Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Ciencias Sociales

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Las Tic y la educación 2003-2016, un estado del arte

Sánchez Cardozo, Néstor Alonso | 2019

Acerca del estado del arte de las TIC dentro de la educación como base fundamental de la investigación. Metodología: para el desarrollo del presente trabajo se realiza el estado del arte de las TIC en relación a la educación, se realiza a partir de 50 publicaciones de habla hispana, en un periodo comprendido entre el año 2003-2016, teniendo en cuenta palabras clave TIC y educación, investigaciones publicadas en artículos de revistas especializadas en las bases de datos Redalyc, Scielo, Dialnet, Google académico. El estado del arte cuenta con un enfoque cualitativo, el diseño metodológico es de análisis documental hermenéutico textual, mediante el cual se busca el examinar el texto en su conjunto, en la búsqueda de encontrar posibles interpretaciones, formas de entender y comprender los fenómenos sociales que suceden en torno a la educación, ajustándose a una estructura donde se presentan los objetivos, marcos teóricos y conceptuales, los métodos de investigación y los hallazgos y conclusiones. Conclusiones: El presente estado del arte pretende mostrar cómo se consideran las TIC en relación a la educación según las investigaciones realizadas por diferentes autores, cuáles son las posturas más recientes y cómo se ha venido trabajando académicamente sobre el tema; en él se busca identificar un sentido crítico, analítico que sirva de base tanto para el investigador como para el lector como referente histórico, cultural y documental de las tecnologías de la información y comunicación en relación a la educación, para generar nuevas ideas, hipótesis e investigaciones sobre el tema a tratar.

Los procesos de paz entre el estado y los ejércitos irregulares 1981 y 2010 : una propuesta para su enseñanza en el grado noveno de educación básica

Vásquez Sánchez, Jaime | 2016

Se ha desarrollado esta actividad investigativa en torno a los procesos de negociación entre el gobierno y los ejércitos irregulares, identificándolos como contenido temático, aprovechando que los procesos de negociación como tema se desarrollan en grado noveno de la Educación Básica Secundaria. Además de lo anterior, tenerlo en cuenta como eje desde el cual se analicen los procesos que se presentan dentro de la institución educativa (referentes a situaciones de convivencia y conflicto, mecanismos de participación y debido proceso). Sería esta una práctica investigativa que no solo se limitaría al proceso de indagación, si no que desarrolla unas recomendaciones o propuestas para ser utilizadas en el aula.

Intervención educativa con niñas, niños y adolescentes en riesgo de vida en calle en proceso de restablecimiento de derechos : sistematización de la experiencia de taller vocacional de títeres con adolescentes del programa de externado Fundapre-ICBF-Cali 2013

Cruz Bolaños, Jonny Alexander | 2014

La presente sistematización pretende explorar las posibilidades como herramienta de producción de conocimiento dentro del quehacer docente. El objetivo de esta sistematización es describir el proceso de implementación de una estrategia pedagógica que usa los títeres como una herramienta en la elicitación de un discurso acerca de la situación de riesgo en calle. Como parte de la metodología usamos el registro de actividades, entrevistas, cuadernos de campo y registros gráficos. Se construye un Macro relato como totalidad significante siguiendo un orden en la exposición, que da orden y sentido a la experiencia. Este relato es leído de tres formas, extensiva, intensiva y comparativo, da información sobre la perspectiva de los actores y de las relaciones entre de la que parte para ubicar nuclea temáticos ellos. Se plantea la sistematización como un instrumento para producir teoría desde la experiencia, indagando las lógicas internas de la experiencia. Como conclusión, encontramos pertinente esta metodología, ya que, si la expectativa es mejorar en sus procesos puede recurrir a una memoria de los aciertos y desencuentros que se presentan en una experiencia educativa. Igualmente. El modelo usado para esta sistematización de la experiencia de una intervención educativa de NNA en riesgo de vida en calle, responde a la propuesta del grupo de investigación en educación popular del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, enmarcado dentro del enfoque Histórico –hermenéutico, efectivamente, creemos que el macrorelato resultante garantiza la pertinencia de sistematizar su experiencia generando herramientas de retroalimentación de su práctica docente.

La metodología de las nueve eses (9's) en el mejoramiento de los procesos de enseñanza -aprendizaje de las ciencias sociales en el grado sexto (6°) de educación básica secundaria

Rodríguez , María Claudia | 2012

El presente trabajo de investigación fue realizado y desarrollado en la sede Omaira Sánchez perteneciente a la Institución Educativa Jesús Villafañe Franco ubicada en la ciudad de Santiago de Cali. El estudio, plantea la articulación e implementación de la metodología de origen japonés de las Nueve Eses (9’S) en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las Ciencias Sociales en el grado sexto (6º) de Educación Básica Secundaria, con el objetivo de contribuir al mejoramiento en aspectos como el desempeño académico y el comportamiento de los estudiantes. Para el proceso de articulación, contextualización e implementación de la mencionada metodología en el ámbito educativo se aplicó una prueba piloto con base en el diseño de una unidad didáctica en donde se seleccionaron algunas estrategias didácticas de corte constructivista. El proceso de investigación tomó como marco de referencia metodológico la investigación acción educativa (I-AE) constituyéndose en la guía procedimental para llevar a cabo la traslación teoría-práctica, permitiendo orientar la investigación con la finalidad de mejorar la acción pedagógica y solventar problemas cotidianos en el aula desde una visión dinámica de la realidad.

Condiciones para la migración japonesa al departamento del Cauca y del Valle del Cauca en la primera mitad del siglo XX

Camacho Aranguren, Miguel Guillermo | 2012

Nuestro trabajo de grado está dirigido a reconocer los motivos que permitieron la inmigración japonesa al departamento del Cauca y del Valle del Cauca en la primera mitad del siglo XX, teniendo en cuenta aspectos principales de este proceso histórico, como son sus antecedentes y las condiciones vividas durante esta primera mitad de siglo. Para ello se contextualiza en el primer capítulo aspectos principales de Japón y Colombia. En el segundo capítulo se exponen el proceso histórico de la migración japonesa, sus causas las cuales nos muestran que fueron más trascendentales y no simplemente un deseo por conocer la tierra caucana de Jorge Isaacs, descrita en su novela “María” la cual fue traducida por el Señor Yuzo Takeshima director de la colonización, también se desarrolla las consecuencias de esta migración y su aporte a nuestro departamento del Valle del Cauca

La organización comunitaria en los procesos de ocupación y consolidación del sector Palermo en la comuna uno de Santiago de Cali : una mirada desde sus habitantes

Espinosa López, Rodolfo | 2012

El estudio presentado tiene un carácter descriptivo-explicativo y fue realizado tomando como referencia la labor desarrollada por la organización comunitaria en los procesos de conformación y consolidación del sector Palermo en la Comuna Uno de Santiago de Cali. Siguiendo un enfoque cualitativo y utilizando técnicas para la recolección de información como la cartografía social, la entrevista semiestructurada y la observación participante, el propósito esencial consistió en determinar las incidencias o papel desempeñado por la organización comunitaria en los procesos de conformación y consolidación del sector Palermo en la Comuna Uno de la capital vallecaucana. Lo anterior, a partir de las percepciones de los habitantes de esta zona (fundadores y residentes antiguos). Para el logro del objetivo propuesto, fueron caracterizados los aspectos más significativos en los procesos de conformación y consolidación del sector Palermo y en lo concerniente a la organización comunitaria existente en el lugar; se identificaron las acciones o iniciativas comunitarias desarrolladas en los mencionados procesos y fueron descritas las formas en que ha participado el gobierno local en los procesos referenciados. El análisis de la información recolectada permitió conocer las formas de organización comunitaria existentes en el lugar y las particularidades que adquirieron como resultado de los procesos y dinámicas presentadas; identificar algunos acontecimientos concebidos por la comunidad como referentes en la conformación y consolidación del sector Palermo; describir algunas similitudes y diferencias encontradas en las acciones comunitarias desarrolladas en Alto y Bajo Palermo respectivamente, e identificar la poca presencia, falta de apoyo y colaboración del gobierno local en el sector mencionado

Problemas en la enseñanza de las ciencias sociales en la educación básica secundaria : estudio de caso de los docentes de la institución educativa Eustaquio Palacios de Cali

López López, Olga Patricia | 2017

A través de un estudio de caso se realizó un análisis de los problemas encontrados por los docentes en la enseñanza de las Ciencias Sociales (CS) en la educación básica secundaria de la Institución educativa Eustaquio Palacios de Cali, partiendo desde la experiencia personal de los docentes de esta área. Estos problemas implican, desde cuestiones que vulneran la enseñanza en las instituciones educativas, hasta la manera en que el docente asume la carga de trabajo al impartir la asignatura. En este sentido, es importante determinar cómo los problemas de orden externo, como los institucionales, sociales, políticos y económicos; y los de orden interno, como la preparación, experiencia, ideología y hasta las emociones, afectan el desarrollo de la enseñanza de la asignatura, por parte de los docentes de un institución educativa de nivel básico secundario de carácter público. De esta manera, el objetivo de esta investigación es encontrar y analizar los principales problemas de la enseñanza de las ciencias sociales, que perciben los docentes en la institución educativa Eustaquio Palacios de la ciudad de Cali. Esto se realizó a través de un estudio de caso, en el que se utilizó una entrevista estructurada a los docentes, para encontrar las razones particulares de cada uno de ellos, acerca de los problemas en la enseñanza de la asignatura. Con esto se logró detectar la percepción de los docentes sobre su entorno institucional, social y personal que afectan el desarrollo de la enseñanza. A partir de los pasos nombrados anteriormente, se lograron identificar los distintos problemas que se suceden y que dificultan la enseñanza, esto sirve como herramienta para realizar una retroalimentación de la metodología y didáctica de enseñanza que se aplica en la institución

Del colegio a la universidad : sobre los proyectos educativos para los estudiantes con discapacidad auditiva en las instituciones educativas Santa Librada y Técnico Industrial José María Carbonell

Ríos Beltrán, Rafael | 2017

La siguiente investigación se desarrolló en dos instituciones educativas públicas de la ciudad de Santiago de Cali, las cuales brindan apoyo a los estudiantes con discapacidad auditiva, éstas son la Institución Educativa de Santa Librada y la Institución Educativa Técnica Industrial José María Carbonell. En cada una de ellas se escogieron 5 estudiantes con dicha discapacidad para realizarles una entrevista, con el objetivo de conocer su opinión sobre su proyección educativa profesional y de cómo las instituciones educativas los ayudan a que sea posible llegar a esa meta: de ingresar a la Universidad y ser profesionales. Las metodologías que se abarcaron para el desarrollo de este trabajo fueron el método hermenéutico, que tiene como principal función la interpretación y el método etnográfico para conocer la particularidad y cotidianidad de cada uno de los estudiantes del objeto de investigación. Ambas metodologías anteriormente descritas se implementaron mediante la utilización de entrevistas semi-estructuradas, como única fuente primordial, para averiguar la opinión de cada una de estas personas, para así poder analizarlas y sacar las propias conclusiones del caso. Finalmente, se concluye que hay poca realización de proyectos educativos en personas con discapacidad para promover el estudio universitario como una forma de realización de su deseo de ser profesionales, promoviendo con ello la inequidad en las oportunidades de ingreso a la educación superior, pasando por barreras educativas y actitudinales.

Ninguna de nosotras es más fuerte que todas juntas : una aproximación al mundo de las asociadas de Asom en Buenos Aires, Cauca

Upegui, Cristina | 2022

Este trabajo es el resultado de la búsqueda por contar otras historias, y relatos que dignifiquen la labor cotidiana de mujeres negras/afrocolombianas en uno de los territorios más empobrecidos del país. adentrarse en sus luchas es una invitación a que como académicos y estudiantes generemos diálogos donde los saberes de las comunidades negra tengan cabida y reconocimiento, donde la dignidad de los pueblos sometidos pueda repararse por medio de lo que decidimos contar a través de nuestras investigaciones. Como ocupación, esta exploración pretende dar respuesta a ¿cuáles son las formas y significados en las prácticas de resistencia y empoderamiento político cultural de las mujeres negras/Afrocolombianas de ASOM en Buenos Aires-Cauca? Para ello, se adelantó una serie de preguntas a un grupo de mujeres, entorno a lo que representa o significa para ellas ser mujer negra, y formar parte de la Asociación de Mujeres Afrodescendientes del Norte del Cauca (ASOM), además de cuáles son sus prácticas de resistencia y que relación tiene su quehacer con el movimiento feminista. De igual manera, se tuvieron en cuenta otras fuentes, como el documental Polifonías desarrollado por las Renacientes de ASOM y el colectivo Renacer y Memoria, y también las experiencias vividas en las 3 primeras reuniones adelantas en Santander de Quilichao para debatir y construir una propuesta frente al PIG, del cual participaron algunas integrantes de la Asociación y otros colectivos de esta región del Cauca y las voces de algunos intelectuales y académicos que desde el análisis conceptual abordan las realidades de estas mujeres. En la investigación propuesta se halló que estas mujeres no se identifican o reconocen como feministas, a pesar de que el colectivo trabaje en función del bienestar de las mujeres. La resistencia, a pesar de inscribirse dentro de una lucha de poderes no siempre es contra hegemónica; el ser mujer negra afrodescendiente para ellas no obedece a los estereotipos instaurados en la colonia y su accionar colectivo no se limita al cuidado del territorio.

Espacio público en Cali : transición histórica del parque de los estudiantes como un lugar de identidad cultural

Arias Ortiz, Liliana | 2017

Esta investigación se basa en los espacios públicos construidos en Santiago de Cali. Se analizarán las transiciones históricas que han permitido las complejas relaciones sociales y culturales en un determinado punto de la ciudad. Para este caso, uno público, específicamente el Parque de los Estudiantes o Jovita Feijoo. El parque es un punto de encuentro recreativo y lúdico que Integra tanto a las familias locales, como a un tipo de población específica que espontáneamente confluye en él, consolidando diversas prácticas culturales y sociales. El objeto de esta investigación es estudiar, más que los usos de un espacio cotidiano, las construcciones mentales y colectivas que sobre él se tejen, así como el lugar que tienen los intercambios sociales y culturales

Lenguaje como generador de cultura en entornos educativos : Estado del arte.

Sánchez Cardozo, Néstor Alonso | 2021

Esta revisión bibliográfica sobre la relación entre el desarrollo de habilidades sociolingüísticas, la enculturación y la aculturación en entornos educativos, inicia con la revisión de artículos publicados en plataformas digitales como Dialnet, Scielo y EBSCO, dichos artículos fueron encontrados al parametrizar la búsqueda con las palabras clave, educación, cultura y lenguaje. Al contrastar las propuestas de los autores consultados descubrimos que en su gran mayoría se encuentran de acuerdo en la importancia y a la vez fragilidad de la relación previamente descrita. A lo largo del texto se configuran categorías que permiten facilitar el ejercicio de lectura y ulterior comprensión de los postulados encontrados, siendo estas categorías las que edifican la tesis central de esta revisión bibliográfica de 50 artículos y más 86 autores de diversas nacionalidades. Se tiene como propósito hacer una descripción bibliográfica de las reflexiones y descubrimientos en los documentos revisados y a partir de esas discusiones intertextuales resaltar lo que hemos considerado relevante en cuanto al lenguaje y su relación con el entorno sociocultural en los procesos educativos. El alcance que tendrá nuestro trabajo está ligado a la utilidad que encuentren en él, otros maestros para repensar su praxis pedagógica y convertirse en insumo para que otros interesados en esta cuestión -la del lenguaje y la cultura- construyan sus investigaciones o propuestas.

Efeméride en los treinta años de fundación del Barrio el Caimito, municipio de Palmira, Valle del Cauca : Una historia del tiempo presente (1990 - 2020).

Espinosa López, Rodolfo | 2021

Esta investigación formativa resignifica la efeméride del barrio El Caimito, municipio de Palmira, mediante la reconstrucción de sus treinta años de historia del tiempo presente donde se privilegia la memoria de sus habitantes como fuente oral, para coadyuvar a fortalecer el arraigo y sentido de pertenencia por el barrio como lugar. Para ello emplea la metodología cualitativa, el diseño etnográfico y aplica dos estrategias de muestreo: en cadena y de participantes voluntarios, con técnicas como la observación en campo, entrevistas no estructuradas y semiestructuradas, trianguladas con la revisión documental, diarios y fotografías. Lo anterior permite reconstruir una historia socio espacial en la cual se evidencia cómo el fenómeno de la delincuencia produce un vaciamiento social del barrio que, posteriormente, es resignificado con el habitar culturalmente distinto de otras poblaciones, quienes llegan a transformar esos espacios atribuyéndole otros sentidos de lugar, toda vez que despliegan la espacialidad de sus prácticas cotidianas a modo de hologramas socio-espaciales. Se concluye finalmente, y entre otras razones, que la falta de una Junta de Acción Comunal sólida ha impedido la integración entre sus habitantes y, en consecuencia, el reconocimiento de estas prácticas como parte fundamental de la construcción socio espacial, cultural y emocional del lugar-barrio El Caimito.

Vivienda gratis : Estudio comparado de las prácticas y las relaciones socio espaciales en el barrio Casas de LLano Verde y la Ciudadela Rio Cauca.

Espinosa López, Rodolfo | 2021

Esta investigación analiza el impacto del desarrollo del programa estatal de Vivienda Gratis (PVG) en Santiago de Cali, que está destinado principalmente a población en condiciones de pobreza extrema, desplazamiento forzado, y como solución ¿ traslado, de asentamientos localizados en espacios no aptos para ser habitados o de emergencias por desplazamientos forzados y eventos catastróficos. Frente al hecho y como recurso de evaluación, se apela aquí a un ejercicio de comparación de dos de esos programas, en la perspectiva de conocer, a través de las voces y los sentires de sus beneficiarios, lo que ha significado, para ellos, el acceso a vivienda propia a partir de los programas rotulados y divulgados profusamente como Programas de Vivienda Gratis (PVG); en este caso, del barrio Casas de Llano Verde y la Ciudadela Río Cauca, en el oriente de Cali.

La geografía y el marketing : aportes del análisis geográfico a la actividades comerciales.

Mosquera Abadía, Henry Alberto | 2020

Este es un trabajo de grado del programa académico Licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias sociales de la Universidad del Valle, el cual planea un trabajo académico de indagación e investigación con relación a la siguiente cuestión: ¿Cómo aporta el análisis geográfico o geomarketing a la localización, desarrollo y posicionamiento de las actividades comerciales? Teniendo como objetivo general aproximar las herramientas del análisis geográfico propias del geomarketing a la localización, desarrollo y posicionamiento de las actividades terciarias. Este proyecto se esfuerza en esbozar un marco de interpretación que estimule la aproximación del geomarketing al análisis espacial de las actividades comerciales; realizar un estudio de caso en la ciudad de Cali en el que se pueda plasmar a modo de ejercicio aplicado las proximidades y los aportes del análisis geográfico a las actividades comerciales y evidenciar los vínculos que existen entre una localización comercial específica, el contexto urbano general en que se gesta y los espacios vecinos.

Transformaciones socioambientales y monopolio hídrico de la agroindustria cañera en el corregimiento de Santa Elena (El Cerrito) : un estudio de caso.

Perafán Cabrera, Aceneth | 2020

La presente investigación, tiene como objetivo exponer los diferentes efectos histórico ambientales derivados del proceso de desarrollo de la agroindustria cañera en el corregimiento de Santa Elena (Municipio de El Cerrito, Valle del Cauca, Colombia). Dicha actividad económica, logró consolidarse a partir del monocultivo de caña de azúcar como sistema productivo desde la década del sesenta hasta el momento actual, dando origen a una dinámica de acaparamiento de tierras que ha implicado la expropiación de territorios campesinos y desplazamiento de las comunidades, socavando así los medios de vida de la población y la notable reducción de los cultivos tradicionales. En este sentido, la problemática de acceso, disponibilidad y uso de la tierra, conllevó a un escenario de pérdida gradual a nivel cultural, económico, político y ambiental, ante esto se realizó un estudio de caso alrededor de una de las problemáticas ambientales más sentidas por la comunidad: El monopolio hídrico. Cabe mencionar que no hay conocimiento existente sobre el fenómeno que se abordará, pues no hay estudios concretos sobre la monopolización del agua en el corregimiento de Santa Elena, por lo que es un aporte a la comprensión de uno de los impactos que ha causado la agroindustria cañera en el corregimiento. Este estudio parte de un enfoque histórico-ambiental, el cual evidencia la dialéctica entre ambiente y sociedad, es decir, la interacción sostenida entre el ser humano y la naturaleza a lo largo del tiempo, considerando que la percepción fundamental de la historia ambiental es la de entender a la naturaleza como agente histórico y distinto, en vez de un objeto pasivo de contemplación o un telón de fondo para acciones antrópicas. La naturaleza no es pasiva, es inherente a la cultura humana en la historia del planeta, en este sentido, reconoce que la historia ambiental implica comprender los mecanismos por medio de los cuales cada cultura ha construido socialmente su ambiente y explicar los roles que adquieren los distintos agentes que intervienen con sus intereses en la concepción y el manejo del ambiente, como el Estado, la sociedad civil y los empresarios. En ese orden de ideas, se impone una aproximación que considere la interacción de los elementos naturales, construidos y socioeconómicos del ambiente en el tiempo. Asimismo, se hace una apuesta al retorno de la historia local pues es en un contexto de pequeñas dimensiones donde puede considerarse mejor el papel activo y consciente de los actores sociales.

La danza folclorica colombiana : estrategia para la enseñanza de la historia y la geografía colombiana en la educación básica primaria.

Uribe Castro, Hernando | 2012

La Ley General de Educación Colombiana N° 115 DE 1994, presenta un nuevo, marco contextual para las diferentes área de formación en Educación Básica Primaria; entre ellas se encuentra el área de las Ciencias Sociales y sus asignaturas, Historia y Geografía, las cuales están en una coyuntura de cambios tanto en la educación como en sus paradigmas conceptuales. Por esta razón, no se puede desconocer la importancia del papel del docente en la creación de nuevas alternativas didácticas como una estrategias pedagógica, para acompañar al educando en el proceso de enseñanza ¿ aprendizaje. Surge el cuestionamiento de cómo enseñar la historia y la geografía a los estudiantes de Básica primaria en las instituciones Simón Rodríguez sede Mario Lloreda, y el colegio Francisco José de Caldas, de la ciudad de Cali, ya que dichas instituciones, presentan grandes inconvenientes en la integración de los contenidos a las prácticas sociales de los individuos, en especial de la historia y la geografía. Es aquí donde se plantea un cambio en la forma de concebir los procesos de enseñanza y las recepciones de éste que tienen los educandos. Debido a esto, se pretende realizar una estrategia didáctica a través de la danza folclórica Colombiana como medio desde la cual se enseñe a los estudiantes de Básica Primaria, geografía e historia; implementando así instrumentos didácticos y lúdicos innovadores para mejorar el proceso de enseñanza ¿aprendizaje. La lúdica juega un importante papel en el proceso de enseñanza aprendizaje de los educandos. Esta se presenta como un elemento dinamizador e indispensable a la hora de las prácticas de las dinámicas socializadoras, que ayudarían al estudiante a vivenciar mejor los conceptos vistos en el aula de clase, ayudándolo a activar su creatividad y su participación para que el aprendizaje sea significativo

Estudiantes de grado once y su percepción frente al fenómeno de seguridad urbana en el entorno escolar: estudio de caso del Colegio Instituto Educativo Ser en la ciudad de Santiago de Cali.

Uribe Castro, Hernando | 2012

En búsqueda de respuesta al problema de seguridad que presenta el Instituto Educativo Ser, hemos planteado el análisis partiendo de la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál es la percepción sobre seguridad que tienen los estudiantes del grado once del Instituto Educativo Ser del barrio Alfonso Bonilla Aragón de Santiago de Cali? El cual se convierte en un referente en el momento de intentar comprender las percepciones de seguridad desde las propias visiones de los estudiantes que viven la ciudad de Cali y por ser ellos los futuros ciudadanos quienes deberán intervenir como agentes de cambio social en su entorno. El estudio de orden cualitativo, se centró en un análisis del contexto social del IES basado en las percepciones de estudiantes, sus espacios colectivos de socialización, los códigos de comunicación entre estudiantes y el papel que ejercen los diversos actores que conforman la escuela tales como entrevistas a maestros y junta directiva. Acompaño el proceso un análisis documental que permitió la valoración de las políticas, programas y proyectos agenciados desde la alcaldía para la seguridad de la ciudad al igual que el análisis de la constitución política de Colombia, la ley general de la educación y los lineamientos curriculares para las ciencias sociales. En cuanto al orden cuantitativo, el trabajo desarrollo una serie de encuestas las cuales se organizaron en porcentajes por medio del análisis de los gráficos que permitió el sondeo

Del fútbol de "El dorado" al dorado en el fútbol.

Flórez Gallego, Lenín | 2012

El presente trabajo pretende mostrar sucintamente cómo se han desarrollado las relaciones de intereses entre el fútbol, la política y la economía desde el surgimiento mismo de este deporte. Además, se tratará de vislumbrar algunas implicaciones políticas y económicas que suscitó la profesionalización del fútbol en Colombia. Así como, las diferencias entre el fútbol profesional y el fútbol amateur1quese vislumbran a lo largo de la historia del balompié. En este sentido, se planteó a modo de ejemplo, la mirada que tiene la comunidad Nasa del Resguardo de La Estación –Talaga, ubicado en el municipio de La Plata (Huila),frente al fútbol.No obstante, cabe recordar que los ejemplos de fútbol amateur son abundantes, puesto que se trata de un deporte universal y en muchas ocasiones para su deleite no se necesita más que un balón, unos cuantos jugadores y una cancha de barrio, una playita, una esquina, una plaza de mercado, entre otros muchos lugares que se pueden destinar para la práctica sana de este deporte.

Factores que inciden en la deserción escolar en la educación básica secundaria del colegio ''Instituto Técnico Latinoamericano'' durante el período 2009-2011.

Torres Rengifo, Ligia Amparo | 2013

Este trabajo presenta los resultados y el análisis de algunos factores que inciden en la deserción escolar, del nivel de secundaria en la institución educativa: Instituto Técnico Latinoamericano de la ciudad de Cali, ubicada en la comuna catorce. Este estudio además indaga sobre las causas de los principales factores que se relacionan con la deserción escolar, lo cual se presenta en esta institución educativa, que se caracteriza porque está integrada por una población socioeconómica vulnerable, ya que está inmersa en un contexto social difícil de la ciudad. El trabajo indaga sobre situaciones o factores reales que tienen los estudiantes para permanecer o continuar sus estudios; es por ello que para identificar estos factores de deserción en dicho contexto educativo se consultó como referencia otros trabajos realizados sobre la problemática. También se tomó una muestra etnográfica del 30% a directivos, docentes, padres y estudiantes de la institución mencionada, a las cuales se le aplicaron entrevistas y encuestas para el desarrollo del estudio. En esta indagación se encontró que en los trabajos de referencia y en la comunidad educativa, donde se aplicó estudio, coincidieron con algunos factores que causan deserción como son: el factor económico, la descomposición familiar, la desmotivación por el estudio, la violencia del contexto, el trabajo infantil, los embarazos prematuros, entre otros. También se puede resaltar que el estudio determinó que hay factores internos y externos al sistema educativo que son causantes de deserción escolar en los jóvenes, que están relacionados de acuerdo con el contexto socioeconómico particular donde se aplica el estudio etnográfico. Algunos de estos factores externos están relacionados con las políticas educativas, las cuales no tienen el impacto esperado para disminuir la deserción, la escasa ampliación de cobertura escolar, la falta de recursos estatales para apoyar a los estudiantes, las problemáticas sociales del barrio, la falta de apoyo de las familias o por descomposición del núcleo familiar; entre los factores internos encontramos la desmotivación por el currículo escolar, falta de seguimiento psicopedagógico y la falta de compromiso o estrategias de la comunidad educativa para afrontar la problemática

Episodios de la vida intelectual del pensador comunista Alcibíades Paredes Collazos.

Florez, Lenin | 2012

En este ejercicio académico se realiza un ensayo biográfico intelectual, a modo de semblanza, del pensador caleño Alcibíades Paredes Collazos, quien hasta el momento no ha sido objeto de ningún trabajo biográfico. El objetivo principal es aportar en el rescate de su producción político-intelectual. Motivo por el cual, este texto se estructura, a excepción del primero y del último capítulo, respondiendo a las etapas del devenir político-intelectual de este pensador. En el primer capítulo se realiza un ejercicio de conceptualización de Paredes como un intelectual orgánico. La primera etapa es tratada en el segundo capítulo, donde se hace un breve esbozo biográfico de sus primeros acercamientos al Partido Comunista (PC) (colectividad que jugará un papel determinante en su vida), en los que tuvo un peso decisivo el ambiente de radicalismo librepensador y anticlerical de su familia materna unido al contacto de un tío socialista. El capítulo tercero está dedicado a su segunda etapa como militante del PC, en cuyas revistas publica sus primeros textos, encaminados principalmente a buscar una alianza de esta colectividad con otras fuerzas progresistas. Dado que la última etapa es la de su mayor producción político-intelectual se dividió en dos fases, una teórica y otra práctica, cada una en un capítulo aparte. En el capítulo cuarto se verá cómo este pensador luego del derrumbe del ¿socialismo real¿ persiste en la tradición del marxismo, y ve en el colapso de este sistema el cambio de la estrategia revolucionaria de la toma del poder por el de ¿la vía democrática¿, donde, según él, la democracia es la nueva estrategia de superación del capitalismo. En consecuencia, critica desde el marxismo varias tradiciones de pensamiento, el liberal, el socialdemócrata y el estalinista. En el quinto y último capítulo se tratan los obstáculos y dificultades, que según Paredes, debe sortear la implementación de la estrategia de la vía democrática en Colombia: la construcción de una "nueva izquierda", la lucha contra el uribismo, el conflicto armado, Latinoamérica como el paradigma de la "nueva izquierda" y el "imperialismo" estadounidense