Diferencias educativas y desigualdad en la educación pública superior en el 2011: El caso de la universidad del Valle

Abstract

Este trabajo identifica los determinantes del acceso a la educación pública superior en Colombia, basados en información de los estudiantes inscritos a la Universidad del Valle en el 2011, con el fin de sentar las bases para la creación o mejoramiento de políticas que permitan lograr una educación de mayor calidad para nuestro país. Se realizó la estimación de dos modelos; el primero un ¿logit multinomial¿ que busca encontrar los determinantes socioeconómicos que influyen en el nivel de inglés de los aspirantes a la Universidad, variable utilizada como proxy de los rendimientos educacionales. Se demostró que tanto la educación de los padres como el tipo de colegio inciden en los rendimientos. El segundo es un modelo ¿logit binario¿ que busca calcular la probabilidad de ser admitido a la Universidad del Valle bajo ciertas condiciones socioeconómicas. Se observa que el estamento no incide en la probabilidad de ser admitido, mientras otras variables como el género y la raza sí.