Les échanges culturels comme espaces d’immersion en français langue étrangère : une expérience pédagogique à l’Université du Quindío et à l’Université Pédagogique et Technologique de Colombie.

Abstract

Esta experiencia de tipo pedagógico e intercultural buscó comprobar el efecto del uso en inmersión del francés, en el marco de un recorrido turístico por los departamentos de Quindío y Boyacá, sobre las competencias comunicativas y culturales de un grupo de estudiantes de nivel intermedio de francés (N = 45), de la Universidad del Quindío (Armenia) y de la Universidad Pedagógica de Colombia (Tunja). Los resultados evidenciaron que el aprendizaje de la lengua se torna más signifi cativo en contextos donde la lengua, más que un objeto de conocimiento con fines puramente académicos, sirve para crear vínculos humanos, sociales y culturales. La experiencia pedagógica enriqueció tanto las competencias comunicativas y culturales de los estudiantes como sus habilidades en informática.