Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés

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Identidad de género y motivación en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera

Mayora Pernía, Carlos Alberto | 2023

Esta investigación parte de la premisa de que las mujeres tienen más motivación y mejor actitud hacia el aprendizaje de lenguas extranjeras. Aunque diferentes investigaciones corroboran esa aseveración, la diferencia entre hombres y mujeres generalmente no es estadísticamente significativa. A pesar de esto, la concepción social continúa perpetuando esta idea a través de los roles de género. Por esta razón, el objetivo de este trabajo es identificar la relación entre la identidad de género y la motivación, y entre la identidad de género y las actitudes de un grupo de estudiantes de la Universidad del Valle (Cali) hacia el inglés como lengua extranjera, entendiendo el género como un aspecto de la identidad que va más allá de la binaridad Hombre-Mujer. Con este fin, 54 estudiantes de diferentes programas académicos de la Universidad del Valle que tomaron uno o más cursos de inglés de los ofrecidos por la institución respondieron a una encuesta de actitudes y motivación, el inventario de roles de sexo de Bem (BSRI) y una encuesta con preguntas abiertas para clasificar programas académicos. Los resultados obtenidos muestran que la identidad de género de los y las participantes tiende a la binaridad a pesar de que los roles de género que enmarcan sus personalidades tienden a la androginia o a la indiferenciación; pese a lo anterior, en los y las participantes persisten ideas que perpetúan roles de género; finalmente, en general, no hay diferencias estadísticamente significativas en la motivación o la actitud de los hombres y las mujeres, excepto en el caso de las actitudes hacia la comunidad de habla inglesa, en la cual las mujeres presentaron una actitud más positiva. Además, el grupo clasificado como andrógino fue el que tuvo niveles superiores de motivación y mejores actitudes hacia el aprendizaje de la lengua en casi todas las categorías de las cuales la instrumentalidad – la promoción y las actitudes hacia el aprendizaje del inglés presentaron una diferencia estadísticamente significativa.

Acercamiento al aula de inglés desde una perspectiva intercultural para promover el aprendizaje y la reflexión de las culturas propias y ajenas

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2022

Este proyecto de investigación muestra los resultados de la implementación de una secuencia didáctica con enfoque intercultural y enfoque basado en tareas. Este estudio se lleva a cabo en un grupo de estudiantes de séptimo grado de un colegio público de la ciudad de Cali, Colombia. El objetivo de esta propuesta es evaluar el impacto de una intervención pedagógica para promover el aprendizaje del inglés desde una perspectiva intercultural que invite a la exploración y reflexión sobre las culturas propias, ajenas y angloparlantes. Este proyecto de investigación se inscribe en el enfoque de investigación-acción. Las herramientas de recolección de datos fueron las entrevistas y encuestas en fase de diagnóstico y las observaciones de clases y los diarios de reflexión durante las intervenciones. A lo largo del proceso, se logra exponer a los estudiantes a contenido relacionado con costumbres, celebraciones, rutinas y formas de vivir en diferentes culturas. Los resultados de esta propuesta evidencian que la enseñanza del inglés con un enfoque intercultural que fomente el aprendizaje de la cultura propia de los estudiantes y la cultura ajena que esté presente tanto dentro como fuera del aula de clases, enriquece la enseñanza de la lengua meta y fomenta la reflexión de los estudiantes hacia la cultura propia y ajena. Se concluye que la inclusión del componente intercultural en las clases de inglés teniendo en cuenta la realidad, cultura y nacionalidades de los estudiantes que hacen parte del grupo, permite que los aprendices participen, se motiven y se sientan incluidos en las enseñanzas. DisponibilidadContenidoResumenNota(s)También Prestado ...Calificaciones y Comentarios

Looking for a place in the world : fuckhead’s existential quest in Denis Johnson’s Jesus’ son

Keppel, Timothy Anderson | 2022

Jesus’ Son narration has been greatly analyzed to evoke the main character’s psychological and emotional frame of mind. However, little has been written about the main character in terms of his motivations and concerns. Following a New Criticism approach, this essay seeks to demonstrate how Fuckhead’s narration provides a lens into understanding his existential quest. The analysis includes elements such as Fuckhead’s narrative mechanisms and focuses on the role of spirituality and the search for meaningful human contact in the narrator’s existential crisis, collapse, and recovery

Análisis de los problemas y dificultades en la traducción del texto ''Bridging the gap between psychological and sociocultural perspectives on L2 learner strategies'' por Rebeca Oxford y Karen Schramm

Tenorio Rebolledo, Isabel Cristina | 2012

La presente monografía consiste en el análisis de las dificultades y problemas encontrados durante el proceso de traducción del artículo "Bridging the gap between psychological and sociocultural perspectives on L2 learner strategies'' por Rebeca Oxford y Karen Schramm, el cual corresponde al capítulo tres del libro Languages learner strategies: thrirty years of research and practice. Este análisis se desarrolló a partir de una taxonomía propia basada en las teorías de los autores Delisle, Nord y Hurtado, utilizando distintas técnicas para la solución de problemas de traducción. Así mismo contiene un glosario terminológico bilingüe (inglés-español) de términos propios de la lingüística aplicada

Análisis literario : el poder del dinero en la obra ''La Peau de Chagrin'' de Balzac

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2010

En este trabajo se presentan algunos antecedentes sobre la obra de Balzac, la biografía del autor y su producción literaria, el contexto socio-económico y literario del siglo XIX y el realismo como movimiento literario, antes de abordar el análisis de los tres personajes de la obra en torno al poder del dinero

Exploring EFL teacher agency in language policy : the case of a schoolteacher’s appropriation of the National Program of Bilingualism

Miranda, Norbella | 2022

Esta investigación indaga sobre la apropiación del Programa Nacional de Bilingüismo por una docente. Basado en el enfoque ecológico del agenciamiento docente y mediante el enfoque narrativo, el estudio explora las experiencias personales, académicas y profesionales pasadas de una docente de inglés de secundaria, su contexto laboral actual y las prácticas de apropiación de la política oficial para la enseñanza del inglés, así como sus expectativas hacia la enseñanza. Las entrevistas de la profesora y las pequeñas historias que ellas contienen revelan los desafíos que ha encontrado en su vida y en la escuela y las acciones de agenciamiento que ha emprendido para superar estos desafíos. También insinúan cómo la docente se ha convertido en una agente de la política lingüística que adopta aspectos del Programa Nacional de Bilingüismo, pero al mismo tiempo se resiste a sus metas oficiales.

Análisis pragmático del uso de formas nominales de tratamiento en un grupo de hombres homosexuales de la ciudad de Santiago de Cali

Grajales Alzate, Róbinson | 2022

Existen palabras en el vocabulario de cualquier lengua que son consideradas ofensivas que, en la comunicación general, suelen aparecer en actos de habla amenazantes. Sin embargo, en algunas ocasiones pueden ser usados por sus destinatarios, que se apropian de estos términos y reinterpretan su sentido. Es lo que sucede en la comunidad de habla LGTBI+ al apropiarse de aquellas palabras con carga negativa que han sido dirigidas hacia ellos por mucho tiempo. Al tratarse de un trabajo de investigación que busca realizar un análisis pragmático del uso de las formas nominales de tratamiento, es necesario obtener información a través de informantes que se identifiquen dentro de la comunidad de habla seleccionada, en este caso un grupo de hombres cisgénero homosexuales que vivan, por lo menos, desde el año 2015 en la ciudad de Santiago de Cali. Es por eso que el enfoque del análisis con el que hemos abordado esta investigación responde a verificar si hay diferencia entre las funciones pragmáticas de las formas nominales de tratamiento dentro de la comunidad de habla LGTBI+, específicamente. Para establecer las FNT en esta investigación se utilizó un corpus oral con registros de muestras reales de la comunidad de estudio. La muestra de FNT de partida se obtuvo del trabajo de investigación léxica del habla homosexual en la ciudad de Cali elaborado por Herrera (2014). El listado de palabras fue el resultado final del trabajo investigativo, realizado entre los años 2013 y 2014, que recoge las voces que nutrieron el glosario presentado como corpus final de esa investigación. Para el análisis de nuestra investigación se tuvieron en cuenta dos de sus categorías: insultos, y denominación y autodenominación. Cada palabra de este glosario tiene una breve definición de su uso en contexto. En total, fueron 117 formas nominales de tratamiento que se obtuvieron directamente del glosario, que puede ser consultado a través de la página web donde se publicaron los resultados y en el trabajo de grado escrito presentado por Herrera (2014). Además de este glosario se emplearon otros elementos de recolección de datos como encuestas, muestra de redes sociales de las cuales se obtuvieron muestras de habla, que fueron Grindr y Scruff, aplicaciones de citas y encuentros utilizadas mayoritariamente por hombres homosexuales, así como aplicaciones de mensajería como Whatsapp y Facebook. También, se llevó a cabo grabaciones de conversaciones en lugares de reunión frecuentados por hombres homosexuales de la ciudad. Además, se registraron conversaciones en la plataforma de Google Meets, herramienta que sirvió para el posterior análisis del material audiovisual grabado. A partir de esta primera selección, se realizaron una serie de filtros, lo que permitió actualizar las FNT, debido a que el argot está en constante cambio y evolución. Por esta razón se consideraron nuevas palabras que se usan en la actualidad. Así, el resultado final arrojó la cantidad de FNT vigentes, 74 en total y nos permitió concentrar el análisis pragmático en aquellas voces más empleadas dentro de la comunidad de estudio. El resultado cualitativo de esta encuesta demostró que la FNT Bebé es la más utilizada dentro de la comunidad de estudio,con un 55 % de uso, es decir, 33 usuarios de los 60 informantes. El segundo lugar lo ocupan Marica y Mor, con un 53,3 % de uso, es decir, 32 usuarios. Finalmente, la cuarta forma más utilizada es Perra, con un uso del 48 %, es decir, 29 usuarios del total de informantes. Por tanto, este trabajo demostró las funciones comunicativas que tienen las FNT propias de la comunidad de habla LGTBI+ y demostró el contraste que se da en el uso de estas voces dentro de la comunidad de habla. Así, por ejemplo, una palabra como marica o perra, tradicionalmente utilizadas como insulto, dentro de la comunidad de habla LGTBI+ ha adquirido sentidos positivos, crea relaciones de solidaridad entre los interlocutores y, además, desempeña funciones pragmáticas que benefician este tipo de relaciones (como la afiliación). Mientras que estas palabras son empleadas en actos de habla amenazantes en el habla común de la sociedad actual, entre los miembros de esta comunidad son recursos afiliativos que establecen relaciones de solidaridad entre sus interlocutores.

¡Vení ve! Cartilla didáctica de unidades fraseológicas para estudiantes de ELE

Grajales Alzate, Róbinson | 2022

¡Vení Ve! Es un proyecto de investigación que tiene como objetivo fomentar la enseñanza de la variante del español caleño a través de unidades fraseológicas utilizadas en ciertas situaciones específicas en la ciudad de Cali. Para lograr esto, se propuso la idea de crear una cartilla didáctica, basada en un contexto social donde se logra mostrar dichas unidades fraseológicas y también exponer una breve interacción de una familia caleña. Este proyecto va dirigido a los docentes que enseñan español como lengua extranjera y a estudiantes que desean conocer un poco más de la cultura caleña a través de la lingüística y de la didáctica. Como descubrimos en nuestro proyecto, los dichos y refranes son poco conocidos por las generaciones actuales y se utilizan cada vez menos en el diario vivir, ya sea por falta de uso o por desconocimiento, y poco a poco están desapareciendo; y aunque se están creando nuevas expresiones, nuestro objetivo es rescatar estas unidades ricas en idiomaticidad para que tengan un mayor alcance, especialmente para las personas que desean conocer más de la cultura caleña. Además, la motivación de este proyecto de investigación se basa en la riqueza del español caleño y lo mucho que tiene que ofrecer lingüísticamente, tanto para los hablantes nativos como para los aprendices que no solo desean hablar el idioma español, sino también sumergirse en la cultura caleña, así como identificar e implementar estas particularidades del idioma. Principalmente, este proyecto de investigación se centra en la identificación de las unidades fraseológicas y de cómo estas nutren el idioma y permiten una mirada más profunda de la cultura. A su vez, intenta incluir el español caleño no solo como objeto de estudio, sino también como medio de comunicación para distintas generaciones, evidenciando un contexto caleño específico que muestra a grandes rasgos la cultura de los colombianos.

Developing intercultural sensitivity in a public school in Jamundi by means of task-based language teaching

Hernández Gaviria, Fanny | 2022

El presente trabajo investigativo comprende la importancia de la cultura en el aula de lenguas extranjeras, componente que a pesar de ser reconocido como fundamental en la enseñanza de lenguas (Kelly, 1969), ha sido excluido y reducido al estudio de la información general de un país extranjero. El propósito de este estudio es determinar el efecto de una instrucción pedagógica, realizada en inglés como lengua extranjera (EFL), que tiene como objetivo desarrollar la sensibilidad intercultural en un grupo de estudiantes de octavo grado de una escuela pública en Jamundí, Colombia. Para ello, se implementa una secuencia didáctica que busca el desarrollo de actitudes favorables a la diferencia, siguiendo el enfoque de aprendizaje por tareas. Esta investigación también tiene como objetivo describir el progreso de los estudiantes durante y al final de la instrucción pedagógica. En este sentido, se tienen en cuenta instrumentos de seguimiento y evaluación, como las notas de observación y la escala de sensibilidad intercultural. Este proyecto muestra resultados positivos en cuanto al reconocimiento y construcción de la identidad cultural de los estudiantes, la valoración de la diversidad cultural y el incremento de actitudes de respeto, curiosidad y aceptación por las opiniones y formas de ser de los demás. Estos logros representan un paso del etnocentrismo al etnorelativismo. Asimismo, proponen una percepción del aula como un lugar multicultural que promueve relaciones sanas entre los participantes de este contexto pedagógico.

Una propuesta curricular en inglés para el área hotelera

Aparicio de Escorcia, Blanca | 2012

Esta monografía tiene por objetivo desarrollar una propuesta curricular de EOP (English for Occupational Purposes) aplicable a un grupo de trabajadores de un hotel de la ciudad de Santiago de Cali, teniendo en cuenta las situaciones comunicativas, el contexto y los tipos de interacción frecuentes en su entorno laboral cotidiano, así como concientizar a los participantes de la importancia que tiene el aprendizaje de la lengua extranjera (inglés) y de su influencia en el desempeño laboral. Este estudio contribuye al campo EOP, área que se especializa en la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera, enlazando el ámbito académico con el ocupacional

Caracterización léxica de un grupo de jóvenes a través de la red social : ''facebook'' en Cali

Mora Cortés, Luis Emilio | 2013

Este trabajo de investigación se enmarca en el estudio de la lengua desde la sociolingüística y tiene como objetivo describir y explicar los procesos de creación léxica y de innovación tipográfica desarrollados por un grupo de jóvenes entre 14 y 19 años de edad en la red social de comunicación virtual "Facebook". Este estudio pretende mostrar los cambios que ha tenido la escritura y por consiguiente explicar los fenómenos de innovación tipográfica que exige la naturaleza de las nuevas tecnologías en la comunicación. En este sentido, presenta un corpus que muestra las palabras creadas y utilizadas por los jóvenes a través del medio virtual que recrean su realidad, visión del mundo y les permite construir y establecer su propia identidad. Esta investigación responde a la necesidad de explicar los cambios en el uso de la lengua cuando se relaciona con los evidentes cambios que la sociedad afronta en las últimas décadas y en los que las normas gramaticales y formales no son asumidas totalmente. Finalmente, se presentan los análisis del léxico a nivel semántico, morfológico, morfosintáctico y el análisis de la innovación tipográfica, para ilustrar los resultados de la investigación y hacer un aporte significativo en la comprensión de las manifestaciones de la sociedad en relación con la lengua y sus transformaciones

Evaluación de la calidad de la traducción de resúmenes (abstract) de artículos filosóficos publicados entre 2018 y 2019 en la revista Praxis filosófica

Kostina, Irina | 2021

La importancia que ha cobrado el resumen y su traducción en procesos de evaluación editorial y, en último término, de visibilización local, nacional e internacional para revistas de este campo. El propósito de este trabajo de grado fue evaluar la calidad de traducción de resúmenes de artículos filosóficos de la revista Praxis Filosófica en los años 2018 y 2019. Para esto, se estableció un marco teórico que tuvo en cuenta el resumen, el artículo filosófico, y modelos de evaluación tanto de movidas, cuya base fue el modelo de Swales, como de calidad de traducción, particularmente, desde el modelo de House y Hurtado. Se creó una muestra, la cual fue analizada de forma macro y micro; esta última dividida en errores patentes y encubiertos para identificar el impacto de los errores en la traducción. Los resultados de esta investigación permitieron concluir que la mayoría de los textos tienen una traducción aceptable. Finalmente, se resaltó la adaptabilidad y efectividad de los modelos utilizados, y la necesidad de posteriores estudios en este tipo de géneros.

Una mirada sociolingüística a la comunidad gitana de Fusagasugá-Cundinamarca

Mora Cortés, Luis Emilio | 2022

Colombia es un país rico en diversidad cultural y lingüística. Entre dicha diversidad, encontramos al pueblo Rrom o gitano que ha estado presente en nuestro país desde la época colonial. Sin embargo, son escasos los estudios que, desde la academia, se han adelantado acerca de este grupo étnico. Por lo tanto, en este documento se exponen los hallazgos de la investigación llevada a cabo en la comunidad gitana de Fusagasugá-Cundinamarca, cuyo interés principal se basó en aportar al conocimiento y valoración de su cultura y su lengua. En ese sentido, se presentan las características etnográficas de la comunidad, las actitudes y prácticas lingüísticas junto a sus contextos de uso, la vitalidad lingüística del romanés y el bilingüismo encontrado en la kumpania. La metodología empleada es de corte etnográfico, lo que permitió un estudio directo para la caracterización sociolingüística de esta comunidad. Esta investigación constata que la lengua romaní es el principal elemento identitario de los miembros de esta comunidad; además, se ubica como un punto de partida para una posible serie de trabajos con este grupo minoritario.

La Resolución 18583 y el abordaje de las dimensiones cultural e Intercultural en los programas de Licenciatura en Lengua Extranjera de tres Universidades del Eje Cafetero de Colombia

Alvarez Valencia, José Aldemar | 2021

Uno de los grandes retos de la educación es comprender las dinámicas de apropiación de la política educativa. En el caso de Colombia desde la declaración de la Ley General de Educación en 1994 se han gestado diferentes políticas para complementar o enriquecer la visión plasmada en dicha Ley. Este trabajo se enfoca en el análisis de una política educativa emitida recientemente: La Resolución 18583 de 2017, la cual establece nuevos criterios de calidad para los programas de licenciatura en todas las áreas. Se plantea como objetivo establecer cómo tres universidades situadas en el eje cafetero de Colombia han apropiado dicha resolución, en particular con relación a la dimensión inter-cultural. Para dicha indagación se adoptó una investigación de estudio de caso múltiple la cual incluyó el análisis documental de los programas educativos de las licenciaturas (PEP) y entrevistas semiestructuradas con los administradores de los programas. Los resultados indican que en general predomina una visión culturalista y funcionalista de la cultura y la interculturalidad que mayoritariamente se reducen al logro de competencia comunicativa. El nivel de apropiación de la política está supeditado a las maneras cómo los actores que participan en procesos de interpretación y traducción de la política abordan los textos de la política. Se encuentra una lectura fragmentaria de los documentos de la política en la que los textos se leen de manera aislada y sin conexión con las políticas que le dan sentido y brindan contexto. Se concluye que es necesario dirigir la atención hacia la forma en que los actores educativos abordan la política, así como la forma en que la política interactúa con estos actores.

Caracterización del habla de jóvenes transgénero y otros hablantes circundantes. un estudio de los estilos generolectales del habla femenina y masculina

Chacón Gironza, Sara Camila | 2022

Este proceso se inicia con el propósito de caracterizar el habla de las personas jóvenes trans de diferentes ciudades de Colombia en contextos periodísticos/informativos para analizar qué aspectos del lenguaje son representativos e identificar cuáles son los elementos generolectales del habla de las personas trans en la interacción. La caracterización del habla consta de tres partes: analizar el discurso de las personas trans, identificar los generolectos que usan los(as) jóvenes transgénero y comparar los generolectos femeninos y masculinos con los generolectos utilizados por las personas trans del estudio. Para realizar la descripción de las características de los estilos conversacionales de los(as) jóvenes transgénero se toma en cuenta el libro Mujeres, hombres y lenguaje. Un acercamiento sociolingüístico a las diferencias de género de la autora Jennifer Coates en el año 2009 (la primera edición en español). La estrategia metodológica empleada es de tipo descriptiva, la cual analiza y explica cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes (Hernández et al., 2010) por medio de descripciones de los hechos y las características de un grupo, en este caso se caracteriza el habla de las personas trans utilizando un enfoque etnográfico mixto (cualitativo-cuantitativo) que ayuda a entender los comportamientos de una comunidad y de distintos escenarios socioculturales (LeCompte y Schensul, 1999).

Caracterización académica de estudiantes en formación para la docencia que laboran durante sus estudios de Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Inglés - Francés de la Universidad del Valle - Cali (Colombia)

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2022

Este estudio realiza una caracterización de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. El propósito principal que se presenta en este documento es indagar sobre la construcción de la identidad profesional docente y la identificación de las razones por las cuales los estudiantes de la Licenciatura, se desempeñan como docentes en ejercicio desde muy tempranos semestres en la carrera. El grupo estudiado está conformado por ochenta y un estudiantes pertenecientes a las cohortes desde el año 2014 hasta el año 2019. El trabajo se desarrolló bajo un enfoque metodológico abordado a partir de una encuesta que visibiliza la información demográfica de los participantes, su experiencia profesional y la construcción de la identidad docente a partir de su formación académica en la Licenciatura y la adquisición de experiencia laboral. La metodología para el análisis de los datos presenta las diversas fases de análisis de la información cualitativa recogidas por medio de la encuesta. El diseño investigativo contó con la fase teórica - conceptual, fase de diseño y pilotaje del instrumento, fase de aplicación del cuestionario y fase de análisis de la información. Los resultados del estudio caracterizan a la población en relación a su situación demográfica, social, académica, económica y laboral. Adicionalmente, el análisis permite determinar que el factor socioeconómico se posiciona como una de las principales motivaciones para ingresar al mercado laboral durante la formación académica. El efecto de la formación recibida en la Licenciatura y el desempeño como docentes en ejercicio privilegia un pensamiento crítico y reflexivo en cuanto a prácticas pedagógicas y académicas se refiere, contrarrestando la percepción negativa que pueda generar ser estudiante – profesor durante la culminación de sus estudios profesionales. En suma, el análisis del fenómeno de los estudiantes que se desempeñan como docentes durante el desarrollo de la Licenciatura es un proceso que representa ciertas dificultades si se tiene en cuenta la infinidad de variables debido al carácter cambiantes de los sujetos de estudio y el lugar que ocupan en una sociedad que evoluciona constantemente.

Análisis de la evolución de dos personajes femeninos de la novela Americanah de Chimamanda Ngozi Adichie

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2022

El presente trabajo es un análisis literario basado en el análisis interseccional, la dimensión del ser del modelo semiológico de Hamon y la teoría African Womanism, de los personajes Ifemelu y Uju de la obra Americanah escrita por Chimamanda Ngozi Adichie. Se analiza el proceso de transformación de los personajes en el contexto de la migración, las relaciones románticas y la reconstrucción de la identidad a partir de las experiencias de discriminación y abuso por la condición de clase, género, raza y origen. El estudio de los personajes permite comprender la dimensión racial, de género y de clase de las mujeres africanas en el contexto de la migración y la búsqueda de la autonomía.

The Clash Between McMurphy and Nurse Ratched in Ken Kesey’s One Flew Over the Cuckoo’s Nest

Keppel, Timothy Anderson | 2021

One Flew Over the Cuckoo's Nest written by Ken Kesey and published in 1962, is considered one of the most important works of American fiction in the 20th century. The novel recreates the story of a group of mentally ill patients and their medical treatment at a psychiatric hospital in Oregon, which is led by the head nurse Ratched. The narrative serves as a study of institutional processes and the human mind as well as a critique of psychiatry and a tribute to individualistic principles. The narrative presents a microcosm created and ruled by the head Nurse, who wields an unchallenged authority until the novel's protagonist arrives at the psychiatric facility. This thesis will focus on the clash between the Nurse and the newly arrived patient named Patrick McMurphy. It will analyze the reasons for their confrontations and the collateral effects on the other patients. It will assess the effects of the totalitarian leadership and the rebellion led by McMurphy. The analysis will be based on the approaches of New Criticism.

Instagram y la enseñanza de ele : herramienta didáctica de interacción y multimodalidad

Ciro, Lirian Astrid | 2021

Este trabajo de investigación tiene como objetivo promover el uso de las TIC en los tiempos del post-coronavirus. En este caso específico, se pretende impulsar el uso de Instagram para la enseñanza de ELE, a través del diseño de material didáctico adaptable a la red social. Este material tiene como base los contenidos propuestos por el Instituto Cervantes para el nivel intermedio (B1 - B2), expresiones tomadas del Diccionario de Colombianismos del Instituto Caro y Cuervo (2018), y, también, incluye contenido cultural de la ciudad de Santiago de Cali para brindar un acercamiento a esta región. Además, se propone la elaboración de un video tutorial dirigido a docentes de lenguas extranjeras para la implementación de la red social Instagram en las clases de ELE. El material didáctico se creó también con el fin de ilustrar lo que se puede alcanzar con la implementación de esta red social en el aula de ELE.

La banalidad de la violencia como consecuencia de la marginalización social en la novela Rosario Tijeras

Osorio Correa, Óscar Wilson | 2021

Este ensayo indaga cómo la banalización de la violencia se incrusta en el tejido de la sociedad colombiana como consecuencia de la marginalización social de la población descrita en la novela Rosario Tijeras, de Jorge Franco. Para realizar el análisis de dicha situación, se explorará la conducta de la normalización de la violencia en el país a lo largo de su historia, y cómo a raíz de los desplazamientos o migraciones producto de los periodos de violencia se refuerza la brecha social entre clases, perpetuando la justificación de la violencia no solo en la obra de Jorge Franco sino también en el contexto social Colombiano actual.