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dc.contributor.authorTovar Macchi, Lionel Antonio
dc.contributor.authorMellizo González, Edagar Albeyro
dc.date.accessioned2019-08-21T13:36:12Z
dc.date.available2019-08-21T13:36:12Z
dc.date.issued2019-08-21
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/14081
dc.description.abstractLos objetivos de la Política y la Planificación Lingüística (PPL) que se propone en los documentos institucionales no siempre se evidencian de manera concreta en el desarrollo bilingüe del estudiantado. El propósito de la presente investigación es hacer una exploración que permita evaluar los aspectos susceptibles de mejora en la PPL de un colegio bilingüe de la ciudad de Cali. El estudio de caso, que se llevó a cabo gracias al análisis documental de los textos institucionales, entrevistas a los encargados de desarrollar las PPL y encuestas a los ejecutores del programa bilingüe, nos permitió evidenciar la brecha existente entre la PPL y la implementación del programa de bilingüismo. En particular, es notable la necesidad de incluir el perfil lingüístico del estudiante como elemento básico en la propuesta de la PPL institucional.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectBilingüismospa
dc.subjectplanificación lingüísticaspa
dc.subjectColegios bilingüesspa
dc.titlePolítica y planificación lingüística en el contexto de educación bilingüe de mayorías: un estudio de casospa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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