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dc.contributor.authorKonovalova, Elena (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
dc.contributor.authorGonzález Ramírez, Juan Pablo
dc.date.accessioned2019-02-20T16:51:37Z
dc.date.available2019-02-20T16:51:37Z
dc.date.issued2019-02-20
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/12984
dc.description.abstractMediante el presente trabajo monográfico se hace una revisión de los conceptos de psicomotricidad en los niños, en edad preescolar en este caso, pero la propuesta puede adaptarse a cualquier edad y como mediante el deporte de la escalada vertical, integrándola a elementos cognitivos, se pueden lograr mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que principalmente en los niños se mejoran los resultados cuando se trabaja la lúdica, es decir, cuando se enseña mediante el juego o alguna actividad que al niño le resulte divertida o estimulante. Posterior a la revisión de conceptos, tanto en el área de pedagogía ¿psicomotricidad, como del deporte de la escalada, se propone una metodología para integrar la escalada a los conceptos que deben adquirir los alumnos, ubicando representaciones gráficas, que se colocan en cada una de las presas, que forman las rutas de escalada en el buldero muro artificial para escalar en salones o interiores, e invitando al niño a que resuelva el concepto que el docente le plantea mediante la ubicación de los elementos cognitivos en las presas.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectDesarrollo motorspa
dc.subjectDesarrollo cognitivospa
dc.subjectEscaladaspa
dc.subjectPreescolaresspa
dc.subjectNiñosspa
dc.subjectAprendizajespa
dc.titleLa escalada como método de estimulación adecuada en preescolarspa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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