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dc.contributor.authorUribe Garner, Carlos
dc.contributor.authorCastillo Peña, Martha Cecilia
dc.contributor.authorSanclemente Guerrero, María del Socorro
dc.date.accessioned2017-04-24T18:48:22Z
dc.date.available2017-04-24T18:48:22Z
dc.date.issued2017-04-24
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/10161
dc.description.abstractLos propósitos que se quieren alcanzar con este trabajo son el de diseñar y evaluar una secuencia de actividades para el desarrollo de la inteligencia emocional y cognitiva en los estudiantes, lograr una formación integral abordando las dimensiones del sentir, el pensar y el actuar y diseñar una estrategia alternativa para impartir educación emocional. Investigaciones recientes en el campo de la enseñanza y la psicología han arrojado que integrar en la enseñanza y la evaluación las competencias afectivas permite motivar hacia el aprendizaje escolar y otros aprendizajes, posibilitando el desenvolvimiento competente de los estudiantes en diferentes contextos.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectInteligencia emocionalspa
dc.subjectEnseñanza de la químicaspa
dc.subjectEstrategia de enseñanzaspa
dc.subjectTeoría atómicaspa
dc.subjectCompetencia científicaspa
dc.subjectEvaluación en cienciasspa
dc.titleInfluencia de la inteligencia emocional en la enseñanza, aprendizaje y evaluación de las ciencias naturalesspa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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