Una propuesta didáctica para superar la fragmentación en la enseñanza de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor [recurso electrónico]

Abstract

La enseñanza de la biología y en especial de temas relacionados con los sistemas digestivo, circulatorio y excretor además de las relaciones existentes entre ellos, se han visto afectados debido a la falta de tiempo que se le da a esta temática, a las estrategias didácticas diseñadas por el docente y a la poca validez que se le da a los conocimientos previos de los estudiantes provocando en ellos aprendizajes memorísticos, fragmentados y sesgados (Pastrana 2011). En respuesta a esto, en este trabajo se diseña una propuesta didáctica para relacionar la enseñanza aprendizaje de los sistemas digestivo, excretor y circulatorio el cual puede dar elementos para la solución de la enseñanza fragmentada de los sistemas en mención. La pregunta que dirige este trabajo es ¿Cómo enseñar a los estudiantes de quinto grado de la institución Alfredo Bonilla Montaño los sistemas digestivo, circulatorio y excretor y la relación entre ellos? la cual se puede utilizar para que los contenidos sean más sencillos y comprensibles. Para dar solución al problema, se realiza una propuesta didáctica que puede ayudar en la comprensión de los sistemas digestivo, excretor y circulatorio además de las relaciones existentes entre ellos, teniendo en cuenta los contenidos procedimentales, actitudinales y conceptuales ayudando a que el aprendizaje de los estudiantes sea significativo