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dc.contributor.advisorPerafán Cabrera, Aceneth
dc.contributor.authorLeyton Franco, Jesús Andrés
dc.date.accessioned2020-10-10T02:25:29Z
dc.date.available2020-10-10T02:25:29Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/18311
dc.description.abstractDecir que la educación es el pilar donde descansa la nación puede resultar una exageración si se analiza desde las dinámicas políticas actuales. Muchos podrán decir, y con mucha razón, que la columna vertebral de nuestro país es nuestro sistema político, que garantiza una serie de derechos y deberes alrededor de los cuales se organiza nuestra sociedad. Otros podrán mencionar que si bien nuestro sistema político es importante, no es nada sin los valores culturales y las tradiciones que definen al pueblo colombiano. Ambas posiciones son verdaderas, pero aplican al presente. Tanto nuestro sistema político, como nuestra tradición cultural es el resultado de una construcción; un trabajo político con unas bases culturales que tienen antecedentes coloniales (o incluso anteriores) que permitieron establecer parámetros de homogenización que identificaron a los habitantes de la región histórica que hoy es Colombia, como individuos con unas características específicas. En otras palabras, la nacionalidad fue construida y fruto de ese esfuerzo es la sociedad en la que vivimos hoy. Pero esa nacionalidad no fue producto de un consenso, todo lo contrario. Desde los inicios de la era republicana la política colombiana se fragmentó en varias facciones que finalmente derivaron en dos grandes partidos, el liberal y el conservador, cada uno con una visión diferente de lo que debía ser una nación y sus ciudadanos. Las dos posiciones fueron irreconciliables y definieron el modelo político y educativo a seguir, cada vez que uno de los partidos se hacía con el poder. Sin embargo hay un período en donde se produce una ruptura con la dinámica tradicional y se sientan las bases para el sistema político y la sociedad contemporánea. Dicho periodo es el comprendido entre 1870 y 1903. En estos 33 años, el país cambia de un gobierno liberal radical a un gobierno conservador que establecerá el modelo político que prevalecerá hasta la última década del siglo XX.spa
dc.format.extent1 recurso en línea (147 páginas)spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.subject.ddcEducación religiosa
dc.subject.ddcEducación católica
dc.subject.ddcPartidos políticos
dc.subject.ddcLegislación
dc.subject.ddcColombia
dc.titleDel Olimpo Radical al Purgatorio Conservador. Educación religiosa en las escuelas públicas y el discurso en torno a ella entre los Años 1870 y 1903spa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.publisher.facultyFACULTAD DE HUMANIDADESspa
dc.description.degreelevelPregradospa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.description.degreenameLICENCIADO(A) EN HISTORIAspa
dc.publisher.programLICENCIATURA EN HISTORIAspa


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