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dc.contributor.authorGarcía Sánchez, Sandra Luz
dc.contributor.authorGómez Ortíz, Rosa Amalia
dc.date.accessioned2013-11-13T16:01:20Z
dc.date.available2013-11-13T16:01:20Z
dc.date.issued2013-11-13
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/6532
dc.description.abstractEl crecimiento y desarrollo del mercado de servicios educativos virtuales de nivel superior en México no tiene una reglamentación oficial que regule los procesos y recursos necesarios para ejecutar la virtualidad académica; sin embargo, ante la necesidad de hacer funcionar los programas en esta modalidad de la mejor manera posible para responder a la demanda, las instituciones de educación superior (IES) que los ofertan han buscado e implementado diversas prácticas que parecen llevarse a cabo sólo en lo individual de cada una. Este documento presenta los resultados y conclusiones de una investigación que reunió evidencias para comprobar las similitudes y diferencias operativas entre diferentes esquemas de las IES oferentes de programas virtuales de nivel superior y, a través de su análisis y comparación, determinar aquellos procesos y elementos en común que permitirían esquematizar el funcionamiento tácito de un sistema de educación superior virtual en México.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectEducación Virtualspa
dc.subjectSistema para la Virtualidadspa
dc.subjectServicios Educativos Virtualesspa
dc.subjectAdministración de la Virtualidad Académicaspa
dc.titleEsquematización del funcionamiento tácito de un sistema de educación superior virtual en México.spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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