Una aplicación del modelo de Van Hiele al concepto de continuo.

Abstract

Presentamos en este artículo, de manera sucinta, una aplicación reciente del modelo educativo de van Hiele al problema de la modelización matemática del espacio y del tiempo como un continuo. Con el fin de esclarecer el marco teórico de la investigación, describimos las principales características del modelo de van Hiele y lo situamos en el contexto de las grandes concepciones psicológicas del siglo XX, a saber, el Conductismo y el Constructivismo. Damos una lista de los niveles y descriptores obtenidos y analizamos el algoritmo de clasificación de la muestra, así como los procedimientos de validación empleados.