El backwash effect o los “efectos colaterales” del examen ECAES, Prueba de inglés 2009. Un análisis crítico.
Artículo de revista
2012-10-18
En este artículo se hace un análisis crítico de la Prueba de inglés ECAES 2009
del Ministerio de Educación Nacional. Esta prueba es una parte de la Prueba
de competencias genéricas en la que se incluyen la Prueba de solución de
problemas, la Prueba de pensamiento crítico, la Prueba de comprensión de
lectura en español, entre otras. El análisis se basa en un marco teórico holístico y
tiene en cuenta factores y conceptos clave como: los propósitos de la evaluación,
la competencia comunicativa, el concepto de “efecto colateral” y el análisis de
género aplicado. Se seleccionaron algunas muestras de las cuatro primeras partes
de la prueba para examinar su estructura, qué se evalúa y cómo evalúa. También
se realizó una comparación entre la Prueba de inglés y las restantes de la Prueba
de competencias genéricas. Se concluye que la Prueba de inglés genera efectos
negativos en los participantes, en los procesos y en los productos en la enseñanza
y el aprendizaje de la lengua extranjera. Para superar esta situación actual de la
prueba de inglés, que resulta desafortunada, se dan algunas recomendaciones
que podrían producir efectos positivos.
Spanish
- Revista Lenguaje [232]