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Actitudes y motivación de las estudiantes de dos instituciones educativas oficiales frente al aprendizaje del inglés y al programa nacional de bilingüismo [recurso electrónico]

Lozada Bernal, María Fernanda; Obonaga Carvajal, Martha Liliana; Berdugo Torres, Martha Isabel (Director de Tesis o Trabajo de Grado) (2016-03-08)

El objetivo de esta investigación fue identificar las actitudes y la motivación de las estudiantes de dos instituciones educativas oficiales de secundaria: Institución Educativa San Vicente e Institución Educativa Nuestra ...
¿Qué implicaciones tiene la interacción oral maestro - estudiante, estudiante - estudiante en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera? [recurso electrónico]

Cubillos Rodriguez, Claudia Patricia; Tejada, Harvey (Director de Tesis o Trabajo de Grado) (2016-03-04)

El siguiente trabajo de investigación devela incidencias y relaciones de algunos factores en la interacción oral del inglés como lengua extranjera entre los participantes del proceso pedagógico en el aula: el maestro y los ...

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Actitudes y motivación de las estudiantes de dos instituciones educativas oficiales frente al aprendizaje del inglés y al programa nacional de bilingüismo [recurso electrónico]

Lozada Bernal, María Fernanda | 2016-03-08

El objetivo de esta investigación fue identificar las actitudes y la motivación de las estudiantes de dos instituciones educativas oficiales de secundaria: Institución Educativa San Vicente e Institución Educativa Nuestra Señora del Palmar, de la ciudad de Palmira, hacia el aprendizaje del inglés dentro del marco del Programa Nacional de Bilingüismo (PNB). El enfoque investigativo adoptado fue mixto (CUAN–cual) con enfoque dominante cuantitativo y el análisis de los datos tiene como fuente principal una encuesta compuesta por dos cuestionarios aplicados a las estudiantes de los grados sexto a undécimo que cursan la asignatura de inglés como lengua extranjera obligatoria, en las instituciones anteriormente mencionadas. Los resultados obtenidos de nuestro estudio demuestran la relación estrecha entre las actitudes y la motivación. Igualmente, muestra el poco conocimiento que hay por parte de las estudiantes del Programa Nacional de Bilingüismo (PNB) y del actual Programa de Fortalecimiento de las Lenguas Extranjeras: Colombia Very Well!

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¿Qué implicaciones tiene la interacción oral maestro - estudiante, estudiante - estudiante en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera? [recurso electrónico]

Cubillos Rodriguez, Claudia Patricia | 2016-03-04

El siguiente trabajo de investigación devela incidencias y relaciones de algunos factores en la interacción oral del inglés como lengua extranjera entre los participantes del proceso pedagógico en el aula: el maestro y los estudiantes. Esta revisión demuestra los alcances de la interacción que se gesta entre el docente y los estudiantes y los estudiantes con sus respectivos pares. Para ello se retomaron los aportes de la investigación cualitativa y con base en la misma se planteó un trabajo con maestros del Departamento de idiomas y un grupo de estudiantes de octavo grado cuya institución educativa tiene en su plan de estudios una intensidad de cinco horas por semana en el área de humanidades- inglés como lengua extranjera. Este estudio gira alrededor de cuatro componentes que vertebran toda la propuesta. Primero el aspecto de la motivación estudiantil, segundo las estrategias empleadas para el desarrollo de competencias orales y discursivas, tercero la importancia del aprendizaje significativo y cuarto las diversas interacciones entre el maestro y sus estudiantes como usuarios del inglés como lengua extranjera. Éste último es de vital importancia para la investigación pues es patente que las ayudas y /o herramientas que se le deben ofrecer a los estudiante, pensadas desde el quehacer docente para la adquisición de una lengua extranjera, los conduce a propósitos concretos en relación al aprendizaje de otro código de comunicación, identificando fortalezas y debilidades en relación con el proceso de aprendizaje.

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¿Qué implicaciones tiene la interacción oral maestro - estudiante, estudiante - estudiante en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera? [recurso electrónico]

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