de relacionarse con los otros a través del uso de nuevos repertorios tecnológicos, lo que lleva a que cada vez más los jóvenes se asuman como individuos con sus propios proyectos e intereses

Inserción de los estudiantes en la vida universitaria

Tenorio, María Cristina | 2013

La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.

Inserción de los estudiantes en la vida universitaria [recurso electrónico]

Hurtado Hermann, Alexandra Patricia | 2014-05-28

La reflexión sobre el proceso de ingreso de los estudiantes a la educación superior permite ampliar los conocimientos sobre los estudiantes a partir del reconocimiento de sus historias personales, la identificación de sus atrapamientos, y la apreciación de factores psicológicos (aspectos relacionales y emocionales) que afectan la inmersión y la permanencia de los mismos. Este estudio de tipo cualitativo da cuenta de cómo el ingreso indiscriminado, sin percatarse ni realizar un serio proceso de admisión a nivel institucional es como abrirles las puertas a los futuros estudiantes y no hacerse responsable de ello. Se sugiere realizar un análisis sobre el proceso de inmersión y permanencia, reconociendo la diversidad de sus capitales académicos y culturales acumulados.

Necesidades de apoyo para la participación en la vida universitaria de un grupo de estudiantes en situación de discapacidad, matriculados en el primer período académico del 2011, en una universidad del suroccidente colombiano.

Carvajal Osorio, Mónica María | 2012-11-14

Esta investigación abordó desde la disciplina de la fonoaudiología, la atención a la discapacidad en el componente de equiparación de oportunidades en el ámbito de la educación superior. Pretendió identificar las necesidades de apoyo requeridas por los estudiantes en situación de discapacidad para su participación en la vida universitaria, desde su propia perspectiva y la de los diferentes actores que hacen parte de la comunidad universitaria, con el fin de favorecer la equiparación de oportunidades de ésta población. En cuanto a los resultados obtenidos, a partir de la aplicación del instrumento, se presenta inicialmente el análisis descriptivo de la información suministrada por los estudiantes en situación de discapacidad, en relación con las limitaciones en la actividad, las restricciones en la participación en las actividades de la vida universitaria y los factores ambientales, que influyen en la participación de esta población en éstas actividades (CIF 2001). Posteriormente se muestra el análisis descriptivo de la información que se obtuvo, a partir de la información que suministraron los actores relevantes de la comunidad universitaria y posteriormente se presenta el análisis comparativo entre los resultados de los dos tipos de actores. Una vez presentada ésta información se logra identificar la tipología de apoyos que surge al relacionar la información que aportan todos los actores en un diálogo entre factores individuales y ambientales. En el presente trabajo se toma como referencia la propuesta elaborada por Carvajal y Cruz (2010) para el diseño de perfiles de apoyo para la participación en contextos educativos. Éste estudio aporta a la construcción de una Universidad incluyente, en la medida en que logra hacer una aproximación a la tipología de apoyos requerida por los estudiantes universitarios en situación de discapacidad para involucrarse en las actividades académicas y extracurriculares de la vida universitaria. Con esta información, la Institución tiene nuevos referentes para identificar las necesidades de apoyos de sus estudiantes y optimizar la respuesta institucional.

La recreación en el contexto académico y de bienestar universitario prospectiva de su práctica en la Universidad del Valle.

Mulford Ramírez, Esther Judith | 2017-10-18

Este trabajo de grado es el resultado de la investigación y posterior análisis de las necesidades exteriorizadas por la Comunidad Universitaria en cuanto al manejo de la Recreación al interior de la Universidad el Valle. Fue un proceso de recolección de información con diferentes actores entre los que se destacan docentes, estudiantes y egresados del Programa Académico de Recreación para consolidar, comprender y construir el Plan Estratégico de Recreación. La finalidad de este estudio es identificar necesidades y generar alternativas que visibilicen la Recreación más allá de una simple práctica, y resaltar el potencial que ofrece en la perspectiva laboral de los Profesionales en Recreación. El resultado de este trabajo de grado está referido a la elaboración del Plan Estratégico de Recreación (PER) para la Vicerrectoría de Bienestar (VBU) en la que se definen líneas estratégicas de acción, programas, objetivos y actividades orientadas en los actos comunicativos situados en los contextos que crea la vida universitaria.

Semana de la Geografía.

Salcedo Hurtado, Elkin de Jesús | 2011-10-10

La universidad : un espacio de relaciones

Torres Victoria, Liliana Patricia | 2016

El presente informe de investigación “La Universidad un espacio de relaciones”, constituye el Trabajo de Grado para optar por el título de Trabajadoras Sociales. La investigación se orientó a comprender los cambios y permanencias en las relaciones interpersonales (entendidas desde familiares, pares y amistades) a partir de la experiencia de vida universitaria de un grupo de estudiantes del Programa Académico de Trabajo Social de la Universidad del Valle, sede Meléndez, de la ciudad de Cali. Esta investigación, se realizó con la motivación generada por la vivencia de quienes la escriben, desde sus experiencias, no sólo como estudiantes del Programa Académico de Trabajo Social, sino también, como estudiantes de la Universidad del Valle, que reconocen y aceptan que durante su trayectoria en la misma se dieron una serie de cambios significativos en sus relaciones con familiares, amigos/as y grupo de pares.