Elaboración de unidad didáctica para la comprensión de la problemática ambiental de la microcuenca del rio lili desde una perspectiva de la complejidad, para estudiantes de profesorado en educación ambiental.

Abstract

El presente trabajo presenta la elaboración de una unidad didáctica dirigida a estudiantes de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, en la cual se usa una problemática ambiental del contexto, el deterioro de la microcuenca del Rio Lili como un dinamizador del aprendizaje de este grupo de estudiantes en el curso de Problemas Ambientales II. Se pretende favorecer una relación entre los aspectos teóricos y los metodológicos y desarrollar una propuesta coherente y pertinente a las necesidades de la educación ambiental, a la población a la que va dirigida y a las transformaciones que implican las perspectivas de la complejidad. Esta propuesta se desarrolla mediante la metodología de diseño y elaboración de una unidad didáctica y se ha fundamentado y concretado en base a tres preguntas orientadas a por los objetivos, tales como ¿Cómo se relacionan la Educación Ambiental, las políticas nacionales, la complejidad, la didáctica y la problemática ambiental del Rio Lili?, ¿Qué características presenta el curso de problemas ambientales II y como contribuir en su mejoría?, y ¿Cómo diseñar una unidad didáctica y que estrategias utilizar para promover la comprensión de una problemática ambiental a estudiantes de profesorado?, las cuales además nos orientan en las diferentes fases del diseño y la elaboración del material.