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dc.contributor.advisorAndrade, Johnspa
dc.contributor.authorIsáziga, Marian
dc.date.accessioned2019-08-08T16:40:22Z
dc.date.available2019-08-08T16:40:22Z
dc.date.issued2019-08-08
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/13960
dc.description.abstractEste trabajo busca presentar la relación entre percepciones y prácticas pedagógicas que se dan al momento de enseñar contenidos en lengua extranjera en un colegio bilingüe de la ciudad de Cali. Para este fin, se recogieron las percepciones que tienen los docentes de matemáticas en inglés de primaria en cuanto a metodologías, enseñanza de una lengua extranjera y la enseñanza de las matemáticas, y luego se establece cómo esas percepciones se manifiestan o no en el salón de clases para aportar al aprendizaje del estudiante, es decir, cómo ocurre todo cuando se llega a la práctica.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectBilingüismospa
dc.subjectEnseñanza bilingüespa
dc.subjectEnseñanza de lenguas extranjerasspa
dc.subjectEnseñanza de las matemáticasspa
dc.subjectColegios bilingüesspa
dc.titleExploración de percepciones y prácticas frente a la enseñanza de contenidos en lengua extranjeraspa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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