Brecha en el desempeño escolar entre grupos indígenas del del Cauca y Nariño: un análisis de descomposición OAXACA-BLINDER

Abstract

En este trabajo se tiene como objetivo caracterizar la relación entre el desempeño escolar de los estudiantes indígenas de los departamentos de Cauca y Nariño, y sus posibles factores determinantes. Se tienen datos del ICFES sobre el puntaje de matemáticas en las pruebas Saber 11 de 2016, características individuales y del hogar de los estudiantes, características de los colegios a los que asisten y el departamento al que pertenecen. Los resultados muestran que existe evidencia de una diferencia positiva en el desempeño académico de los estudiantes indígenas del Nariño con relación a los del Cauca. También se encontró que el principal factor que explica la diferencia entre el desempeño entre estudiantes caucanos y nariñenses son los factores no observables como los factores institucionales y la organización social. Este trabajo aporta evidencia sobre la importancia que tienen las políticas educativas departamentales para mejorar el desempeño de los estudiantes que pertenecen a minorías étnicas en el país.