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dc.contributor.authorReguera, Alejandra
dc.date.accessioned2013-08-12T20:28:56Z
dc.date.available2013-08-12T20:28:56Z
dc.date.issued2013-08-12
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/5029
dc.description.abstractA partir de ciertas dificultades detectadas en la escritura académica de estudiantes universitarios se puso en evidencia la necesidad de conocer cómo han construido su trayectoria de escritura. Nos propusimos analizar la concepción relativa a la escritura académica que poseen estudiantes universitarios avanzados de lenguas a fin de poder inferir el tipo de vínculo que poseen con ella y desarrollar a posteriori una mejora en la didáctica de la actividad. Se aplicó una biografía de escritor, en el marco de una metodología de tipo cualitativo. Los referentes teóricos se inscriben en un enfoque sociocognitivo sobre escritura académica, específicamente en lo referido a textos situados en el contexto de la educación superior.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectEscritura académicaspa
dc.subjectRepresentaciones socialesspa
dc.subjectEstudiantes de lenguasspa
dc.subjectAnálisis del discursospa
dc.subjectAfirmaciones de aprendizajespa
dc.titleConcepción de escritura académica en biografías de escritor producidas por estudiantes universitariosspa
dc.typeArticlespa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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