Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés

|

Una mirada sociolingüística a la comunidad gitana de Fusagasugá-Cundinamarca

Mora Cortés, Luis Emilio | 2022

Colombia es un país rico en diversidad cultural y lingüística. Entre dicha diversidad, encontramos al pueblo Rrom o gitano que ha estado presente en nuestro país desde la época colonial. Sin embargo, son escasos los estudios que, desde la academia, se han adelantado acerca de este grupo étnico. Por lo tanto, en este documento se exponen los hallazgos de la investigación llevada a cabo en la comunidad gitana de Fusagasugá-Cundinamarca, cuyo interés principal se basó en aportar al conocimiento y valoración de su cultura y su lengua. En ese sentido, se presentan las características etnográficas de la comunidad, las actitudes y prácticas lingüísticas junto a sus contextos de uso, la vitalidad lingüística del romanés y el bilingüismo encontrado en la kumpania. La metodología empleada es de corte etnográfico, lo que permitió un estudio directo para la caracterización sociolingüística de esta comunidad. Esta investigación constata que la lengua romaní es el principal elemento identitario de los miembros de esta comunidad; además, se ubica como un punto de partida para una posible serie de trabajos con este grupo minoritario.

La Resolución 18583 y el abordaje de las dimensiones cultural e Intercultural en los programas de Licenciatura en Lengua Extranjera de tres Universidades del Eje Cafetero de Colombia

Alvarez Valencia, José Aldemar | 2021

Uno de los grandes retos de la educación es comprender las dinámicas de apropiación de la política educativa. En el caso de Colombia desde la declaración de la Ley General de Educación en 1994 se han gestado diferentes políticas para complementar o enriquecer la visión plasmada en dicha Ley. Este trabajo se enfoca en el análisis de una política educativa emitida recientemente: La Resolución 18583 de 2017, la cual establece nuevos criterios de calidad para los programas de licenciatura en todas las áreas. Se plantea como objetivo establecer cómo tres universidades situadas en el eje cafetero de Colombia han apropiado dicha resolución, en particular con relación a la dimensión inter-cultural. Para dicha indagación se adoptó una investigación de estudio de caso múltiple la cual incluyó el análisis documental de los programas educativos de las licenciaturas (PEP) y entrevistas semiestructuradas con los administradores de los programas. Los resultados indican que en general predomina una visión culturalista y funcionalista de la cultura y la interculturalidad que mayoritariamente se reducen al logro de competencia comunicativa. El nivel de apropiación de la política está supeditado a las maneras cómo los actores que participan en procesos de interpretación y traducción de la política abordan los textos de la política. Se encuentra una lectura fragmentaria de los documentos de la política en la que los textos se leen de manera aislada y sin conexión con las políticas que le dan sentido y brindan contexto. Se concluye que es necesario dirigir la atención hacia la forma en que los actores educativos abordan la política, así como la forma en que la política interactúa con estos actores.

Caracterización del habla de jóvenes transgénero y otros hablantes circundantes. un estudio de los estilos generolectales del habla femenina y masculina

Chacón Gironza, Sara Camila | 2022

Este proceso se inicia con el propósito de caracterizar el habla de las personas jóvenes trans de diferentes ciudades de Colombia en contextos periodísticos/informativos para analizar qué aspectos del lenguaje son representativos e identificar cuáles son los elementos generolectales del habla de las personas trans en la interacción. La caracterización del habla consta de tres partes: analizar el discurso de las personas trans, identificar los generolectos que usan los(as) jóvenes transgénero y comparar los generolectos femeninos y masculinos con los generolectos utilizados por las personas trans del estudio. Para realizar la descripción de las características de los estilos conversacionales de los(as) jóvenes transgénero se toma en cuenta el libro Mujeres, hombres y lenguaje. Un acercamiento sociolingüístico a las diferencias de género de la autora Jennifer Coates en el año 2009 (la primera edición en español). La estrategia metodológica empleada es de tipo descriptiva, la cual analiza y explica cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes (Hernández et al., 2010) por medio de descripciones de los hechos y las características de un grupo, en este caso se caracteriza el habla de las personas trans utilizando un enfoque etnográfico mixto (cualitativo-cuantitativo) que ayuda a entender los comportamientos de una comunidad y de distintos escenarios socioculturales (LeCompte y Schensul, 1999).

Caracterización académica de estudiantes en formación para la docencia que laboran durante sus estudios de Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Inglés - Francés de la Universidad del Valle - Cali (Colombia)

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2022

Este estudio realiza una caracterización de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle. El propósito principal que se presenta en este documento es indagar sobre la construcción de la identidad profesional docente y la identificación de las razones por las cuales los estudiantes de la Licenciatura, se desempeñan como docentes en ejercicio desde muy tempranos semestres en la carrera. El grupo estudiado está conformado por ochenta y un estudiantes pertenecientes a las cohortes desde el año 2014 hasta el año 2019. El trabajo se desarrolló bajo un enfoque metodológico abordado a partir de una encuesta que visibiliza la información demográfica de los participantes, su experiencia profesional y la construcción de la identidad docente a partir de su formación académica en la Licenciatura y la adquisición de experiencia laboral. La metodología para el análisis de los datos presenta las diversas fases de análisis de la información cualitativa recogidas por medio de la encuesta. El diseño investigativo contó con la fase teórica - conceptual, fase de diseño y pilotaje del instrumento, fase de aplicación del cuestionario y fase de análisis de la información. Los resultados del estudio caracterizan a la población en relación a su situación demográfica, social, académica, económica y laboral. Adicionalmente, el análisis permite determinar que el factor socioeconómico se posiciona como una de las principales motivaciones para ingresar al mercado laboral durante la formación académica. El efecto de la formación recibida en la Licenciatura y el desempeño como docentes en ejercicio privilegia un pensamiento crítico y reflexivo en cuanto a prácticas pedagógicas y académicas se refiere, contrarrestando la percepción negativa que pueda generar ser estudiante – profesor durante la culminación de sus estudios profesionales. En suma, el análisis del fenómeno de los estudiantes que se desempeñan como docentes durante el desarrollo de la Licenciatura es un proceso que representa ciertas dificultades si se tiene en cuenta la infinidad de variables debido al carácter cambiantes de los sujetos de estudio y el lugar que ocupan en una sociedad que evoluciona constantemente.

Análisis de la evolución de dos personajes femeninos de la novela Americanah de Chimamanda Ngozi Adichie

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2022

El presente trabajo es un análisis literario basado en el análisis interseccional, la dimensión del ser del modelo semiológico de Hamon y la teoría African Womanism, de los personajes Ifemelu y Uju de la obra Americanah escrita por Chimamanda Ngozi Adichie. Se analiza el proceso de transformación de los personajes en el contexto de la migración, las relaciones románticas y la reconstrucción de la identidad a partir de las experiencias de discriminación y abuso por la condición de clase, género, raza y origen. El estudio de los personajes permite comprender la dimensión racial, de género y de clase de las mujeres africanas en el contexto de la migración y la búsqueda de la autonomía.

The Clash Between McMurphy and Nurse Ratched in Ken Kesey’s One Flew Over the Cuckoo’s Nest

Keppel, Timothy Anderson | 2021

One Flew Over the Cuckoo's Nest written by Ken Kesey and published in 1962, is considered one of the most important works of American fiction in the 20th century. The novel recreates the story of a group of mentally ill patients and their medical treatment at a psychiatric hospital in Oregon, which is led by the head nurse Ratched. The narrative serves as a study of institutional processes and the human mind as well as a critique of psychiatry and a tribute to individualistic principles. The narrative presents a microcosm created and ruled by the head Nurse, who wields an unchallenged authority until the novel's protagonist arrives at the psychiatric facility. This thesis will focus on the clash between the Nurse and the newly arrived patient named Patrick McMurphy. It will analyze the reasons for their confrontations and the collateral effects on the other patients. It will assess the effects of the totalitarian leadership and the rebellion led by McMurphy. The analysis will be based on the approaches of New Criticism.

Instagram y la enseñanza de ele : herramienta didáctica de interacción y multimodalidad

Ciro, Lirian Astrid | 2021

Este trabajo de investigación tiene como objetivo promover el uso de las TIC en los tiempos del post-coronavirus. En este caso específico, se pretende impulsar el uso de Instagram para la enseñanza de ELE, a través del diseño de material didáctico adaptable a la red social. Este material tiene como base los contenidos propuestos por el Instituto Cervantes para el nivel intermedio (B1 - B2), expresiones tomadas del Diccionario de Colombianismos del Instituto Caro y Cuervo (2018), y, también, incluye contenido cultural de la ciudad de Santiago de Cali para brindar un acercamiento a esta región. Además, se propone la elaboración de un video tutorial dirigido a docentes de lenguas extranjeras para la implementación de la red social Instagram en las clases de ELE. El material didáctico se creó también con el fin de ilustrar lo que se puede alcanzar con la implementación de esta red social en el aula de ELE.

La banalidad de la violencia como consecuencia de la marginalización social en la novela Rosario Tijeras

Osorio Correa, Óscar Wilson | 2021

Este ensayo indaga cómo la banalización de la violencia se incrusta en el tejido de la sociedad colombiana como consecuencia de la marginalización social de la población descrita en la novela Rosario Tijeras, de Jorge Franco. Para realizar el análisis de dicha situación, se explorará la conducta de la normalización de la violencia en el país a lo largo de su historia, y cómo a raíz de los desplazamientos o migraciones producto de los periodos de violencia se refuerza la brecha social entre clases, perpetuando la justificación de la violencia no solo en la obra de Jorge Franco sino también en el contexto social Colombiano actual.

El reporte de ingeniería electrónica y la interventoría : acompañamiento interdisciplinario y proceso de escritura

Arciniegas Lagos, Esperanza | 2022

En la presente investigación se caracterizó la experiencia de co-docencia interdisciplinaria entre una tutora de lenguaje y un docente de Ingeniería Electrónica para el acompañamiento de escritura del reporte de ingeniería electrónica y su evaluación a manera de interventoría en un curso ofrecido a estudiantes de sexto semestre del programa académico. La propuesta se enmarcó en los principios de la Política Curricular y el Proyecto Formativo de la Universidad del Valle y el concepto de Alfabetización Académica. Con un enfoque cualitativo y diseño de carácter descriptivo-experimental, se describieron los géneros profesionales y consignas de escritura y evaluación que se enseñaban en el curso; así, se diseñaron interdisciplinariamente dos guías de escritura para cada reporte de ingeniería y dos formatos de interventoría para la evaluación entre pares, además de acompañar el curso con intervenciones en el aula. El ejercicio de co-docencia permitió evidenciar un cambio tanto en las concepciones de los estudiantes sobre el propósito e incidencia de los géneros enseñados en su formación profesional como en las producciones escritas de estos. Estos resultados permiten destacar el rol que juegan las discusiones interdisciplinarias en la educación superior tanto para los estudiantes como para los docentes.

Dos Perdices Urden las Hebras de las Warmis en un tejido ancestral: Perfil sociolingüístico de las Mujeres Indígenas Pastos Estudiantes de la Universidad del Valle

Valencia Mafla, Andrés Fernando | 2022-05

Dos perdices urden las hebras de las warmis en un tejido ancestral, perfil sociolingüístico de las mujeres indígenas pastos estudiantes (MIPE) de la Universidad del Valle, sede Meléndez. Es un proyecto dúo-etnográfico con enfoque cualitativo, realizado a través de la información recolectada de bases de datos como: Admisiones y Registro académico, encuesta sociolingüística, entrevistas a profundidad y la investigación dúo-etnográfica por dos mujeres indígenas pastos estudiantes de la Licenciatura de Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés y en francés. Tomando como base la teoría descolonial, donde se prioriza la identidad y la cultura propia, para ello fueron desarrollados cuatro capítulos a través de metáforas ligadas a la identidad indígena pastos: Tejiendo la Trama de las Warmis pastos, Trenzando Warmis pastos, chaquiñanes de Permanencia y Resistencia y la dúo - etnografía, dos Perdices. La presente investigación tuvo el propósito de visibilizar la presencia de las Mujeres Indígenas pastos en la educación superior, resaltar sus características sociodemográficas, lingüísticas, académicas y valorar sus saberes, experiencias y aportes a la Universidad Pública

Diseño de un proyecto educativo para enseñar inglés a niños y jóvenes en edad escolar pertenecientes a la comuna 20 de Santiago de Cali

Cárdenas Ramos, Rosalba | 2014

El presente trabajo titulado “Diseño de un proyecto educativo para enseñar inglés a niños y jóvenes en edad escolar pertenecientes a la comuna 20 de Santiago de Cali”, tiene como objetivo principal presentar una alternativa a la juventud y a la población en general en materia de enseñanza de la lengua extranjera. Se trata de una idea que surge de la necesidad de brindar oportunidades a esta población, quien en la mayoría de los casos, no cuenta con los recursos materiales, económicos u oportunidades suficientes para acceder a formación de calidad, según se pudo comprobar a lo largo del presente estudio a través de observación no participante, encuestas y entrevistas. Se concluye, entonces, que se trata de una propuesta pertinente que responde a las necesidades de inclusión de la población en materia de enseñanza del idioma inglés al establecer su plan de acción en función de sus condiciones socioculturales y económicas.

Análisis de problemas de traducción textos especializados : contemporary developmental theory and adolescence-developmental systems and applied developmental science

Tenorio Rebolledo, Isabel Cristina | 2020

El presente trabajo es un estudio sobre los problemas que debe enfrentar un traductor de textos especializados. La traducción del texto “Contemporary Developmental Theory and Adolescence-Developmental Systems and Applied Developmental Science”, fue el vehículo para identificar aquellos apartes del texto que exigen mayor competencia del traductor, así como el uso de estrategias y técnicas. Es de anotar que el objetivo del trabajo es identificar los problemas subyacentes en la traducción, y no las dificultades que pueda tener un traductor; y a su vez categorizarlos e identificar cómo se resolvieron y así determinar la pertinencia del uso de las estrategias para obtener una equivalencia semántica en la traducción de los casos analizados. Para esto, se realizó un análisis comparativo de los dos textos (inglés y español) utilizando como base la taxonomía de problemas de traducción planteada por Christiane Nord y los planteamientos de Amparo Hurtado Albir sobre técnicas de traducción para identificar cuáles fueron empleadas en la resolución de los problemas encontrados. Así se pudo constatar que la mayoría de los problemas identificados refieren a problemas terminológicos y sintácticos; y que también hay un gran número de problemas de tipo lexical. De igual manera, se encontró que la riqueza de casos y de perspectivas desde las cuales pueden ser analizados, pueden ser objeto de estudio de un trabajo posterior más amplio y profundo.

Exploration of the attitude towards African American vernacular English and its speakers by students of foreign languages

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia | 2021

This study aimed to find out what perceptions about AAVE (African American Vernacular English) and its speakers were upheld by Foreign Languages students at Universidad del Valle. Students from all of the English courses and some students that were not taking the English course anymore were presented with a survey where they had to distinguish four sentences containing AAVE features. In a Likert scale, they had to rate the dialect on its proximity to standard English and the speakers on personality and demographic characteristics. According to the results, students were not able to recognize the dialect and they see it as different to the standard. When it comes to their opinions about the speakers it was found that they are mostly neutral to positive although it was noted that students in the lowest levels are more likely to give negative ratings.

Análisis del uso del verbo de actitud proposicional creer como estrategia de atenuación en el habla de Cali

Grajales Alzate, Róbinson | 2021

La atenuación es una estrategia lingüística que permite el acercamiento social y el distanciamiento lingüístico, reduciendo la fuerza ilocutiva de lo dicho. En este trabajo de grado el objetivo principal es analizar el uso del verbo de actitud proposicional creer como estrategia de atenuación en el corpus sociolingüístico de Cali. Para esto, se establece inicialmente la función de atenuación del verbo creer, se describen los usos del verbo como estrategia de atenuación y posteriormente se correlacionan los usos del verbo con los factores sociales sexo, edad y nivel educativo. En esta investigación se toma la metodología propuesta por el Proyecto para el Estudio del Español de España y América (PRESEEA), y se realiza un análisis de estadística descriptiva del uso del verbo. Como resultado se obtuvo que la función más utilizada de creo como atenuación es la autoprotección con imagen. También se halló que respecto a cada variable los informantes que más utilizan creo son los hombres, las personas más jóvenes y las personas con nivel educativo más alto.

Análisis de la subtitulación del humor en el reality Rupaul’s drag race

Vergara Luján, Omaira | 2021

La presente investigación tiene el fin de analizar la subtitulación del humor del reality show RuPaul's Drag Race, de dos capítulos de la séptima temporada. Para esto, se extrajo la muestra de las unidades, que más adelante fueron caracterizadas según los respectivos recursos que producen el efecto humorístico. De igual modo, se buscó identificar de qué manera el significado del texto original y el humor se ven afectados al ser subtitulados al español, mediante un análisis que trascendiera de los aspectos meramente lingüísticos y con un acercamiento a lo multimodal. La metodología de la investigación se encuentra dividida en tres partes: la primera se basa en el enfoque descriptivista y estudios culturales de Chaume (2020) sobre la traducción audiovisual, la segunda en la clasificación de chistes de Zabalbeascoa (2001) y por último, en la categorización temática de Igareda (2011), todas estas son analizadas a partir de cómo se intersectan entre sí. En cuanto a los resultados encontrados se evidencia una correspondencia entre las técnicas de traducción utilizadas y el tipo de elementos observados en el análisis. A su vez, se resalta la necesidad de nuevas herramientas que permitan realizar un análisis multimodal completo en el ámbito de la traducción.

Diseño de un sitio web para la enseñanza y el aprendizaje del inglés de estudiantes de séptimo grado de educación básica secundaria en el marco del currículo sugerido del Ministerio de Educación Nacional

Berdugo Torres, Martha Isabel | 2021

Este trabajo presenta un material didáctico en la forma de sitio web para estudiantes entre niveles A1-A2 en inglés para ayudar al fortalecimiento del aprendizaje de la lengua extranjera. El sitio web ¿ENGLISH FOR TEENS¿ se basa en las metas, los objetivos y los contenidos del Currículo Sugerido para grados séptimo de educación básica secundaria del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia.

Dúo-etnografía: trayectoria de dos indígenas estudiantes de sexualidad diversa en el pregrado de licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle, Cali, Colombia

Valencia Mafla, Andrés Fernando | 2021

Investigación dúo-etnográfica de enfoque mixto (evocativo y analítico) de dos indígenas Nasa de sexualidad diversa en la Licenciatura de Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés y en francés, de la Universidad del Valle (2013-2020); quienes cuentan su trayectoria universitaria mediante sus propias experiencias y las de cinco indígenas estudiantes más en tres capítulos denominados metafóricamente, Mañana, Tarde y Noche. Con el objetivo de describir e ilustrar 1) la interrelación de su identidad social (Nasa) y su orientación sexual (Homosexual); 2) cómo el Cabildo Indígena Universitario (CIU) suplió la función emocional de sus familias nucleares; y 3) sus formas de resistencia a los desafíos académicos y sociales en su carrera. Y, así, comprender parte de algunos fenómenos sociales dados en el contexto universitario con indígenas estudiantes (de sexualidad diversa, en el caso de los autores)

Análisis de equivalencia de la traducción de enunciados fraseológicos en la obra “¡Qué viva la música” de Andrés Caicedo

Tenorio Rebolledo, Isabel Cristina | 2020

Esta investigación tiene como objetivo el estudio y análisis de los grados de equivalencia del conjunto de enunciados fraseológicos presentes en la obra de Andrés Caicedo ¿¡Qué viva la música!¿, partiendo de un corpus paralelo conformado por la versión original en español y su respectiva traducción al francés ¿Qué viva la música!¿, publicada por la editorial Belfond en el año 2012. Debido a la amplitud cultural de dicha obra, este trabajo se desarrolla en dos grandes etapas, la primera se fundamenta en los procesos de identificación y clasificación de los enunciados fraseológicos de la obra original, mientras que, la segunda encierra los procesos de identificación de la traducción de dichos enunciados y el análisis que busca establecer los grados de equivalencia de la traducción. Finalmente, se observa que la equivalencia parcial predomina por encima de la total, la nula y la aparente, y que la categoría de las fórmulas de transición presenta los mejores resultados en función de sus grados equivalencia. Se concluye haciendo énfasis en la necesidad de continuar trabajando sobre en el campo de la traductología y, de manera específica, en el estudio de la fraseología y sus modelos clasificatorios.

Incidencia de tareas comunicativas basadas en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la motivación y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en estudiantes de básica secundaria de una institución educativa de la ciudad de Cali

Berdugo Torres, Martha Isabel | 2021

En nuestro contexto colombiano, la enseñanza del inglés requiere fortalecer el enfoque comunicativo y enriquecer el diseño de tareas auténticas mediante el uso de las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC). En las aulas de clase se adoptan generalmente metodologías muy tradicionales que no motivan a los estudiantes y no les permiten lograr desempeños satisfactorios en las habilidades de la lengua, tal como se observó en la institución educativa pública y monolingüe Ciudad Modelo. Este trabajo presenta los resultados de una Investigación-Acción desarrollada en la institución ya mencionada con estudiantes de grado séptimo y su transición a grado octavo. En el marco de investigación se implementaron tareas comunicativas basadas en el uso de las TIC con el fin de evaluar la motivación y el aprendizaje del inglés en los estudiantes. Los resultados de las encuestas, entrevistas, diarios de campo y la evaluación de algunos de los productos que los estudiantes realizaron en el transcurso de la intervención dan cuenta del impacto positivo tanto en su motivación como en sus habilidades comunicativas en inglés. Así pues, este estudio hizo un aporte pedagógico a la institución educativa y al campo de la didáctica de lenguas en general, al ofrecer una guía para la implementación del enfoque de enseñanza por tareas con apoyo de las TIC en ambientes de baja accesibilidad a los recursos tecnológicos.

Análisis de los errores de la traducción en la subtitulación de la película Freedom Writers.

Tenorio Rebolledo, Isabel Cristina | 2015

El siguiente trabajo está dividido en cuatro partes: en primer lugar, se abordan los conceptos teóricos relacionados con los temas de traducción, traducción audiovisual, el doblaje, las voces superpuestas, la interpretación simultánea, la narración y la subtitulación como tema principal, seguido del proceso de análisis de traducción y etapas. Posteriormente, se detalla la metodología del enfoque descriptivo a seguir para el análisis de los datos, el cual, para clasificarlos, se basa en la taxonomía de errores y los resultados e interpretaciones de los mismos, llegando a una propuesta de subtitulación como conclusión del análisis. finalmente, se presentan las conclusiones y la bibliografía empleada en la monografía. Esta monografía guiará a todo tipo de personas que quieran realizar algún análisis sobre traducción y subtitulación, siendo un antecedente importante para futuras investigaciones.