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AuthorAbella Peña, Leonardo (1)Adúriz Bravo, Agustín (1)Anaya Diaz, Sandra (1)Fanny Angulo, Jairo Moreno (1)García Martínez, Álvaro (1)Hernández Pino, Ulises (1)Marin Quintero, Miyerdady (1)Marín Martínez, Nicolás (1)Meinardi, Elsa (1)Molina Andrade, Adela (1)... View MoreSubjectConocimiento Didáctico del Contenido (2)Metacognición (2)Análisis (1)Análisis Histórico (1)Aprendizaje Significativo (1)Aproximaciones Histórico-Epistemológicas (1)Cambio Conceptual (1)Ciencias Naturales (1)Competencias Profesionales (1)Concepciones de Ciencia (1)... View MoreDate Issued
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El trabajo experimental en la enseñanza de la química en contexto de resolución de problemas. 

Marin Quintero, Miyerdady (2014-06-27)
La enseñanza de las ciencias y en particular la química afronta serias dificultades en cuanto a que los maestros centran su actividad en la transmisión de contenidos conceptuales ignorando el carácter experimental de las ...
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Ciencias naturales en educación básica primaria : algunas tendencias, retos y perspectivas. 

Obregoso Rodríguez, Alba Yolima; Valbuena, Edgar Orlay; Vallejo Ovalle, Yolanda Catalina (2014-06-27)
La enseñanza - aprendizaje de las ciencias naturales en el nivel de educación primaria es un campo de investigación de gran interés a nivel nacional y regional. En este sentido, esta ponencia pretende dar cuenta de ...
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El concepto de fuerza en profesores de física en formación. 

Vargas, Nancy; Solano, Jhon; Reyes, Duván (2014-06-27)
Algunos estudios epistemológicos de la didáctica de la física, muchas veces muestran esta disciplina como una rama de la pedagogía, o de la psicología, o se habla de ella como un campo interdisciplinar que aplica diversas ...
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El uso de videojuegos para la enseñanza de las ciencias, nuevos desafíos al papel docente. 

Abella Peña, Leonardo; García Martínez, Álvaro (2014-06-27)
La presente investigación se centró en el desarrollo, diseño y aplicación de una estrategia didáctica para generar en los estudiantes una visión discontinua de la materia, basándose en la reconstrucción histórica ...
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Competencias en educación universitaria. 

Pinilla Roa, Análida Elizabeth (2014-06-27)
Se presenta el desarrollo conceptual de las competencias profesionales desde el enfoque pedagógico constructivista. En el siglo XXI es apremiante que la educación universitaria se aleje del método clásico de enseñanza, ...
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Nuevas opciones constructivas en la teoría de Piaget sugeridas por las ideas de Vygotsky. 

Marín Martínez, Nicolás (2014-06-27)
Las similitudes entre Vygotsky y Piaget invitan a intentar algún tipo de articulación entre ambas teorías pero sus supuestos de partida y sus propuestas de construcción cognitiva son suficientemente diferentes como para ...
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Incluir el museo de ciencias en la enseñanza : otra faceta del aprender a enseñar. 

Fanny Angulo, Jairo Moreno (2014-06-27)
Esta investigación se centró en describir cómo aprende a enseñar ciencias una profesora de secundaria en formación continuada, que incorpora un Museo de Ciencias en sus actividades de enseñanza del sistema ...
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El desarrollo en el aula de ciencias de la aptitud para pensar científicamente. 

Uribe Gartner, Carlos Julio (2014-06-27)
Se plantean los componentes o aspectos que caracterizan un “currículo para desarrollar el pensamiento científico” –en breve, un currículo cognitivo-: enseñar los contenidos disciplinares de manera que se estimule el ...
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Creación y uso de materiales educativos computarizados (MEC) desde una perspectiva crítica en la educación básica 

Anaya Diaz, Sandra; Hernández Pino, Ulises (2014-06-27)
Es común encontrar que la creación de materiales educativos digitales se realice desde alguna metodología de desarrollo software, sin embargo, hemos encontrado que esta forma de asumir la creación y uso de materiales ...
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Consideraciones sobre la enseñanza de las ciencias y el contexto cultural. 

Molina Andrade, Adela (2014-06-27)
El presente artículo discute las relaciones enseñanza de las ciencias y contexto cultura. El documento presenta unos antecedentes y justificación, teniendo como referencia trabajos a nivel internacional y nacional. El ...
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