Licenciatura en música

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El rock duro en Colombia : análisis ritmico, melódico y armónico del rock duro progresivo en Colombia

Montaño Vivas, Adolfo | 2012

Esta monografía en la primera parte describe y hace referencia a todo el contexto histórico del Rock Duro, a nivel mundial y su llegada a Colombia. En la segunda parte se realiza un análisis musical de tres canciones, una de cada banda, consideradas por el autor como las más representativas del país: Legend Maker, Introspeccion y Kraken. En la tercera se encuentran las partituras transcritas y en la parte final se describen las herramientas pedagógicas basadas en el rock duro Colombiano.

Estrategia pedagógica para el aprendizaje de la música en grado primero de primaria para ser aplicada por docentes no especializados en el área

Enríquez Lenis, Mary Raquel | 2013

A través de este trabajo se hace un acercamiento al tema de la enseñanza musical en el grado primero de primaria, porque a pesar de que la educación artística es una de las áreas obligatorias en los planes de estudio de esta sección, en los colegios oficiales de la ciudad de Santiago de Cali y en Colombia, no son profesores especializados en música los que asumen esta tarea, sino que cada maestro orientador es quien debe impartirla a su grupo. Teniendo en cuenta que los docentes titulares no han sido formados para dicha responsabilidad, se diseña una guía de enseñanza musical para la capacitación de maestros de grado primero de primaria, la cual después de ser trabajada con ellos, les permita desarrollar esta asignatura de una manera más eficaz y productiva con los niños. La guía consta de 32 actividades con elementos didácticos y juegos lúdicos, que le permiten al maestro enseñar temas como: la identificación de sonidos, los timbres del entorno, el ritmo, el tiempo, y el aprendizaje de algunas canciones en el aula, todos estos a trabajar semanalmente durante el año lectivo. Como complemento se anexa un Cd donde se explica paso a paso el procedimiento a seguir para cumplir con el objetivo musical, el cual es construido con canciones populares o de acceso público y que refuerzan los proyectos de aula

Guía para la iniciación musical en el piano : actividades didácticas para niños y niñas entre los 5 y 7 años

Guzman Umaña, Doris Adriana | 2016

La guía presenta al lector estrategias para la iniciación musical y la enseñanza del piano a niños y niñas entre los cinco y los siete años, tomando como base los parámetros de los métodos tradicionales académicos, creados por compositores y pedagogos como Bastien, Suzuki, Thompson, Burnam, entre otros. En la parte final plantea una serie de ejercicios, juegos y actividades musicales que buscan incrementar la motivación del estudiante por su clase, incentivando aspectos como la memoria, la coordinación psicomotriz, la disciplina y la creatividad, mientras aprende de manera divertida

Estudio de caso de una estudiante de canto con discapacidad visual y adaptación al braille del libro Schirmer - 24 Canciones y Arias italianas para voz soprano.

Domínguez Restrepo, Sofía | 2021

A pesar de evidenciar un alto trabajo en políticas de inclusión y en el favorecimiento de los derechos humanos para todos los grupos sociales con necesidades específicas, existen aún muchos aportes por hacer y desarrollar para lograr que todos y todas puedan desenvolverse a plenitud en cada una de las etapas de la vida. Referente a la formación académica y específicamente en el área de formación profesional, es fundamental fortalecer los campos y vías de acceso que permiten el mantenimiento y realización de una carrera universitaria para aquellas personas en condición de discapacidad. Es a través de la cooperación de todas las partes que componen los caminos educativos (estudiantes, maestros, familias, entre otros) que pueden lograrse los aciertos, que llevarán a hacer realidad el concepto de verdadera inclusión. Este trabajo se propone contribuir en el camino de formación profesional musical a las personas en condición de discapacidad visual, realizando un estudio de caso del proceso enseñanza- aprendizaje del canto lírico de una estudiante invidente, y adaptando un libro del repertorio musical abordado a lo largo de la carrera a musicografía braille.

Adaptación al braille del libro "350 cifrados armónicos funcionales para los cursos de armonía y solfeo armónico" escrito por Svetlana Boukhtaber.

Domínguez Restrepo, Sofía | 2021

Teniendo en cuenta que en las Instituciones de Educación Superior, la escasez de métodos adaptados al sistema Braille resulta ser una de las principales causas del bajo índice de ingreso y permanencia de las personas en condición de discapacidad visual, este trabajo se realiza con la necesidad de aportar a los procesos de transformación de las Instituciones de Educación Superior hacia un modelo más inclusivo. Por esta razón se lleva a cabo la adaptación al braille de un método de armonía funcional, utilizado para estudio y práctica en el pregrado de música y licenciatura en música de la Universidad del Valle. Primero se realizó un análisis de todos los símbolos que se utilizan en el método, para después encontrarles un equivalente en el sistema Braille desde diferentes métodos de transcripción. Luego de encontrar la forma adecuada de transcribir cada uno de los símbolos del método, se buscó la forma de simplificar la escritura en braille de los ejercicios de cifrados armónicos, con el objetivo de obtener una versión cómoda y fluida para la lectura del Braille. En los métodos de transcripción de musicografía se encontraron algunas imprecisiones metodológicas,

La esfinge de la ciudad señorial : Contexto y obra musical de Manuel Augusto Salazar Mondragón entre los años 1910-1965 en Guadalajara de Buga, Valle del Cauca, Colombia.

Salazar Orozco, Fabio | 2019

El presente trabajo de grado es el producto del proceso de investigación, que aborda los aportes musicales e intelectuales del maestro Manuel Augusto Salazar Mondragón, al contexto Bugueño entre los años 1910 a 1965. Nuestra atención a este compositor nace de su constante mención en la bibliografía musical vallecaucana, como figura relacionada con el contexto musical tradicional colombiano de mediados del S. XX en Buga. El interés de esta investigación está centrado en la reconstrucción de la vida y obra del artista en mención, recorriendo sus diferentes etapas como estudiante, intérprete, compositor, director y pedagogo a través de los sucesos políticos y culturales de esa época; y a partir del análisis de su vida, tener un acercamiento a su contexto, a los acontecimientos y al quehacer musical de la época; sacando a relucir, de esta manera, su aporte a la historiografía de la nación y de Guadalajara de Buga ya que como individuo, es un actor inherente a su contexto; sirviendo de testigo y protagonista de los aconteceres y cambios de éste.

Cancionero basado en el gusto musical de los niños entre los 8 y 12 Años de la Fundación “Canto por la vida” (Ginebra- Valle).

Zabala García, Paula Andrea | 2018

En la presente investigación se realizó un cancionero infantil haciendo uso de herramientas de tipo etnográficas, pedagógicas, psicológicas y sociales, tales como, las condiciones del entorno en las que conviven los niños que se eligieron para el trabajo de campo, la construcción del gusto musical de los estudiantes y la convivencia en sociedad, con base en una metodología de investigación social y educativa. Teniendo conocimiento previo del campo se realizaron observaciones de los lugares más frecuentados por los niños, tales como el colegio, el hogar y la escuela de música a la que asisten en las tardes en la Fundación "Canto por la Vida". Se consideró el incluir y aprovechar las prácticas docentes realizadas en el colegio Académico de Buga; con lo cual se hizo una comparación de las observaciones realizadas de las dinámicas educativas musicales entre colegio Académico y Fundación ¿Canto por la Vida¿. Se trabajó con niños de edad comprendida entre los 8 a 12 años, los cuales son estudiantes activos de educación musical en la fundación ya mencionada, ubicada en el municipio de Ginebra (Valle). Para construir el cancionero infantil se hizo un trabajo de selección, de audición y composición de cierto número de obras y canciones del repertorio universal. Así mismo, se analizaron el texto, el ritmo, nivel vocal, aspectos melódicos, aspectos armónicos y género musical de las canciones escogidas para el cancionero. Finalmente, se escogió un total de 15 canciones: unas fueron compuestas individualmente o conjuntamente con los niños y otras escogidas de otros compositores y autores.

Plan curricular en el área de Música para el grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Colegio Académico de Buga.

Zabala García, Paula Andrea | 2021

El siguiente trabajo propone una estructura de plan curricular en el área de música para el grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Colegio Académico de la ciudad de Buga- Valle del Cauca, cuyas edades oscilan entre los 9 y 11 años, cubriendo las necesidades básicas estipuladas en los lineamientos que el Estado colombiano aduce en cuanto a educación artística y musical se refiere; se hace esta propuesta ante la no implementación de un documento curricular que cubra la población de cuarto de primaria de la institución, con el fin de ampliar la cobertura y además, favorecer el desarrollo cognitivo y las habilidades musicales en los niños a través de la estimulación musical, antes de llegar al proceso de banda que se desarrolla en básica secundaria, teniendo en cuenta los aportes de la neurociencia basados en el manejo de la inteligencia emocional. Se toma como base para la estructura de la propuesta de plan curricular en música para grado cuarto de primaria, primero un marco teórico que se respalda en la normatividad de la educación básica y artística, estimulación temprana, conceptos como currículo, competencias, didáctica musical. De otro lado, la implementación y puesta en práctica de recursos pedagógicos recolectados durante el ejercicio de práctica docente, y dada la cancelación de clases presenciales y aislamiento obligatorio preventivo por Covid19, se complementa con un ejercicio de práctica individual que corrobora su aplicación, basadas en actividades de lenguaje musical (lecto-escritura) y de estimulación cognitiva del método BAPNE y Proyecto Spectrum.

Buga entre copias : El copista como actor fundamental en el conocimiento musical.

Raigoza Rivera, Sayuri | 2018

El presente trabajo busca ampliar el conocimiento actual sobre el copista musical, dando una visión de manera global y a través del tiempo de su oficio, empezando en el antiguo Egipto con los escribas, personajes pertenecientes a altas ramas del poder y que ocupaban puestos administrativos en dicha sociedad; abordando también los copistas monasteriales y la creación de la imprenta, para finalmente situarlo en el contexto socio-cultural de Guadalajara de Buga a principios del siglo XX, a través de la figura y el rol desempeñado por Dolores Mera Soto, Laura María Soto y Susana Cifuentes. Copistas de la época, quienes fueron artífices fundamentales en la conservación y transmisión del conocimiento musical en dicha ciudad, haciendo posible que diversas piezas compuestas por músicos como Agustín Payan, pudieran conservarse para las futuras generaciones de la región centro vallecaucana.

La escuela de música de Ginebra : proceso pedagógico en cuerdas pulsadas.

Ruiz García, Jaime Andrés | 2019

La siguiente investigación presentará una sistematización de experiencia sobre el proceso pedagógico de cuerdas pulsadas que realiza la Escuela de Música de Ginebra (EMG), Valle del Cauca, Colombia, la cual lleva 24 años de experiencia en educación musical con énfasis en Música Andina Colombiana (MAC); cabe resaltar que el engranaje docente ha compartido con figuras representativas de la MAC, permitiendo la continuación de la identidad de sonoridades que son heredadas por medio de la tradición oral. La investigación se realizó con la metodología de investigación propuesta por Hernández, Fernández y Baptista (2010), utilizando la metodología cualitativa y, como herramientas de recolección de información, el trabajo de campo y la observación no participante directa. Las fuentes de información fueron revistas, tesis de pregrado, tesis de postgrado, entrevistas y análisis realizado a partituras. Los resultados de la investigación arrojan qué características pedagógicas conforman el proceso musical de la EMG, específicamente la metodología, la cual está destinada a la enseñanza de las cuerdas pulsadas; por este motivo, se decide dividir la investigación en tres capítulos. El primero es identificar componentes históricos que impactan sobre el proceso: la educación musical, la MAC, el Festival Mono Núñez (FMN) y los periodos temporales de la EMG; el segundo tiene como objetivo analizar las influencias metodológicas directas e indirectas, determinando las características que ha adquirido de cada una; para el tercero, se describe el proceso pedagógico en cuerdas pulsadas.

Adaptaciones y composiciones de Música Latinoamericana para cuarteto de guitarras.

Salazar Orozco, Fabio | 2021

En la presente investigación se evidencia las diferentes técnicas de orquestación e interpretación que favorecen al ensamble de cuarteto de guitarras. Por lo tanto la cuestión sobre qué técnicas de orquestación emplea un arreglista o compositor para este formato estarán expuestas en un material didáctico para dicho ensamble. Algunas de las herramientas se obtuvieron del análisis de partituras de compositores guitarristas y no guitarristas, presentadas en un repertorio de música latinoamericana de países como Colombia, Brasil, Cuba, Argentina y Venezuela. Este repertorio muestra diferentes posibilidades de recursos sonoros evidenciados en la partitura al intérprete, favoreciendo la sonoridad del ensamble. Toma como base diversas técnicas del cuarteto de cuerda frotada. También se explican las herramientas de orquestación que debe tener en cuenta el compositor y/o arreglista para este formato sin importar si es guitarrista o no. Finalmente el método cualitativo empleado por López Cano (2021) en esta investigación, conduce a un breve recorrido histórico de la guitarra y los cuartetos de guitarra en Europa, Estados Unidos, Latinoamérica y Colombia.

Un legado en el olvido (un acercamiento a la vida y obra del compositor Samuel Herrera).

Salazar Orozco, Fabio | 2020

El presente trabajo de investigación abordó el oficio y el aporte del músico en la región del Valle del Cauca, realizando un acercamiento a la reconstrucción de la vida y obra musical del compositor Guacariceño Samuel Herrera. Su historia estuvo enmarcada entre finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX, efectuando un recorrido por los diferentes lugares en los que estuvo activo como músico, desde ciudades como Buga (Colombia), hasta la ciudad de Chicago (Estados Unidos de América), donde se indagó la forma en la que este compositor influyó en la construcción de identidad cultural y musical regional, debido a la poca exploración que ha tenido el tema con relación a trabajos afines. Principalmente por la falta de estudios sobre microhistoria que emergen en Colombia solo a finales del siglo XX. Esta indagación se basó en métodos cualitativos, cuantitativos y técnicas de investigación documental, haciendo uso de herramientas como el diario de campo, entrevistas, acopio, entre otras; procedimientos que facilitaron un mayor contacto con el caso de análisis. A través del acercamiento realizado en el área de estudio, se logró realizar la recopilación de algunas de las obras del compositor, consideradas muchas de estas extraviadas, además, se identificó varios de los aportes efectuados por medio de los roles que desempeñó como: copista, compositor, director de bandas y agrupaciones musicales. Oficios que permitieron una aproximación a las diferentes funciones llevadas a cabo por un músico de esta corte. Esta pesquisa permitió preservar y conservar el patrimonio cultural, la identidad y música de la región.

Talent Show : Una investigación pedagógico musical en el Colegio "Liceo Juvenil Bilingual School" (Buga - Valle).

Zabala García, Paula Andrea | 2020

En esta investigación se realizó una observación con posterior análisis de la práctica pedagógica del Talent Show (2019) en el colegio Liceo Juvenil Bilingual School de la ciudad de Buga (Valle), se usaron herramientas de tipo etnográficas y pedagógicas: bitácora de clase, diario de campo, entrevistas, metodologías de la enseñanza de la música y espacios físicos de aprendizaje1. y el enfoque pedagógico del colegio (holístico, sistémico por procesos). Se tuvieron en cuenta los conocimientos musicales previamente adquiridos por los estudiantes y su participación en este evento para dar respuesta al siguiente interrogante ¿el Talent Show como una práctica pedagógica puede incidir en el desarrollo cognitivo y afectivo de los estudiantes? Se investigaron algunos casos de colegios que realizan este tipo de Performance tanto en la ciudad como en la región, además se realizó una historiografía del Talent Show del colegio Liceo Juvenil Bilingual School de la ciudad de Buga (Valle) desde su inicio hasta el presente, evidenciando sus principales características, su transformación y su impacto en los estudiantes participantes. Se trabajó con estudiantes con edad comprendida entre 8 y los 16 años, estudiantes activos del colegio e inscritos en la clase de música. Se realizó un análisis del registro audio visual del colegio, revisando la estructura de los anteriores Talent Show (guiones, música, puesta en escena, escenografía), se elaboraron y aplicaron entrevistas tanto a los estudiantes como a docentes participantes para conocer aspectos de su vida escolar, social y musical, así mismo, se llevó un registro en audio y video de las clases en los CRA (Centro de Recursos Académicos), tanto de los ensayos previos en el colegio como de la puesta en escena en el Teatro Municipal de Buga (Valle).

Presencia musical Afro en el Municipio de Guacarí, Valle del Cauca 1950 – 2018.

Ruiz García, Jaime Andrés | 2021

El proyecto de investigación "Presencia musical afro en el municipio de Guacarí, Valle del Cauca 1950-2018" es un documento que recoge las formas y maneras socioculturales y musicales que se gestaron en el municipio señalado, a partir de la década de 1950, que coincide con el arribo de la primera oleada de migrantes afros provenientes de la costa pacífica colombiana. La investigación resalta el rol fundamental de dicha comunidad en la hibridación de las formas musicales que le eran propias de su cultura al fusionarse con las manifestaciones musicales propias de la región andina colombiana. A su vez, el documento visibiliza la comunidad afro asentada en Guacarí desde la fuente primaria de su oralidad, constituyéndose en una articulación permanente de relatos orales que dan cuenta de las múltiples manifestaciones de su identidad, su folclor, y sus prácticas musicales, a través del tejido de sus voces. Por último, el énfasis investigativo se centra en develar la presencia musical afro en el acontecer del municipio de Guacarí, Valle del Cauca, desde una perspectiva de reconocimiento como grupo humano que se fue permeando en la población oriunda, hasta lograr una coexistencia de saberes y prácticas socioculturales que afirmaron su identidad.

Buga pulsada. "Un recorrido por el trío típico andino colombiano en Guadalajara de Buga de 1940 a 1980".

Ruiz García, Jaime Andrés | 2021

Este trabajo de investigación pretende hacer un recorrido por el trío típico andino colombiano en la ciudad de Guadalajara de Buga de 1940 a 1980. La idea de esta investigación nace de un interés hacia las músicas andinas colombianas, debido a la constante curiosidad sobre la historia musical bugueña marcada por tres instrumentos en particular; la guitarra, el tiple y la bandola. Se hace un análisis histórico de este conjunto de manera general, evidenciando su transformación a través de los años por medio de agrupaciones similares importantes a nivel nacional. Situada la discusión a nivel local, se mencionan los personajes más importantes en la ciudad, identificamos el papel de la tertulia como actividad importante para la difusión del trío y enseñanza de los tres instrumentos en cuestión, mencionamos también algunos encontrados y así posteriormente mostrar otros lugares de aprendizaje. Se realiza una investigación en el archivo Agustín payán de la Academia de Historia Leonardo Tascón, haciendo un análisis y catalogación de lo encontrado relacionado con el trío típico andino colombiano y así posteriormente poder aportar al repertorio con dos adaptaciones para este formato a partir de dos piezas allí encontradas.

Material didáctico musical para niños de sexto grado del Colegio Jorge Robledo.

Zabala García, Paula Andrea | 2020

Se realizó un material didáctico de iniciación musical para los estudiantes de sexto grado del colegio Jorge Robledo a partir de una indagación acerca del contexto en el cual se encuentran los estudiantes, una experiencia docente y una búsqueda bibliográfica sobre todo lo concerniente a materiales pedagógicos y su creación. Este proyecto se llevó a cabo con la participación de niños con edades de entre los 11 y 15 años. Se recopiló información sobre los aspectos sociales acerca de la población, como la ubicación geográfica del corregimiento, su economía y estilo de vida. Su situación cultural, como festivales, fiestas y actividades similares que se realizan allí mismo. La situación académica de la institución educativa y de la materia de artística específicamente y el entorno familiar de los estudiantes. Gracias a la experiencia en la práctica docente se pudo implementar y analizar algunas actividades musicales en el grado sexto que permitieron dar cuenta de su pertinencia dentro del proceso formativo de los estudiantes, además de aclarar procesos técnico - didácticos que favorecieron a la metodología de la implementación del material. Se realizó una indagación acerca del concepto de material didáctico, su importancia y su estructura. En su creación se tuvo en cuenta la estructura de materiales didácticos de iniciación musical de diferentes partes del mundo y con diferentes enfoques, pero que están basados en unos lineamientos básicos que se mantienen y se pueden encontrar en todos los ejemplos analizados. Las actividades musicales que se encuentran en este material son recopilaciones de actividades ya planteadas en otros trabajos, y creación propia con la ayuda de los estudiantes, a partir del análisis de otros materiales y la experiencia como músico y docente.

Aportes de la estimulación musical en los niños de 4 y 5 años del colegio la Fuente del Saber del municipio de Buga – Valle del Cauca.

Zabala García, Paula Andrea | 2019

El presente trabajo se basó en implementar una propuesta de estimulación musical temprana, con los niños de 4 y 5 años de edad del Colegio la Fuente del Saber de la ciudad de Buga. Empezando, se tuvo una fase exploratoria observacional en la que se analizaron en los estudiantes sus habilidades, dificultades, comportamiento en diferentes asignaturas, luego se implementó la propuesta de estimulación musical temprana y a partir de allí se observó si esta aportó en el desarrollo integral de los niños, se escogieron dos categorías de análisis que fueron el lenguaje y la motricidad, ya que la música puede contribuir al desarrollo integral como se demuestra en diferentes estudios, entendiendo el desarrollo integral como el conjunto formado por el desarrollo físico, afectivo, social y cognitivo. Gradualmente se analizó el proceso y la evolución y al finalizar se observó cómo la estimulación musical temprana aportó al lenguaje y la motricidad de los niños del colegio La Fuente del Saber, para demostrar y comparar los posibles beneficios, incidencias y cambios que se produjeron. Se realizaron con los niños actividades musicales que ejercitaron el ritmo, la coordinación motora, el lenguaje, la memoria, la atención a través de la estimulación musical temprana. Para la recolección de datos se utilizaron algunas herramientas como: documentación teórica, el diario de campo donde se transcribieron las observaciones y una entrevista personal a la docente del grupo donde se realizó el análisis.

Las Tic en la pedagogía musical : Una guía didáctica para las nuevas generaciones en la Iglesia Protestante.

Ruiz García, Jaime Andrés | 2020

Motivado por la lejanía entre los músicos y el ejercicio de catalogación archivística, también por la preservación de documentos históricos; como músico académico realizo una descripción densa sobre la construcción de catálogos musicales, donde a partir de mi experiencia busco conocer y brindar herramientas básicas a los músicos, con las cuales puedan realizar archivos documentales o digitales de índole musical. Para su realización indago sobre la construcción de archivos y catálogos documentales, los cuales brindan herramientas como la recolección, foliación y catalogación, adaptadas al área musical; permitiendo así realizar, análisis musicales con datos que se puedan graficar. El resultado de este trabajo brinda diferentes modelos como tablas de recolección, ordenamiento archivístico, modelos de foliación musical y catálogos musicales. La investigación gira en torno al libro de partituras de Agustín Payán Arboleda, libro que recibe la biblioteca de la Universidad del Valle sede Buga el 06 de abril de 2017, por Julia Patricia Soto Payán y Guillermo Payán Johnston, sus familiares.

Catalogando lo desconocido : "Fichaje, foliación y catálogo del libro de partituras de Agustín Payán Arboleda, ubicado en la Biblioteca de la Universidad del Valle sede Buga.

Raigoza Rivera, Sayuri | 2020

Motivado por la lejanía entre los músicos y el ejercicio de catalogación archivística, también por la preservación de documentos históricos; como músico académico realizo una descripción densa sobre la construcción de catálogos musicales, donde a partir de mi experiencia busco conocer y brindar herramientas básicas a los músicos, con las cuales puedan realizar archivos documentales o digitales de índole musical. Para su realización indago sobre la construcción de archivos y catálogos documentales, los cuales brindan herramientas como la recolección, foliación y catalogación, adaptadas al área musical; permitiendo así realizar, análisis musicales con datos que se puedan graficar. El resultado de este trabajo brinda diferentes modelos como tablas de recolección, ordenamiento archivístico, modelos de foliación musical y catálogos musicales. La investigación gira en torno al libro de partituras de Agustín Payán Arboleda, libro que recibe la biblioteca de la Universidad del Valle sede Buga el 06 de abril de 2017, por Julia Patricia Soto Payán y Guillermo Payán Johnston, sus familiares.

Herramientas pedagógicas para iniciación musical en niños de 7 a 12 años dirigido a docentes de la educación básica primaria de la institución educativa República de Israel como estrategia para el uso del tiempo libre.

Ramos Santacruz, Bladimir | 2015

Por medio de este proyecto se plantea una herramienta para la iniciación musical de los niños y niñas de la Institución Educativa República de Israel, con la orientación de los docentes, como una alternativa para el uso del tiempo libre, que ayuda a estimular las diferentes inteligencias y aporta diversos beneficios como el desarrollo de la disciplina y la concentración; que constituyen capacidades y valores que posteriormente se reflejan en habilidades cognitivas y en el comportamiento de los niños hacia la sociedad.