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dc.contributor.authorMartínez Gómez, María Inés
dc.date.accessioned2014-10-23T13:28:00Z
dc.date.available2014-10-23T13:28:00Z
dc.date.issued2014-10-23
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/7630
dc.description.abstractEste trabajo, basado en las estrategias pedagógicas y metodológicas que brinda la Educación Popular y algunos aportes de la Cultura Hip-Hop, desarrolló un proyecto de promoción de lectura y escritura incluyente en la biblioteca escolar de la Institución Educativa Potrero Grande, con jóvenes, de grado séptimo a grado once, en situación de vulnerabilidad social. Esta experiencia significativa, que lleva por nombre: Poetas de la Calle Escribiendo Historias, inició en el año 2011 con el objetivo de que estos jóvenes se reconocieran como agentes reconstructores del tejido social de los ambientes en los que se desenvuelven diariamente, apostándole a su transformación social. El punto de partida fue la película: Escritores de la libertad, dirigida por Richard LaGravenese, de la cual se tomaron elementos, con el propósito de motivar a los estudiantes a escribir sus relatos de vida, familia, barrio, ciudad, en forma de poema, canción, cuento. Era primordial que el estudiante asumiera la lectura y la escritura como una experiencia de formación humana, de comunicación personal y de participación, más allá de un ejercicio de tarea escolar; que fuera consciente de las distintas formas que existen para expresar e interpretar la vida. Por lo tanto, la promoción a la lectura y escritura a través de las letras de canciones de Rap, literatura infantil y juvenil, películas y documentales acerca de la Cultura Hip-Hop, permitió que los jóvenes expresaran sus lecturas y sentires acerca de cómo vivían la ciudad, la guerra del barrio y la vida escolar. Además, sus sueños y lo que ahora significa para sus vidas la lectura y la escritura. Muchos de ellos echaron mano de la rima para expresar sus opiniones. En la biblioteca se creó ambientes de aprendizaje lo que significa, desde la Educación Popular, romper con la propuesta de educación bancaria2 que critica Paulo Freire Para dejar de mirar la vida mecánicamente como si todas las personas fueran objetos, comprendiendo que la vida humana solo tiene sentido en la comunicación y en el amor. Escribir acerca de las experiencias que nos suceden nos permite mirar objetivamente lo que está sucediendo a nuestro alrededor y volver una experiencia negativa en algo positivo y útil. Este proceso requiere esfuerzo y fuerza de voluntad, pero sí es posible y los poetas de la calle lo demostraron, lograron expresar las historias de jóvenes afectados por la violencia intrafamiliar y social, a la que se enfrentan diariamente, desahogaron el dolor por la pérdida de algún ser querido, la ira, el resentimiento y el amor. En todos los relatos de vida se puede percibir como estos jóvenes se han visto afectados por la violencia intrafamiliar y la que genera el contexto con las líneas fronterizas, pero también se evidencia un cariño por su barrio, amor por su familia, y una idea que tienen en común: echar para adelante, luchar por sus sueños. En todas las historias afloro la lectura de lo vivencial, es este el sentido que busca transmitir este proyectospa
dc.language.isospaspa
dc.subjectPromoción de la lecturaspa
dc.subjectEducación popularspa
dc.subjectExperiencia significativaspa
dc.subjectCulturas juvenilesspa
dc.subjectHistorias de vidaspa
dc.subjectBibliotecas escolaresspa
dc.subjectProyectos de vidaspa
dc.subjectViolenciaspa
dc.subjectViolencia intrafamiliarspa
dc.titlePoetas de la calle escribiendo historias experiencia significativa de educación popular: promoción de lectura y escritura incluyente en la Biblioteca Potrero Grandespa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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