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A Critical Approach to Reading Comprehension in English : Teaching Intervention with group of Teenagers at a Non-formal Education Institution.

Caipe Guerrero, Lina María (2016-09-02)

The following paper is an action research made with a group of 6 teenagers aged 11-13 from the city of Cali. The project was carried out at a non-formal education institution and basically describes the process of a teaching ...
A Proposal to Teach English to Eighth Graders in a Public School in Cali Through Curriculum Contents.

Caicedo Sánchez, Ingri Yojanna (2016-08-31)

This monography seeks the improvement of the teaching of English in an eighth grade from a public school in Santiago de Cali, INEM Jorge Isaac, through the implementation of a proposal based on the integration of this ...
A proposal to teach english to eighth graders in a public school in Cali through curriculum contents.

Caicedo Sánchez, Ingri Yojanna (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE HUMANIDADESLICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉS, 2012)

This monography seeks the improvement of the teaching of English in an eighth grade from a public school in Santiago de Cali, INEM Jorge Isaac, through the implementation of a proposal based on the integration of this ...
A task-based curriculum proposal for the SFL class (Spanish as a foreign language) oriented to a heterogeneous group of learners with beginner level of Spanish language skills at the Port Washington public library, in long island, New York.

Rojas Silva, Jennifer; Tabares Pantoja, Katerine (2016-10-07)

Este trabajo de investigación-acción tuvo como objetivo principal diseñar una propuesta curricular para la enseñanza de español en la biblioteca pública de Port Washington, Long Island, New York. La propuesta se crea a ...
Acercamiento al aula de inglés desde una perspectiva intercultural para promover el aprendizaje y la reflexión de las culturas propias y ajenas

Alarcón Yandy, Daniela (Universidad del ValleColombiaFACULTAD DE ARTES INTEGRADASLICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉS, 2022)

Este proyecto de investigación muestra los resultados de la implementación de una secuencia didáctica con enfoque intercultural y enfoque basado en tareas. Este estudio se lleva a cabo en un grupo de estudiantes de séptimo ...
Acercamiento sociocultural a un grupo de la comunidad LGBT de la ciudad de Cali : Identidad, sociedad y vocabulario.

Peña Fiel, Schneyder; Waldo, Michelle (2016-10-04)

Este trabajo investigativo tiene como objetivo dar a conocer la realidad de la comunidad LGBT (Lesbianas, gays, bisexuales y transgénero), en cuanto a discriminación y a procesos de inclusión: se busca conocer de primera ...
Actitudes de los estudiantes de grado 8 del colegio Liceo Departamental hacia el uso de las TIC en una clase de inglés, en el marco del proyecto TIT@ bilingüe.

Ledzma Camayo, Yurany; Mayora Pernia, Carlos Alberto; Borja, Ana Gabriela (2019-08-15)

En años recientes ha habido mucha inversión en dotación de equipos y materiales electrónicos para fortalecer la educación en Colombia. Parte de dicha inversión ha venido de programas del gobierno central mientras otra parte ...
Actitudes lingüísticas en dos comunidades educativas Nasa del resguardo Jambaló frente a su lengua nativa y el español.

Barreiro Agudelo, Laura Cristina; Girón Cuetia, Claudia Ximena (2019-08-09)

La presente investigación fue realizada en el Resguardo Indígena de Jambaló, Cauca, específicamente en dos instituciones educativas de esta comunidad: Centro Rural Mixto de San Antonio y Centro Educativo Agro-Cultural de ...
Actitudes y creencias en relación con la autonomía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la primera cohorte del plan piloto para la enseñanza de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle.

Castellanos Olmedo, Marcela del Pilar; Rengifo González, Daniela (2019-08-15)

El aprendizaje de lenguas extranjeras no comienza y termina únicamente en el aula de clase. Entendiendo esto, en las últimas décadas, se ha procurado que el estudiante adopte un rol más activo en su educación, lo que ha ...
Actitudes y expectativas de los padres de familia en relación con la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en instituciones educativas públicas y privadas monolingües de estratos socioeconómicos 1, 2, 3, y 4 en la ciudad de Cali.

García Soto, Jennifer Tatiana (2016-09-06)

Este trabajo hace parte de la investigación macro en la ciudad del Cali. Por consiguiente, la investigación se subdivide en diferentes sub-proyectos de investigación; uno de ellos es el presente trabajo, que se centra en ...
Adaptación, rediseño, implementación y evaluación de la lección de una unidad didáctica del libro Next Step 9 para la enseñanza del Inglés en el grado Noveno B de una institución educativa privada de la ciudad de Cali.

Riascos Múlcue, Diana Lorena (2017-05-03)

La presente monografía tuvo como finalidad adaptar, rediseñar, implementar y evaluar la lección de una unidad didáctica del libro Next Step 9 para la enseñanza del inglés en el grado Noveno B de una institución educativa ...
Analyse conversationnelle des interactions de chat : Une dyade exolingue apprenante- natifs pour I'acquisition de francais et variation des registres.

Garnica Henao, Jorge Alberto (2013-07-16)

El objetivo de este trabajo es analizar el potencial de adquisición de francés y registros familiares, gracias a conversaciones de chat participativas entre una aprendiz y cinco francófonos nativos. El marco conceptual ...
Analyse des concepts de voyage et de fatalité dans l’œuvre les Voyages et aventures du capitaine Hatteras de Jules Verne.

Delgado Muñoz, Sandra; Vega Díaz, Juan (2017-05-02)

Cette étude cherche à analyser deux concepts principaux : la fatalité et le voyage dans le roman Les voyages et aventures du capitaine Hatteras, écrit par Jules Verne en 1864. Cela nous mène alors à étudier le contexte ...
Analyse des personnages dans l'oeuvre "Balzac et la petite tailleuse chinoise" de Dai Sijie.

Ruiz Orozco, Marlyn Julieth; Valencia Zúñiga, Sergio Iván; Faustino Ruiz, Carmen Cecilia (Director de Tesis o Trabajo de Grado) (2019-07-08)

Este trabajo de grado tiene como objetivo general analizar los personajes principales y los personajes secundarios más importantes en la novela ¿Balzac y la Pequeña Costurera china¿ de Dai Sijie. Esta novela tiene como ...
Analyse du personnage Georges Duroy en tant que representant de la societe du xixéme siécle dans le roman Bel-ami de Guy de Maupassant [recurso electrónico]

Mancilla Paz, Carolina (2015-02-06)

Guy de Maupassant, un des écrivains les plus connus de l’école réaliste, analyse ce phénomène et décrit la misère humaine de son époque à travers des sujets qui inspirent son écriture: la maladie, la mort, l’agonie, le ...
Análisis comparativo de tres conceptos fundamentales : trascendencia, responsabilidad del hombre y esperanza, en las obras "Le mythe de Sisyphe" de Albert Camus y "L'existentialisme est un humanisme" de Jean Paul Sartre.

Martínez López, Leidy Yareth (2016-09-20)

Esta monografía es un trabajo de literatura comprada en el cual se toman dos obras de base Le mythe de Sisiphe de Albert Camus y L'Existencialisme est un humanisme de Jean Paul Sartre. En estas obras y otrs obras se analizan ...
Análisis crítico del discurso de los "memes" alusivos al debate sobre paramilitarismo (2014) del Congreso de la República de Colombia.

González Espinosa, Francisco; Herrera Vargas, Esteban (2016-08-19)

El meme es un tipo de Texto Multimodal que puede ser compuesto por imágenes, ilustraciones estáticas, o fotos digitalizadas de figuras humanas, animales u objetos, que representan una intención o gesto humorístico en ...
Análisis crítico del taller de socialización de la cartilla Bunny Bonita, del ministerio de educación nacional de Colombia en el programa nacional de bilingüismo.

Cano Morante, Edward Fabián (2016-09-02)

El Programa Nacional de Bilingüismo, actualmente Programa Nacional de Inglés1, ha sido Promovido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia desde el año 2004. Su principal objetivo es fomentar en los ciudadanos ...
Análisis de equivalencia de la traducción de enunciados fraseológicos en la obra “¡Qué viva la música” de Andrés Caicedo

Ramírez Medina, Steicy (ColombiaFACULTAD DE HUMANIDADESLICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS - FRANCÉS, 2020)

Esta investigación tiene como objetivo el estudio y análisis de los grados de equivalencia del conjunto de enunciados fraseológicos presentes en la obra de Andrés Caicedo ¿¡Qué viva la música!¿, partiendo de un corpus ...
Análisis de errores sintácticos en inglés por interferencia del español en estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle.

Hoyos Caicedo, Lina Marcela; Roldán Piedrahita, Jairo (2016-09-07)

La habilidad de escritura es uno de los componentes más susceptibles a la interferencia lingüística. Sin importar cuál sea la lengua materna y cuál la lengua objetivo, esta cuestión se ha manifestado desde finales de los ...

Envíos recientes

A Critical Approach to Reading Comprehension in English : Teaching Intervention with group of Teenagers at a Non-formal Education Institution.

Areiza Restrepo, Hugo Nelson | 2016-09-02

The following paper is an action research made with a group of 6 teenagers aged 11-13 from the city of Cali. The project was carried out at a non-formal education institution and basically describes the process of a teaching intervention in which the concepts of Critical Pedagogy and Task-Based Learning were the protagonists. The results show first, that students really need to feel motivated in order to accept a critical approach; second, that the role of the teacher in the achievement of the objectives is extremely relevant; it is necessary for them to have a critical perspective before working on this field besides the constant seeking of information in order to innovate in their classes; third, that the TBL (Task Based Learning) and the critical pedagogy are processes that need some time in order to bear fruits; and fourth, that a needs analysis is essential for the quality of the intervention.

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A Proposal to Teach English to Eighth Graders in a Public School in Cali Through Curriculum Contents.

Cárdenas Ramos, Rosalba | 2016-08-31

This monography seeks the improvement of the teaching of English in an eighth grade from a public school in Santiago de Cali, INEM Jorge Isaac, through the implementation of a proposal based on the integration of this language with some disciplinary fields that are part of the curriculum; and to design, plan, prepare and evaluate a unit of teaching founded on Content-Based Instruction (CBI), through the Communicative Approach, some Task Based Learning procedures, Project Work, and Cooperative Work.

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A proposal to teach english to eighth graders in a public school in Cali through curriculum contents.

Cárdenas Ramos, Rosalba | 2012

This monography seeks the improvement of the teaching of English in an eighth grade from a public school in Santiago de Cali, INEM Jorge Isaac, through the implementation of a proposal based on the integration of this language with some disciplinary fields that are part of the curriculum; and to design, plan, prepare and evaluate a unit of teaching founded on Content-Based Instruction (CBI), through the Communicative Approach, some Task Based Learning procedures, Project Work, and Cooperative Work

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A task-based curriculum proposal for the SFL class (Spanish as a foreign language) oriented to a heterogeneous group of learners with beginner level of Spanish language skills at the Port Washington public library, in long island, New York.

Benavidez Paz, Luis Humberto | 2016-10-07

Este trabajo de investigación-acción tuvo como objetivo principal diseñar una propuesta curricular para la enseñanza de español en la biblioteca pública de Port Washington, Long Island, New York. La propuesta se crea a partir de los resultados obtenidos en el análisis de necesidades hecho a los usuarios de la biblioteca a través de encuestas y entrevistas. En ella se incluye un diseño de syllabus basado en tareas para un nivel de lengua A1, un modelo de planeación de clase, una unidad didáctica completamente desarrollada (con sus respectivas planeaciones de clase y materiales diseñados a partir de documentos auténticos) y notas aclaratorias para el profesor con procedimientos de enseñanza en los que predomina el enfoque comunicativo. Además, dicha propuesta cuenta también con un banco de materiales y/o recursos para el desarrollo de las otras unidades propuestas en el syllabus.

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Acercamiento al aula de inglés desde una perspectiva intercultural para promover el aprendizaje y la reflexión de las culturas propias y ajenas

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2022

Este proyecto de investigación muestra los resultados de la implementación de una secuencia didáctica con enfoque intercultural y enfoque basado en tareas. Este estudio se lleva a cabo en un grupo de estudiantes de séptimo grado de un colegio público de la ciudad de Cali, Colombia. El objetivo de esta propuesta es evaluar el impacto de una intervención pedagógica para promover el aprendizaje del inglés desde una perspectiva intercultural que invite a la exploración y reflexión sobre las culturas propias, ajenas y angloparlantes. Este proyecto de investigación se inscribe en el enfoque de investigación-acción. Las herramientas de recolección de datos fueron las entrevistas y encuestas en fase de diagnóstico y las observaciones de clases y los diarios de reflexión durante las intervenciones. A lo largo del proceso, se logra exponer a los estudiantes a contenido relacionado con costumbres, celebraciones, rutinas y formas de vivir en diferentes culturas. Los resultados de esta propuesta evidencian que la enseñanza del inglés con un enfoque intercultural que fomente el aprendizaje de la cultura propia de los estudiantes y la cultura ajena que esté presente tanto dentro como fuera del aula de clases, enriquece la enseñanza de la lengua meta y fomenta la reflexión de los estudiantes hacia la cultura propia y ajena. Se concluye que la inclusión del componente intercultural en las clases de inglés teniendo en cuenta la realidad, cultura y nacionalidades de los estudiantes que hacen parte del grupo, permite que los aprendices participen, se motiven y se sientan incluidos en las enseñanzas. DisponibilidadContenidoResumenNota(s)También Prestado ...Calificaciones y Comentarios

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Acercamiento sociocultural a un grupo de la comunidad LGBT de la ciudad de Cali : Identidad, sociedad y vocabulario.

Vallés Calaña, Lirca Victoria | 2016-10-04

Este trabajo investigativo tiene como objetivo dar a conocer la realidad de la comunidad LGBT (Lesbianas, gays, bisexuales y transgénero), en cuanto a discriminación y a procesos de inclusión: se busca conocer de primera mano cuál es la percepción de algunos estratos de la sociedad, el Estado y los miembros de la comunidad LGBT. Por otro lado, por ser el léxico el aspecto de la lengua más cercano a la realidad social y sus dinámicas, se quiso hacer un acercamiento parcial al léxico utilizado por una parte de la comunidad objeto de estudio. De lo anterior se desprende que nuestro trabajo está compuesto de dos partes: una indagación sociocultural sobre la realidad de la comunidad LGBT en el contexto social y sus distintas circunstancias. Además, una indagación sobre el vocabulario, con la que se busca un acercamiento a aspectos sociales reflejados en el léxico. Con respecto a la parte sociocultural, utilizamos la entrevista estructurada por temáticas que se aplicó a una muestra conformada por treinta y cinco personas organizadas en los cuatro grupos de la comunidad: cinco participantes lesbianas, diez gay, cinco hombres bisexuales, cinco mujeres transgénero y diez heterosexuales. Al analizar la información con un enfoque sociocrítico, se puso en evidencia que si bien existe la discriminación hacia la comunidad de estudio, también hay muchos procesos de inclusión, especialmente por parte del Estado. Con respecto a la indagación léxica, empleamos una encuesta onomasiológica con preguntas semi-estructuradas que fue aplicada a una muestra de doce hombres con orientación sexual homosexual (activos, pasivos y versátiles) y bisexual para establecer una comparación entre los resultados obtenidos. Los resultados fueron analizados teniendo en cuenta la semántica denotativa, connotativa y la frecuencia de uso en los distintos elementos del vocabulario. Dichos resultados evidenciaron que muchos de los términos pueden ser usados con el mismo significado (como gay, lesbiana y bisexual) tanto por homosexuales como heterosexuales. Mientras que una de las grandes diferencias con respecto a la frecuencia se refleja en los términos que definen alguna variante de determinada identidad u orientación sexual (como activo, pasivo y versátil) ya que son solo usados con ese significado por personas pertenecientes a la comunidad LGBT para definirse a sí mismas porque dentro de la comunidad heterosexual, por lo general, se ignoran los roles dentro del grupo LGBT. Con respecto a la semántica connotativa, algunos términos pueden ser usados tanto por homosexuales como heterosexuales, dependiendo de la situación en la que se presente, como por ejemplo, la palabra ―marica‖ que puede aparecer sin connotación o de manera neutra. Dicha palabra puede formar una connotación despreciativa usada por hablantes heterosexuales o entre los mismos homosexuales en un contexto de conflicto interno. Un aporte significativo de la investigación léxica es que en la misma se recogen algunos términos que no están recogidos en los diccionarios consultados, a pesar de que su uso en la comunidad investigada está generalizado. Por ello, es un aporte del trabajo que los recoja como parte de la norma objetiva del uso léxico de la comunidad investigada.

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Actitudes de los estudiantes de grado 8 del colegio Liceo Departamental hacia el uso de las TIC en una clase de inglés, en el marco del proyecto TIT@ bilingüe.

Ledzma Camayo, Yurany | 2019-08-15

En años recientes ha habido mucha inversión en dotación de equipos y materiales electrónicos para fortalecer la educación en Colombia. Parte de dicha inversión ha venido de programas del gobierno central mientras otra parte ha venido de iniciativas de los gobiernos regionales o municipales. En la ciudad de Cali, la iniciativa en este sentido más reciente y más promovida fue el programa Tit@ Bilingüe, Educación Digital para Todos. Aunque este programa recibió mucha promoción en los medios en la ciudad, hay pocas investigaciones sobre el efecto del programa en términos de efectividad, actitudes de los docentes o actitudes de los estudiantes. El presente trabajo explora este último aspecto: la manera en la que la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza del inglés incide en las actitudes de los estudiantes caleños hacia la clase.

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Actitudes lingüísticas en dos comunidades educativas Nasa del resguardo Jambaló frente a su lengua nativa y el español.

Nieves Oviedo, Rocío del Pilar | 2019-08-09

La presente investigación fue realizada en el Resguardo Indígena de Jambaló, Cauca, específicamente en dos instituciones educativas de esta comunidad: Centro Rural Mixto de San Antonio y Centro Educativo Agro-Cultural de Paletón. El propósito del estudio era describir la actitud lingüística que tienen los estudiantes y docentes de este Resguardo acerca de su lengua nativa, el Nasa Yuwe. Este estudio se justifica por su valor y aporte teórico y social a la investigación en lenguas indígenas en nuestro país. Por lo tanto, fue necesario que se fundamentara en teorías lingüísticas y sociolingüísticas pioneras, relativas a la actitud lingüística, lenguas en contacto, muerte de lenguas, bilingüismo, educación bilingüe, comunidad indígena y etnoeducación.

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Actitudes y creencias en relación con la autonomía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la primera cohorte del plan piloto para la enseñanza de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle.

Castellanos Olmedo, Marcela del Pilar | 2019-08-15

El aprendizaje de lenguas extranjeras no comienza y termina únicamente en el aula de clase. Entendiendo esto, en las últimas décadas, se ha procurado que el estudiante adopte un rol más activo en su educación, lo que ha conllevado a introducir términos como ¿autonomía¿ y ¿trabajo independiente¿ en el campo de la lingüística aplicada. Teniendo esto en cuenta, la nueva Propuesta de Reestructuración del Componente Curricular de Idiomas Extranjeros en Programas de Pregrado de la Universidad del Valle ha dado a estas actitudes un rol central en su planeación. Por ello, esta investigación busca indagar en las actitudes y creencias de los estudiantes de inglés de la primera cohorte de esta nueva propuesta frente a la promoción de la autonomía y el trabajo independiente. Con los resultados, se busca aportar al desarrollo del programa.

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Actitudes y expectativas de los padres de familia en relación con la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en instituciones educativas públicas y privadas monolingües de estratos socioeconómicos 1, 2, 3, y 4 en la ciudad de Cali.

Samacá, Gelber | 2016-09-06

Este trabajo hace parte de la investigación macro en la ciudad del Cali. Por consiguiente, la investigación se subdivide en diferentes sub-proyectos de investigación; uno de ellos es el presente trabajo, que se centra en la descripción y análisis en actitudes y expectativas de los padres de familia en relación con el PNB y el aprendizaje de inglés de sus hijos. Para tal fin, se encuestaron 351 padres de familia de 22 instituciones educativas. La encuesta contenía preguntas basada en la escala de Likert con preguntas cerrada y abiertas. Del análisis de esta encuesta se concluyó, en términos generales, que los padres de familia tienen poco conocimientos de la política de la lingüística. Sin embargo, presentan actitudes y expectativas favorables frente a ésta. Igualmente, muestran actitudes y expectativas positivas en relación con el aprendizaje de inglés de sus hijos.

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Adaptación, rediseño, implementación y evaluación de la lección de una unidad didáctica del libro Next Step 9 para la enseñanza del Inglés en el grado Noveno B de una institución educativa privada de la ciudad de Cali.

Huertas Sánchez, Amparo Inés | 2017-05-03

La presente monografía tuvo como finalidad adaptar, rediseñar, implementar y evaluar la lección de una unidad didáctica del libro Next Step 9 para la enseñanza del inglés en el grado Noveno B de una institución educativa privada de la ciudad de Cali. Para tal propósito se desarrolló desde el enfoque cualitativo, bajo la perspectiva de la investigación acción a partir de febrero hasta el mes de noviembre de 2016, empleando como herramientas de recolección de datos la revisión de los documentos de la Institución Educativa Colegio Nariño (CN), la entrevista, la encuesta, la observación de clases y el diario de actividades. Al finalizar las intervenciones se notó el impacto positivo y la eficacia de la propuesta con relación a la adaptación porque se logró integrar las necesidades del contexto, los requisitos curriculares nacionales e internacionales para la enseñanza del idioma extranjero de acuerdo al grado realizar y diseñar actividades en donde se estimulaban las cuatro habilidades en el aprendizaje de una lengua extranjera.

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Analyse conversationnelle des interactions de chat : Une dyade exolingue apprenante- natifs pour I'acquisition de francais et variation des registres.

Garnica Henao, Jorge Alberto | 2013-07-16

El objetivo de este trabajo es analizar el potencial de adquisición de francés y registros familiares, gracias a conversaciones de chat participativas entre una aprendiz y cinco francófonos nativos. El marco conceptual incluye los conceptos de lingüística de la interacción como : componentes de la interacción (Kebrat-Orechionni 1990); mecanismos de estilo comparativo (Tannen 1985); secuencias de inicio y cierre interaccional (Verdugo 2002); secuencia lingüística (Swain y Lapkin 1998); y las secuencias de incomprensión (Varonis y Gass 1985). El análisis de estos niveles confirma la importancia de estos contextos de comunicación para complementar el aprendizaje de segundas lenguas.

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Analyse des concepts de voyage et de fatalité dans l’œuvre les Voyages et aventures du capitaine Hatteras de Jules Verne.

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2017-05-02

Cette étude cherche à analyser deux concepts principaux : la fatalité et le voyage dans le roman Les voyages et aventures du capitaine Hatteras, écrit par Jules Verne en 1864. Cela nous mène alors à étudier le contexte socio historique du XIXe siècle dans lequel s¿inscrit le roman. En plus dans ce roman nous pouvons trouver des traits du projet pédagogique impulsé par Jules Hetzel, Cette expédition à comme objectif le pôle nord, John Hatteras, marin qui cherche à surmonter le méridien 68°, alors il a décidé de s'embarquer dans cette croisade avec son équipage dans ce voyage complexe pour conquérir le nord. Finalement, pour faire l'analyse de cette oeuvre, la sociologie de la littérature a été prise comme guide pour chercher l'idée de fatalité et la conception du voyage dans le roman de Jules Verne.

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Analyse des personnages dans l'oeuvre "Balzac et la petite tailleuse chinoise" de Dai Sijie.

Ruiz Orozco, Marlyn Julieth | 2019-07-08

Este trabajo de grado tiene como objetivo general analizar los personajes principales y los personajes secundarios más importantes en la novela ¿Balzac y la Pequeña Costurera china¿ de Dai Sijie. Esta novela tiene como contexto la Revolución Cultural china de los años 60 y 70 y está escrita en francés. El autor nos muestra la evolución de los jóvenes citadinos enviados al campo para ser reeducados; nos muestra igualmente la evolución de la costurera y otros campesinos habitantes del Phénix du ciel. El análisis de los personajes se hace siguiendo el modelo semiológico propuesto por Philippe Hamon (1977), teniendo en cuenta aspectos como el nombre de los personajes, la denominación de los mismos y sus rasgos sicológicos. Además, este trabajo de grado profundiza en la caracterización de los personajes, teniendo en cuenta el contexto histórico en función de los conceptos de educación - reeducación así como la influencia de la literatura en la vida y la evolución de los personajes.

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Analyse du personnage Georges Duroy en tant que representant de la societe du xixéme siécle dans le roman Bel-ami de Guy de Maupassant [recurso electrónico]

Mancilla Paz, Carolina | 2015-02-06

Guy de Maupassant, un des écrivains les plus connus de l’école réaliste, analyse ce phénomène et décrit la misère humaine de son époque à travers des sujets qui inspirent son écriture: la maladie, la mort, l’agonie, le fantastique, la cruauté, les obsessions, la vie militaire, la folie, l’ambition, les valeurs, la bourgeoise, l’ascension sociale, le moral, le désamour, les déformations, l’hallucination et la solitude. Il a écrit près de trois cent contes qui sont pleins d’anecdotes : L’Auberge, Le Horla (1887), La petite Roque (1886), La Maison Tellier (1881) La Nuit, et les romans Une vie (1883), Bel – Ami (1885) et Pierre et Jean (1888). À travers le personnage de Georges Duroy, Maupassant explore l’univers du journalisme et nous raconte des événements de la vie quotidienne qui le mènent à donner sa vision critique de la société bourgeoise du XIXème siècle. C'est une société qui accorde beaucoup de valeur à l'argent et à l'accumulation de richesses pour s'assurer une bonne position sociale. Le roman Bel- Ami fait référence à l’ascension sociale d’un journaliste qui réussit grâce à son apparence physique, le pouvoir économique, son travail à la Vie Française et sa relation avec les femmes.

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Análisis comparativo de tres conceptos fundamentales : trascendencia, responsabilidad del hombre y esperanza, en las obras "Le mythe de Sisyphe" de Albert Camus y "L'existentialisme est un humanisme" de Jean Paul Sartre.

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2016-09-20

Esta monografía es un trabajo de literatura comprada en el cual se toman dos obras de base Le mythe de Sisiphe de Albert Camus y L'Existencialisme est un humanisme de Jean Paul Sartre. En estas obras y otrs obras se analizan los conceptos de trascendencia, responsabilidad del hombre y esperanza. El análisis da como resultado similitudes en os dos primeros conceptos, la trascendencia y la responsabilidad del hombre. En el concepto de esperanza encontramos diferencias entre los dos autores.

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Análisis crítico del discurso de los "memes" alusivos al debate sobre paramilitarismo (2014) del Congreso de la República de Colombia.

Vargas Franco, Alfonso | 2016-08-19

El meme es un tipo de Texto Multimodal que puede ser compuesto por imágenes, ilustraciones estáticas, o fotos digitalizadas de figuras humanas, animales u objetos, que representan una intención o gesto humorístico en relación con un texto escrito concreto, adherido a la imagen. Esta composición de imágenes y palabras tiene como fin expresar a través del dibujo o personaje, una posición o visión satírica ante una situación descrita y contextualizada en lenguaje escrito; aquello entrevé una narrativa en torno a acontecimientos sociales vigentes. El Debate sobre paramilitarismo que tuvo lugar en el Congreso de la República de Colombia a mediados del año 2014, generó durante su transcurso una amplia producción y difusión de memes en las redes sociales, en los que se evidenciaron las distintas reacciones que produjeron en los colombianos, las situaciones y sucesos desarrollados en el Debate. Desde la perspectiva del Análisis del Discurso, se analizó una muestra que constó de cuatro memes para determinar su naturaleza enunciativa y su rol como vehículo de opinión.

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Análisis crítico del taller de socialización de la cartilla Bunny Bonita, del ministerio de educación nacional de Colombia en el programa nacional de bilingüismo.

Tejada, Harvey | 2016-09-02

El Programa Nacional de Bilingüismo, actualmente Programa Nacional de Inglés1, ha sido Promovido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia desde el año 2004. Su principal objetivo es fomentar en los ciudadanos colombianos la capacidad para manejar al menos una lengua extranjera, específicamente el inglés. Con esto se busca obtener mano de obra calificada en tiempos de globalización y brindar las mismas oportunidades a cada colombiano para adquirir esta lengua. Según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia: “Ser bilingüe es tener más conocimientos y oportunidades para ser más competentes y competitivos, y mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos” (MEN, 2005).(Extraído de una página web) En este trabajo se analiza el discurso dominante que se encuentra en una cartilla taller utilizada en una de las capacitaciones brindadas al cuerpo docente de las instituciones públicas, en ella se presenta un material pedagógico para los niveles de básica primaria llamado Bunny Bonita. También se utilizan algunos documentos oficiales que dan cuenta del discurso utilizado para presentar los proyectos educativos en Colombia, sobre todo, el discurso relacionado con el Programa Nacional de Inglés. El presente trabajo se basa en el modelo de Van Dijk (2010) “Análisis Crítico Epistémico del Discurso” ya que sus estrategias de estudio permiten hallar la manera como el conocimiento se construye por parte del discurso de los grupos dominantes. Como resultado, este trabajo muestra por medio del análisis de la cartilla de capacitación de Bunny Bonita, que el Programa Nacional de Inglés más que una solución a los problemas de desigualdad es un proyecto que satisface los intereses de la élite colombiana. Adicionalmente muestra cómo el discurso dominante utilizado es el medio que permite que los colombianos acepten de manera positiva el proyecto y apoyen su ejecución.

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Análisis de equivalencia de la traducción de enunciados fraseológicos en la obra “¡Qué viva la música” de Andrés Caicedo

Tenorio Rebolledo, Isabel Cristina | 2020

Esta investigación tiene como objetivo el estudio y análisis de los grados de equivalencia del conjunto de enunciados fraseológicos presentes en la obra de Andrés Caicedo ¿¡Qué viva la música!¿, partiendo de un corpus paralelo conformado por la versión original en español y su respectiva traducción al francés ¿Qué viva la música!¿, publicada por la editorial Belfond en el año 2012. Debido a la amplitud cultural de dicha obra, este trabajo se desarrolla en dos grandes etapas, la primera se fundamenta en los procesos de identificación y clasificación de los enunciados fraseológicos de la obra original, mientras que, la segunda encierra los procesos de identificación de la traducción de dichos enunciados y el análisis que busca establecer los grados de equivalencia de la traducción. Finalmente, se observa que la equivalencia parcial predomina por encima de la total, la nula y la aparente, y que la categoría de las fórmulas de transición presenta los mejores resultados en función de sus grados equivalencia. Se concluye haciendo énfasis en la necesidad de continuar trabajando sobre en el campo de la traductología y, de manera específica, en el estudio de la fraseología y sus modelos clasificatorios.

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Análisis de errores sintácticos en inglés por interferencia del español en estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle.

Chaves Varón, Orlando | 2016-09-07

La habilidad de escritura es uno de los componentes más susceptibles a la interferencia lingüística. Sin importar cuál sea la lengua materna y cuál la lengua objetivo, esta cuestión se ha manifestado desde finales de los años 60s y continúa en la actualidad. Dada la complejidad de los textos escritos, la composición de éstos es influenciada sumamente por el componente sintáctico, el cual es la parte de la gramática encargada de poner en orden y relación entre las palabras dentro de un texto. De este orden y relación dependerá el sentido que tengan las frases y lo que exprese el autor del discurso. En nuestro estudio, se analizó el orden de las palabras, el uso de las preposiciones y el uso de los pronombres en textos argumentativos escritos en inglés. A partir la situación anterior, de la necesidad del aprendiz de lengua extranjera de conocer sobre su proceso para avanzar mucho más en él y de nuestra propia experiencia, se concibió la investigación que se presenta a continuación.

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Adaptación, rediseño, implementación y evaluación de la lección de una unidad didáctica del libro Next Step 9 para la enseñanza del Inglés en el grado Noveno B de una institución educativa privada de la ciudad de Cali. ﻿

Analyse conversationnelle des interactions de chat : Une dyade exolingue apprenante- natifs pour I'acquisition de francais et variation des registres. ﻿

Analyse des concepts de voyage et de fatalité dans l’œuvre les Voyages et aventures du capitaine Hatteras de Jules Verne. ﻿

Analyse des personnages dans l'oeuvre "Balzac et la petite tailleuse chinoise" de Dai Sijie. ﻿

Analyse du personnage Georges Duroy en tant que representant de la societe du xixéme siécle dans le roman Bel-ami de Guy de Maupassant [recurso electrónico] ﻿

Análisis comparativo de tres conceptos fundamentales : trascendencia, responsabilidad del hombre y esperanza, en las obras "Le mythe de Sisyphe" de Albert Camus y "L'existentialisme est un humanisme" de Jean Paul Sartre. ﻿

Análisis crítico del discurso de los "memes" alusivos al debate sobre paramilitarismo (2014) del Congreso de la República de Colombia. ﻿

Análisis crítico del taller de socialización de la cartilla Bunny Bonita, del ministerio de educación nacional de Colombia en el programa nacional de bilingüismo. ﻿

Análisis de equivalencia de la traducción de enunciados fraseológicos en la obra “¡Qué viva la música” de Andrés Caicedo ﻿

Análisis de errores sintácticos en inglés por interferencia del español en estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. ﻿

Envíos recientes

A Critical Approach to Reading Comprehension in English : Teaching Intervention with group of Teenagers at a Non-formal Education Institution.

A Proposal to Teach English to Eighth Graders in a Public School in Cali Through Curriculum Contents.

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A task-based curriculum proposal for the SFL class (Spanish as a foreign language) oriented to a heterogeneous group of learners with beginner level of Spanish language skills at the Port Washington public library, in long island, New York.

Acercamiento al aula de inglés desde una perspectiva intercultural para promover el aprendizaje y la reflexión de las culturas propias y ajenas

Acercamiento sociocultural a un grupo de la comunidad LGBT de la ciudad de Cali : Identidad, sociedad y vocabulario.

Actitudes de los estudiantes de grado 8 del colegio Liceo Departamental hacia el uso de las TIC en una clase de inglés, en el marco del proyecto TIT@ bilingüe.

Actitudes lingüísticas en dos comunidades educativas Nasa del resguardo Jambaló frente a su lengua nativa y el español.

Actitudes y creencias en relación con la autonomía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la primera cohorte del plan piloto para la enseñanza de lenguas extranjeras de la Universidad del Valle.

Actitudes y expectativas de los padres de familia en relación con la implementación del Programa Nacional de Bilingüismo en instituciones educativas públicas y privadas monolingües de estratos socioeconómicos 1, 2, 3, y 4 en la ciudad de Cali.

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