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dc.contributor.authorZapata Palacios, Laura Marcela
dc.contributor.authorGarcía Moreno, Adriana
dc.date.accessioned2019-04-08T18:32:25Z
dc.date.available2019-04-08T18:32:25Z
dc.date.issued2019-04-08
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/13217
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación está enmarcado en el campo de la didáctica de las matemáticas, una línea de investigación que permite construir la secuencia didáctica y posiblemente contribuya a superar diversas dificultades relativas a las nociones de razón y proporción. De acuerdo con Obando (2015), en este trabajo se hará referencia al término noción y no al de concepto, porque el interés es hacer aproximaciones a los objetos matemáticos mencionados, relacionándolos con los fenómenos de constitución de conocimiento matemático en contextos escolares y no al ámbito general de investigación matemática. No obstante, el tipo de aproximación no estará alejadas de las constricciones matemáticos formales, que de alguna manera cobran importancia en el ámbito universitario. El contexto seleccionado para esta investigación que se describe detalladamente en el capítulo 2, es una de las poblaciones estudiantiles de la comunidad Indígena Nasa del norte del Departamento del Cauca, que incluye la práctica cultural de trabajo comunitario realizada por ésta, dentro de la actividad matemática que concierne a las nociones de razón y proporción.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectRazón y proporción (Matemáticas)spa
dc.subjectSecuencia didácticaspa
dc.subjectEtnomatemáticasspa
dc.subjectComunidades indígenasspa
dc.subjectNasas (indígenas)spa
dc.subjectTrabajo comunitariospa
dc.subjectTeoría Antropológica de lo Didáctico (TAD)spa
dc.subjectMatemáticas y culturaspa
dc.subjectGrado novenospa
dc.subjectEducación básica secundariaspa
dc.titleUna secuencia didáctica que integra la práctica de Trabajo Comunitario para la enseñanza de las nociones de razón y de proporción en los estudiantes de Grado séptimo de la comunidad Indígena Nasa [recurso electrónico]spa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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