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dc.contributor.authorColmenares, Solspa
dc.date.accessioned2011-10-18T15:46:16Z
dc.date.available2011-10-18T15:46:16Z
dc.date.issued2011-10-18
dc.identifier.issn0120-3479spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/2835
dc.description.abstractUbicadas en la investigación etnográfica y haciendo uso del método biográfico, realizamos un análisis temático de un conjunto de relatos escritos por estudiantes que narran en inglés sus historias de acceso a la escritura. El análisis revela los siguientes temas y ofrece elementos para su discusión: procesos de alfabetización académica, escrituras femeninas, lecturas y mediaciones, reconocimientos y censuras en torno a la escritura, géneros discursivos y niveles de escolaridad. Es nuestro propósito con este artículo recorrer las historias que construyeron un grupo de estudiantes al narrarse como escritoras y escritores para intentar así comprender cómo han ido insertándose dentro de una cultura escrita académica.spa
dc.language.isoesspa
dc.subjectAlfabetización académicaspa
dc.subjectPrácticas de escrituraspa
dc.subjectCulturas escritasspa
dc.titleAcceso a una cultura escrita: análisis de veintidós relatos de estudiantes universitariosspa
dc.typeArticlespa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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