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dc.contributor.authorCorrea Fonnegra, Juan Byronspa
dc.contributor.authorDomí­nguez Moreno, Jorge Andrésspa
dc.contributor.authorVivas Pacheco, Harvyspa
dc.date.accessioned2012-10-01T21:30:59Z
dc.date.available2012-10-01T21:30:59Z
dc.date.issued2012-10-01
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/3370
dc.description.abstractEsta investigación propone una estrategia empírica de estimación del potencial individual de logro educativo para Colombia (PCE) a través de modelos de ecuaciones estructurales (SEM). El potencial de logro educativo es una variable latente que proviene de la combinación multidimensional de los efectos de vecindad y del background familiar. Un aporte de la investigación radica en la utilización de métodos bayesianos de estimación de las relaciones estructurales sugeridas por la teoría y compara los resultados con los obtenidos mediante técnicas de máxima verosimilitud. Estos resultados aportan evidencia de que la calidad de los entornos locales (efectos de vecindad) presentan los efectos más grandes sobre el PCE. Las estimaciones fueron consistentes por los dos métodos utilizados (estimación bayesiana y máxima verosimilitud, M.L.).spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectLogro Educativospa
dc.subjectModelos de Ecuaciones Estructuralesspa
dc.subjectEstimación Bayesianaspa
dc.subjectEfectos de Vecindadspa
dc.subjectBackground Familiarspa
dc.titlePotencial de logro educativo, entorno socioeconómico y familiar : una aplicación empírica con variables latentes para Colombia.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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