Representaciones socioculturales de los estudiantes de un curso de ingles de segundo semestre del programa de turismo de la Universidad del Valle (Sede Zarzal) y la incidencia en las relaciones en el aula de clases

Abstract

El presente estudio de caso tuvo como objetivo describir qué nos dicen las representaciones socioculturales de los estudiantes del curso de Habilidades Integradas en Inglés de la Universidad del Valle sede Zarzal sobre la construcción de su identidad como colombianos, vallecaucanos y como miembros de un municipio particular. Los datos se recogieron por medio de una encuesta inicial para reunir los datos sociodemográficos y conocer de manera general las representaciones socioculturales (SC) que tenían las estudiantes. También se realizó un grupo focal y artefactos de clase (un padlet, un ensayo y un collage llamado who am I, y la feria de la colombianidad). Los resultados muestran que las representaciones SC con la que los estudiantes llegan a la clase influyen en las dinámicas de esta. Además, que en la identidad nacional, regional o local hay elementos comunes en las prácticas socioculturales (PSC) de las estudiantes que las hacen sentir como miembros de una comunidad. Estos elementos, como la mayoría que se relacionaron en la investigación, pueden ser materiales como la música, los sitios turísticos y la gastronomía; o inmateriales los cuales hacen alusión a los valores y las creencias.