Show simple item record

dc.contributor.authorGóngora Sinisterra, Leydi Viviana
dc.contributor.authorVanegas Díaz, Jhonny Alfredo
dc.contributor.authorValencia Portocarrero, Betsy Rocio
dc.date.accessioned2019-03-16T00:17:35Z
dc.date.available2019-03-16T00:17:35Z
dc.date.issued2019-03-15
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/13046
dc.description.abstractLa presente indagación surge como resultado de una aproximación al concepto de función lineal desde el enfoque teórico de la Enseñanza para la Comprensión (EpC). Particularmente, está indagación emerge a partir de la reflexión sobre los procesos de enseñanza de este concepto, en un marco contextual definido ¿la Institución Educativa Teófilo Roberto Potes del Distrito de Buenaventura Valle del Cauca ¿ en el que se han identificado ciertas dificultades de orden matemático, didáctico y curricular que no favorecen, por parte de los estudiantes, la comprensión de la función lineal. Para abordar esta problemática, se propone un conjunto de tareas asociadas al desarrollo del pensamiento variacional (MEN, 2006) que se enriquecen desde las directrices de la EpC, favoreciendo la caracterización de la variación y el cambio en diversos contextos, y creando así un puente de comprensión significativa para atender algunos aspectos centrales relacionados con el concepto matemático de interés, en un grupo de estudiantes de noveno grado, pertenecientes a la citada Institución Educativa. Dentro de los resultados obtenidos se pudo constatar la riqueza del estudio de conceptos asociados con la función lineal, desde el enfoque de la EpC, a través de situaciones dinamizadoras, sin necesidad de acudir directamente al uso de fórmulas o definiciones que muy poco aportan a la comprensión del concepto en todo su esplendor.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectFunciones linealesspa
dc.subjectEnseñanza para la Comprensión (EpC)spa
dc.subjectEnseñanza de las matemáticasspa
dc.subjectNiveles de comprensiónspa
dc.subjectEducación básica secundariaspa
dc.titleUna aproximación al concepto de función lineal desde el enfoque de la enseñanza para la comprensión en la educación básica secundaria [recurso electrónico]spa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record