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dc.contributor.authorCamacho Cortes, Ruth Stella
dc.contributor.authorMarín Abadía, Xiomara
dc.date.accessioned2013-07-16T13:49:27Z
dc.date.available2013-07-16T13:49:27Z
dc.date.issued2013-07-16
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/4802
dc.description.abstractEl presente trabajo describe una investigación que se realizó con docentes de algunas de las escuelas y colegios públicos de la ciudad de Cali. Cuyo propósito fue indagar acerca de las concepciones y prácticas de enseñanza de la EA; para ello se utilizó una metodología de carácter cualitativo, empleando como técnicas de recolección de información, un cuestionario explorativo, observaciones, entrevistas y registros fotográficos. Los resultados mostraron algunas diferencias entre los docentes que enseñan Educación Ambiental, en cuanto a su desempeño y manejo de contenidos Ambientales en la escuela. También fue evidente que las concepciones de ambiente de algunos estudiantes están influenciadas por el contexto y las concepciones de sus maestros. Por consiguiente se evidencio que hay una relación marcada entre las concepciones y creencias del profesor con relación a la enseñanza de la Educación Ambiental y el aprendizaje de sus estudiantes.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectEducación ambientalspa
dc.subjectPersonal docentespa
dc.subjectPreconceptosspa
dc.subjectModelos educacionalesspa
dc.subjectModelos de enseñanzaspa
dc.subjectPensamiento del profesorspa
dc.subjectProfesoresspa
dc.titleTendencias de enseñanza de educación ambiental desde las concepciones que tienen los maestros en sus prácticas escolares [recurso electrónico]spa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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