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dc.contributor.authorArias, Clara Inés
dc.contributor.authorMaturana, Liliana
dc.contributor.authorRestrepo, María Isabel
dc.date.accessioned2013-08-12T20:04:00Z
dc.date.available2013-08-12T20:04:00Z
dc.date.issued2013-08-12
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/5022
dc.description.abstractLa falta de coherencia encontrada entre la evaluación y la promoción en lenguas extranjeras se abordó en esta investigación-acción interinstitucional con la consolidación de un Sistema consensuado de Evaluación. La implementación de dicho Sistema en cursos de inglés para principiantes en tres programas de extensión para adultos, demostró que la variedad de tipos y formas de evaluación, la rigurosidad y la sistematicidad, y el diseño meticuloso de instrumentos, formatos y tareas de evaluación, transforman las prácticas evaluativas en justas y democráticas, y benefician a estudiantes, profesores e instituciones.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectEvaluación de los aprendizajes en lengua extranjeraspa
dc.subjectEvaluación formativaspa
dc.subjectEvaluación sumativaspa
dc.subjectDemocraciaspa
dc.subjectJusticiaspa
dc.titleEvaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras : hacia prácticas justas y democráticas.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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