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dc.contributor.authorCandelo Estacio, Florenciospa
dc.date.accessioned2011-10-14T17:27:47Z
dc.date.available2011-10-14T17:27:47Z
dc.date.issued2011-10-14
dc.identifier.issn0120-4645spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/2122
dc.description.abstractEl presente artículo constituye una síntesis de trabajos de investigación donde se muestra el inicio de una revalorización conceptual y social adquirida por el conocimiento tecnológico relacionándolo con los nuevos requerimientos sociales para el empleo; se incluyen también nuevas perspectivas conceptuales sobre la formación para el trabajo, el desarrollo regional, la planificación educativa y el cambio institucional. Se enuncian hechos ocurridos a lo largo de la década del 90, referidos a los ámbitos económicos, políticos y sociales, y aquellos de carácter legal referidos a la Ley de Ciencia y Tecnología, la Constitución Política de 1991, la Ley 301 92 sobre Educación Superior, incluido el tema de la acreditación de los programas y la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994. En el artículo se deja ver un modelo de análisis investigativo y un procedimiento técnico que dan cuenta del manejo de aspectos y variables e indicadores y un aporte desde la academia para repensar la política de formación tecnológica y su incidencia en el progreso regional.spa
dc.language.isoesspa
dc.subjectConocimiento tecnológicospa
dc.subjectFormación para el trabajospa
dc.subjectEducación superior en Colombiaspa
dc.subjectLey general de educaciónspa
dc.titleLa educación tecnológica en Cali : retos de la concresión de una política de formación para el trabajo 1995-2000.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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