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La creación de neologismos en la lengua de señas colombiana.


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Tovar, Lionel Antonio

Artículo de revista

Lengua de señas colombiana (LSC)—Formación de palabrasBuscar en Metarevistas
Lengua de señas colombiana (LSC)— Planificación lingüísticaBuscar en Metarevistas
Lenguas de señas —Formación de palabrasBuscar en Metarevistas
Lenguas de señas— Planificación lingüísticaBuscar en Metarevistas

2012-10-18

La creación de neologismos se ha vuelto objeto de un creciente debate e, incluso, de disensión entre los usuarios de la lengua de señas colombiana (LSC). Un grupo altamente politizado, denominado “Árbol de vida”, ha estado proponiendo miles de nuevas palabras en diferentes áreas, en la creencia de que las señas que se crean y utilizan corrientemente son a menudo ilógicas y no contribuyen a la captación apropiada de nuevos conceptos, sobre todo por los escolares. El grueso de la comunidad, por su parte, considera que muchas de esas propuestas no siguen los parámetros de formación de señas utilizados en el resto de la lengua. El artículo presenta una investigación cuyo objetivo es identificar los procesos productivos de formación de palabras en LSC, con la esperanza de que los hallazgos científicos arrojen luz sobre las actividades de planificación lingüística en curso y ayuden a sellar el cisma que desgarra a la comunidad sorda en un momento importante en la historia de su lengua.

spa

http://hdl.handle.net/10893/3510

  • Revista Lenguaje [221]

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  • An Exploration of a Three- Dimensional Grammar Framework in Foreign Language Teaching: The Case of the English Passive Voice

    Macías, Diego Fernando | 2012-10-18

    Este artículo explora las dimensiones de forma, significado y uso desde la perspectiva de la voz pasiva en inglés en dos libros de texto para la enseñanza de inglés. Se afirma que cada una de estas dimensiones cumple una función específica en la enseñanza de lenguas, de manera que ignorar cualquiera de ellas, sería privar a los aprendices de un importante aspecto del lenguaje y, por ende, formarlos inadecuadamente en el desarrollo de la competencia comunicativa en la lengua objeto de estudio. El análisis de dos libros de texto muestra que mientras uno de ellos hace referencia explícita a la forma y hasta cierto punto al significado y uso, el otro parece alejarse progresivamente de la forma y se centra más en el significado y el uso. Se concluye que se requiere de otros análisis de similar naturaleza con otras estructuras gramaticales y otros libros de texto para generar mayor conciencia acerca de la relevancia de estas tres dimensiones en la enseñanza de lenguas extranjeras.

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    Valencia Delgado, Jeferson Stick | 2019-08-06

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    Ramírez Rúales, Michael | 2019-08-16

    Este estudio es un acercamiento a tres contextos de enseñanza de FLE, la implementación de varias propuestas pedagógicas que buscaron el desarrollo de la comprensión y producción oral, incluyendo los elementos prosódicos de la lengua a través de actividades. Metodológicamente, es un trabajo de carácter cualitativo que corresponde al tipo de investigación descriptiva bajo el registro, análisis e interpretación de los fenómenos encontrados (Tamayo, M. 2004). El trabajo se realizó en cuatro etapas, en un primer momento se hace el recuento de las actividades que se realizaron en el que se pudo identificar las motivaciones y expectativas de los aprendices; más tarde, se realizó una revisión de la literatura académica para tener los preceptos teóricos en los cuales nos basamos, además de buscar otras propuestas que sirvieran como referentes para este documento.

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