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dc.contributor.authorCarvajal Rengifo, Juan David
dc.date.accessioned2016-04-26T20:05:11Z
dc.date.available2016-04-26T20:05:11Z
dc.date.issued2016-04-26
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/9270
dc.description.abstractEn la economía de la educación, la línea de investigación alrededor de 1 efectos escolares se ha ido consolidando gracias a las herramientas analítica presentes en ella y que permiten aproximarse a evaluaciones sobre política educativas; permite un mejor análisis acerca del desempeño de 1 instituciones educativas o de los estamentos públicos encargados del mane de la educación, constituyendo un elemento de vital importancia para ] entidades educativas, pues es a través de dichos análisis, que ellas puede reconocer sus falencias y emplear políticas para mejorar el rendimiento de 1 estudiantes. {La mejora en los rendimientos educativos puede surgir como iniciativa cada institución, es así como la investigación de los efectos escolares entra acción. A partir de las evaluaciones se observan los rendimientos de estudiantes en cada institución y gracias a la metodología investigativa pueden determinar los rendimientos de cada institución y, con base en resultados obtenidos, éstas pueden poner en marcha un conjunto de política encaminadas al mejoramiento o mantenimiento de los resultados de acuerde desempeño observado.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectRendimiento académicospa
dc.subjectEconomía de la educaciónspa
dc.subjectCiencias sociales (Educación básica)spa
dc.subjectCiencias sociales (Educación secundaria)spa
dc.subjectPruebas Saber 11spa
dc.subjectValle del Cauca (Colombia)spa
dc.titleFactores que inciden en los resultados de las pruebas de ciencias sociales para el Valle del Cauca saber 11 2013-2: análisis multinivelspa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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