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dc.contributor.authorPedraza Araque, Nancyspa
dc.contributor.authorBerdugo Torres, Marthaspa
dc.date.accessioned2011-10-18T15:33:40Z
dc.date.available2011-10-18T15:33:40Z
dc.date.issued2011-10-18
dc.identifier.issn0120-3479spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/2753
dc.description.abstractEste artículo presenta un panorama de la investigación en el campo del diseño y desarrollo de ambientes web instruccionales. Se describen, en primera instancia, un conjunto de aplicaciones informáticas y de investigaciones sobre herramientas hipermediales para la enseñanza y el aprendizaje, algunas de éstas destinadas a la enseñanza de lenguas, lo mismo que algunos sistemas de enseñanza en línea. Posteriormente, se revisan los fundamentos del diseño instruccional que han marcado el desarrollo de aplicaciones y de sistemas web educativos. Luego, desde una perspectiva constructivista, se presentan los principios cognitivistas y sociocognitivistas del aprendizaje y la conceptualización del diseño en diversas teorías cognitivas y metacognitivas. Finalmente, se consideran las propuestas de varios autores para el entrenamiento en el uso de estrategias de aprendizaje de lenguas.spa
dc.language.isoesspa
dc.subjectDiseño instruccionalspa
dc.subjectEntorno web de aprendizajespa
dc.subjectEnseñanza en líneaspa
dc.subjectModelos de diseñospa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectAprendizaje de lenguasspa
dc.titleUn estado del arte del desarrollo de ambientes web instruccionales para lenguas y otras áreas.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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