Hacia una pedagogía del lenguaje desde la perspectiva creativa.

Abstract

Este texto presenta una síntesis de la experiencia del curso de lenguaje y creatividad con cuatro grupos de estudiantes de primer semestre inscritos en la Licenciatura de Lenguas Modernas de la Universidad del Valle durante los períodos académicos comprendidos entre enero de1999 y diciembre de 2000. El tipo de investigación tiene que ver con la integración de los principios básicos de la investigación formativa de tipo cualitativa y el trabajo por proyectos, orientado principalmente a partir de los ejercicios de comprensión y composición de relatos no narrativos, narrativos literarios y no literarios. Se indaga principalmente el universo representacional de los estudiantes y se considera la interpretación como punto de partida del trabajo de exploración de la función imaginativa y del desarrollo de la función poética del lenguaje, concebida aquí como la capacidad de crear y proponer mundos posibles.