Prevalencia de trastornos temporomandibulares en una población de estudiantes de licenciatura en música y música en una institución Universitaria de Cali, Colombia en el período de marzo-abril 2013

Abstract

INTRODUCCIÓN: En el organismo humano el complejo articular temporomandibular forma parte del sistema masticatorio, el sistema está formado por huesos, articulaciones, ligamentos, dientes y músculos de la región craneofacial. Los Trastornos temporomandibulares (TTM) son un grupo de patologías que afectan a la articulación temporomandibular (ATM) con presencia de múltiples signos y síntomas, entre los cuales se encuentra dolor, movimiento mandibular limitado o asimétrico y sonidos en la ATM; el dolor o el malestar suele localizarse en la mandíbula o área pre auricular, en los músculos de la masticación, en el cuello, oído, cara y cabeza. En algunas profesiones dependiendo de la exigencia física y mental de las mismas se puede favorecer la aparición de la sintomatología, como por ejemplo en la interpretación musical en la cual se realizan movimientos repetitivos o posiciones forzadas al tocar instrumentos de viento o apertura máxima durante el canto que pueden desencadenar TTM. OBJETIVO: Determinar la prevalencia de trastornos temporomandibulares en una población de estudiantes de Licenciatura en Música y Música en una institución universitaria de Cali, utilizando el cuestionario y examen clínico llamado ¿Criterios Diagnósticos para la Investigación de los Trastornos Temporomandibulares¿ (CDI/TTM). MATERIALES Y MÉTODOS: Se empleo el cuestionario y examen clínico llamado ¿Criterios diagnósticos para la investigación de los Trastornos Temporomandibulares¿ (CDI/TTM) para la evaluación de los participantes en el estudio. Criterios de exclusión estudiantes con historia de trauma en la región craneofacial, enfermedades degenerativas y que estén en tratamiento de ortodoncia. Se realizó un muestreo sistemático. Para calcular el tamaño de muestra se empleó un muestreo que estima una proporción con población finita, obteniendo una muestra 81 estudiantes de licenciatura en música y música. Se realizó pruebas interevaluadores para estandarizar la evaluación y medir el nivel de concordancia de los evaluadores con el experto se empleó el coeficiente de correlación de concordancia de Lin (CCC), teniendo como resultado un grado de concordancia sustancial según Lin.