Facultad de Humanidades

|

La memoria histórica ambiental en el paisaje de la paz. Exposición.

Thomas, Javier | 2020-01-20

Este proyecto tuvo como finalidad la generación de espacios alternativos que propicien la reconstrucción de la memoria histórica ambiental en el paisaje de la paz en Colombia y en Santiago de Cali, a través de una exposición fotográfica. El objetivo general de esta propuesta fue crear un "museo" de carácter efímero, itinerante, interactivo e innovador que permita, a través de diferentes formatos de exposición, re-construir la historia ambiental con el fin de generar espacios de reconciliación con la naturaleza y construir colectivamente un nuevo escenario para la paz.

Discursos e identidades de género.

Ortíz, María de las Mercedes | 2019-12-06

El proyecto estudió las relaciones entre género, discursos e identidades en tres tipos de textos: en primer lugar, en las novelas Un asilo en la Goajira (1879) de Priscila Herrera de Núñez y Sobre la misma tierra (1943) de Rómulo Gallegos y en el relato “Esa horrible costumbre de alejarme de ti” (1992) de la escritora wayuu Vicenta María Siosi Pino; en segundo lugar en el discurso teológico, analizando el surgimiento del discurso teológico feminista en el continente latinoamericano; en tercer lugar en el habla de hombres y mujeres de estrato seis de Cali, a fin de acercarnos a caracterizar los generolectos masculino y femenino. Nuestro objetivo general fue contribuir a los estudios discursivos sobre género e identidades, realizando análisis de diversos tipos de textos desde la perspectiva de género. Nuestros esfuerzos se encaminan a: examinar los discursos sobre La Guajira y los wayuu, presentes en las obras literarias escogidas, analizando las intersecciones entre raza, género, etnicidad, nación, discursos hegemónicos y contrahegemónicos; analizar imágenes y referentes de género del discurso teológico, en particular, la palabra femenina en dicho discurso; y, finalmente, dilucidar los procedimientos discursivos de construcción de feminidades y masculinidades, mediante los estilos discursivos de género o generolectos, en los discursos orales de tres hombres de estrato seis de Cali.

Proyecto Formación inicial docente y necesidades de formación del Profesor universitario en las Licenciaturas en Ciencias Sociales.

Patiño Gómez, Zaida Liz | 2020-04-21

El Proyecto Formación inicial docente y necesidades de formación del Profesor universitario en las licenciaturas en Ciencias Sociales se propuso dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Qué falencias existen en los programas de formación de licenciados en ciencias sociales de las universidades públicas seleccionadas para el estudio? y ¿Qué propuestas de mejoramiento pueden plantearse?, para lo cual se tomaron como unidades de análisis cuatro programas académicos de Licenciatura en Ciencias Sociales (LCS) de cuatro universidades públicas seleccionadas para la investigación: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Universidad del Valle (UNIVALLE) y Universidad del Atlántico (UNIATLÁNTICO). El objetivo general de la investigación es contribuir al conocimiento, desarrollo y fortalecimiento de la pedagogía de la educación superior en el área de la formación de educadores en Ciencias Sociales en Colombia. Busca aportar al conocimiento en torno a los programas de licenciatura y las necesidades de formación del docente de la educación superior, indagando desde su interior y sus protagonistas -necesidad elevada por diversos especialistas- dado que la investigación en educación superior ha girado fundamentalmente en el orden la gestión administrativa y los procesos tecnocráticos, y menos sobre la investigación pedagógica. Es una investigación que aporta, por lo tanto, a la discusión sobre la política educativa para licenciaturas, pero también al conocimiento científico sobre la formación de educadores, pues se contribuirá a la reflexión epistemológica sobre la pedagogía de la educación superior, específicamente sobre el traspaso pedagógico (relación entre el conocimiento disciplinar y el conocimiento enseñado) en el campo de la formación de licenciados en Ciencias Sociales.

Análisis del escenario sísmico en Santiago de Cali ante la ocurrencia de un terremoto similar al del 07 de junio de 1925.

Salcedo Hurtado, Elkin de Jesús | 2020-02-26

El riesgo sísmico se ve influenciado principalmente por la probabilidad de ocurrencia de un evento sísmico de tipo tectónico, y, a los posibles efectos que conllevaría este tipo de fenómenos en un lugar determinado. Al establecer el riesgo sísmico para un área en particular se deben considerar las distintas estancias para plantear los diferentes escenarios del riesgo, entre ellos el conocimiento adecuado de los sismos históricos y recientes de mayor afectación. Existen condiciones que predisponen, en mayor o menor medida, a un territorio a ser vulnerable. Dichas condiciones de vulnerabilidad son determinadas, en muchos casos, por: la población acentuada, la densidad y el tipo de construcciones presentes o la estructura del suelo, además de la capacidad de anticipación para resistir un evento natural (sísmico). Esto permite constituir, en gran parte, el grado de riesgo inmerso, teniendo en cuenta, a su vez, el adecuado u óptimo desempeño de la gestión del riesgo. Estudiar las condiciones de sociales, políticas, institucionales y estructurales que predisponen sitúan a Santiago de Cali en estado de vulnerabilidad frente a eventos sísmicos, permite establecer los escenarios más propensos a sufrir daños sustanciales por la ocurrencia de un terremoto, como el sucedido en esta ciudad en el año 1925 que causó graves daños y la destrucción parcial de algunas de las edificaciones existentes. A pesar de que el sismo de 1925 causó severos daños en la ciudad de Cali, sus parámetros físicos y la fuente generadora son desconocidos desde el punto de vista científico y técnico, situación que agrava las condiciones de amenaza y vulnerabilidad. Esto hace urgente la necesidad de realizar estudios tendientes al esclarecimiento de las particularidades sismológicas del terremoto ocurrido el 07 de junio de 1925 en el suroccidente colombiano. Las características del desarrollo y crecimiento urbanístico de Cali presuponen su alta condición de vulnerabilidad, colocándola en propensión de sufrir una situación de desastre ante la ocurrencia de un terremoto como el de 1925. Según el principio de “uniformitarismo”, es de suponer que este evento tiende a repetirse en el mismo lugar de su ocurrencia, que infortunadamente hoy aún desconocemos. Por lo cual, se requiere, de manera inminente, determinar las características físicas del terremoto, el nivel de vulnerabilidad y el estado de la gestión del riesgo en la ciudad. Bajo estas circunstancias, este proyecto de investigación se planteó los siguientes interrogantes: 1. ¿Cuáles son los parámetros físicos reales del terremoto de 07 de junio de 1925, que causó graves daños materiales en la ciudad Santiago de Cali? 2. ¿Cuáles son las condiciones de fragilidad que tiene la ciudad, que ante su desarrollo y crecimiento urbanístico la hacen vulnerable ante un evento sísmico similar al ocurrido en el año de 1925? 3. ¿Está la ciudad de Cali preparada para enfrentar un sismo con características físicas similares al terremoto del año 1925?

Vicisitudes de una familia en tiempos de guerra.

Valencia Llano, Alonso | 2018-10-11

Se estudió a César Conto, un político caucano que ocupó casi todos los espacios políticos republicanos, y quien adoptó una actitud personal de odio partidista por afrentas infringidas a él y a todo su núcleo familiar durante la guerra de 1860. Con este análisis y búsqueda documental se tiene base para seguir el objetivo general: Estudiar cómo y por qué la guerra, y la violencia, se convierten en escenario para construir actores políticos con imágenes heroicas, que justifican el desarrollo de actos de gobierno que ocultan retaliaciones personales sobre los enemigos políticos. Nos proponemos: Estudiar la familia Conto Ferrer que sufrió distintos tipos de violencia en diferentes períodos de guerra decimonónicas, contextualizar la situación social, económica y política de las provincias del Cauca, mostrar cómo las Reformas Liberales y la Guerra de 1860, hicieron de César Conto Ferrer un líder regional y nacional del radicalismo liberal y un enemigo del conservatismo y estudiar la relación entre violencia y política: identificar el accionar político que lleva a la construcción de Hombres de Estado caracterizados por su lenguaje y actos de venganza que cierran espacios a la paz negociada, al reconocimiento de los hechos y la reparación del daño y a la no repetición.

La organización social del cuidado de niños y niñas menores de seis años en el marco de la estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia en Cali.

Micolta León, Amparo | 2018-10-18

El Proyecto buscó comprender la organización social del cuidado y su implementación desde un programa de Modalidad Familiar del Estado colombiano operado por la Caja de Compensación Familiar Comfandi en Cali (Colombia). Dicha comprensión es una necesidad, porque si bien los estudios adelantados sobre el cuidado en América Latina y Colombia reflejan que a las mujeres se las responsabiliza del cuidado de personas dependientes por su edad o por situaciones de salud, la obligatoriedad del cuidado, como necesidad humana, trasciende las definidas “competencias femeninas”. En las familias cuidar de otros incluye atenderles teniendo en cuenta las dependencias específicas en cada etapa y circunstancia de la vida. El conocimiento académico indica que el cuidado es un trabajo invisibilizado, la organización social en torno al mismo suele ignorarlo. Incluso, las mujeres que lo llevan a cabo, desconocen que al cuidar a otros realizan actividades que corresponden a un trabajo necesario para el funcionamiento de la sociedad con importancia económica y social. Los resultados de los estudios develan, entre otros, la necesidad de una reorganización social que de manera expresa y comprometida asuma la responsabilidad del mismo y fortalezca la posición de quienes cuidan tanto en la familia como en el mercado laboral y en la sociedad en general. Es así que desde una óptica que retoma principios de equidad y de justicia, aportaciones analíticas sobre el cuidado denotan que la garantía de bienestar a las personas no debe recaer solamente en la familia y puntualmente en las mujeres, sino que ello debe ser una responsabilidad que compromete a otras esferas sociales mediante la conjugación de acciones en las que intervengan la comunidad, el Estado y el mercado, además de la familia.

Aprender, enseñar idiomas y formarse como docente a través de la plataforma Lingweb : impacto en la educación universitaria y secundaria y lineamientos para el trabajo virtual.

Berdugo Torres, Martha | 2018-11-28

El objetivo general de este estudio fue en diseñar y evaluar propuestas curriculares y didácticas para la formación de profesores (en servicio y en formación inicial) y de estudiantes de idiomas a través de la plataforma Lingweb en diferentes contextos de educación universitaria y secundaria en las modalidades presencial y semi-presencial. Para el logro de este objetivo se desarrolló una investigación-acción educativa, de carácter mixto, que incluyó las etapas de Planificación, Intervención en el contexto educativo y Reflexión-evaluación (Kemmis & McTaggart, 1998). Se realizaron intervenciones en varios cursos de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle y en dos instituciones educativas Educación Básica y Media de la ciudad de Cali.

Creencias religiosas de los estudiantes de la Universidad del Valle, Cali.

Duque Martínez, Luz Marina | 2018-11-11

La investigación sobre las creencias religiosas de los estudiantes de la Universidad del Valle, de ambas sedes de Cali, puso a prueba las hipótesis con las que habíamos emprendido la indagación. Habíamos estudiado las tesis de la secularización de las sociedades contemporáneas y de la pluralización religiosa de la sociedad colombiana y nos habíamos formado un juicio previo acerca de la religiosidad de los estudiantes. Suponíamos que, por tratarse de una universidad pública y laica, la cantidad de estudiantes creyentes sería mínima. Encontramos que no era así, que el 83,64% de los estudiantes tienen creencias religiosas o espirituales.

Sentidos de delito político y participación política en las argumentaciones de los magistrados de la Corte Constitucional Colombiana, sentencia C-577 de 2014.

Cuchumbe Holguín, Nelson Jair | 2018-01-18

A través del desarrollo del proyecto de investigación se muestra que los magistrados de la Corte Constitucional Colombiana emplearon tres modelos argumentativos a partir de los cuales intentaron posicionar tres sentidos distintos sobre la constitucionalidad o inconstitucionalidad del artículo 3 Acto Legislativo 01 de 2012: incluyente deliberativo, incluyente radical y o formal. Se comienza a describir las argumentaciones efectuadas por la mayoría de los magistrados de Corte Constitucional a favor de la exequibilidad del artículo 3, Acto legislativo 01 de 2012, en la sentencia C-577 de 2014. A continuación, se exponen los esquemas argumentativos empleados por los magistrados disidentes en los salvamentos de voto para defender la inexequibilidad de dicho artículo. luego se determinan los sentidos de delito político y participación en política proyectados por los magistrados mediante sus argumentaciones, bajo la intención de precisas su armonía con el pilar democrático participativo consagrado en la Carta Magna de 1991. Por último, se concluye que el sentido incluyente deliberativo logró posicionarse en Colombia como referencia obligatoria cuando el constituyente secundario pretenda regular la función atribuida constitucionalmente al Legislador de fijar el contenido normativo del delito político, con el fin de favorecer en política de quienes hayan participado en el conflicto armado interno dentro de un contexto de justicia tradicional.

Apropiación local del conocimiento físico-hidrológico de las cuencas del Alto San Juan colindantes entre los departamentos del Valle del Cauca y Chocó como contribución a los procesos de ordenamiento ambiental y desarrollo territorial.

Rubiano Mejia, Jorge Eliecer | 2019-10-29

La población que habita la Serranía de los paraguas y la cuenca del Alto San Juan, tienen grandes retos ante los actuales cambios debido a la expansión de las actividades humanas como la agricultura, ganadería y minería y a factores globales como el cambio climático. Los agentes de desarrollo local, como las comunidades y las organizaciones no gubernamentales y gubernamentales tienen la urgente necesidad de abordar de manera técnica estos desafíos con el fin de contribuir en la planeación del manejo de los recursos allí existentes y por consecuencia en las condiciones de vida de la población local. En este sentido el proyecto Cl4356, en alianza con la organización ambiental Serraniagua y la consultoría ambiental Ambiotek, se propuso como objetivo contribuir al conocimiento sobre el funcionamiento hidrológico y climático de la cuenca del Río San Juan como herramienta estratégica de las comunidades para el diálogo con las instituciones del Estado en el diseño de planes para manejo de la cuenca. Con base en el enfoque de sistematización de experiencias y el uso de tecnologías de información, se llevaron a cabo talleres de interacción y capacitación conducentes a establecer un aprendizaje mutuo y orientado a las necesidades más urgentes de los líderes involucrados.

La construcción de autonomía de un grupo de estudiantes universitarios colombianos a partir de la valoración del error durante su aprendizaje del portugués brasileño en contexto Teletandem.

Aponte Montejo, Consuelo | 2019-10-29

La lingüística aplicada, la enseñanza/aprendizaje de lenguas próximas se ha beneficiado del modelo de análisis de errores (AE) sustentado, a su vez, en los modelos de análisis contrastivo (AC) y de interlengua. El objetivo de este artículo es analizar los errores cometidos por un estudiante universitario colombiano en su aprendizaje del portugués como lengua extranjera (PLE), las retroalimentaciones correctivas (RC) más frecuentes recibidas durante sus interacciones con una estudiante brasileña en el contexto teletandem institucional integrado /TTDii) y observar sus aplicaciones en el proceso de aprendizaje. Es un estudio exploratorio de naturaleza etnográfica que incluye un modelo AE y su clasificación. Los resultados muestran una mejora de la competencia lingüística del estudiante probablemente como producto de su reflexión sobre el proceso de aprendizaje, en particular sobre los errores, que se van disminuyendo en la medida que avanzan las interacciones.

Discurso y subjetividades : feminidades y masculinidades.

Cruz Calvo, Mery | 2019-10-29

El proyecto indagó sobre las relaciones entre género y discurso en distintos tipos de textos, desde la literatura hasta los discursos teológicos, pasando por las diferencias entre los estilos discursivos de hombres y mujeres, y la relevancia del género en el discurso pedagógico y en el teatral. Se parte de lo más novedoso de la teoría del discurso y la teoría de género reconociendo, además que las identidades femeninas y masculinas se construyen performativamente (Butler, (2001 [1990]), y que en esa construcción juegan un papel importante los generolectos (Tannen, 1992; Castellanos, 2010), estereotipos culturales sobre lo que consideramos masculino o femenino, y lo que construimos como tal.

El agrupamiento de textos, una estrategia transversal para la formación literaria en francés lengua extranjera.

Bernal Vargas, Andres Ivan | 2019-10-29

Los estudiantes de lenguas extranjeras en formación docente se ven confrontados frecuentemente a los procesos académicos de comprensión de lectura y de escritura de textos. Ante la necesidad de articular estos dos procesos, sugerimos implementar el agrupamiento de textos (AT) como estrategia didáctica que apunta al desarrollo de la competencia literaria, pues esta estrategia prepara a los estudiantes para abordar documentos en una secuencia elaborada para hacer frente a situaciones de aprendizaje creadas por el docente. El reto que proponemos para el desarrollo de la competencia literaria en estudiantes de Francés lengua extranjera (FLE) de cuarto semestre del programa de Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle, es, entonces, servirse del agrupamiento de textos, en una primera fase, para el reconocimiento de la singularidad genérica del cuento, es decir, el reconocimiento de sus esquemas narrativo (Larivaille) y actancial (Hamon) ; y posteriormente, en la segunda fase de producción escrita, la transposición de las características identificadas en la etapa inicial para la creación de textos literarios del mismo género, o sea la creación de un cuento corto siguiendo, además, las propuestas de los teóricos (Genette, Houdart-Merot) de la escritura de invención. Vale la pena resaltar que concebimos la escritura como un proceso y no como un resultado, consideración que favorecería la consolidación de los conceptos literarios tratados en la fase inicial.

El impacto de la teoría de la retardación biológica del ser humano (neotenia) para la antropología.

William Mauricio, González Velasco | 2019-10-29

El objetivo de este proyecto es analizar el impacto de la teoría de la retardación biológica del ser humano (neotenia) para la antropología. Parte de la tesis biológica propuesta en 1926 por L. Bolk en donde la fetalización de la forma del ser humano, es producida por la retardación de su desarrollo. L. Bolk, sin ser un anti evolucionista, nunca consideró, sin embargo, que la evolución fuese un fin, sino un principio. Sus observaciones etológicas mostraron la cercanía inédita que hay entre el feto de chimpancé y el adulto humano y comprobó que la fetalización de la estructura humana es la característica principal de la antropogénesis. El ser humano es un animal neoténico, un ser que puede reproducirse siendo aún larvario. L. Bolk fue criticado por atribuir al sistema endocrino las causas de esta retardación. Por eso metodológicamente hemos comparado y completado sus análisis con otros más contemporáneos: los de los biólogos y paleontólogos S. J. Gould y J. Chaline que nos permiten decir que hay saltos evolutivos que producen, avances y retrocesos llamados en biología, heterocronías. Los responsables de estas heterocronias son genes hox que hoy comienzan a ser estudiados. Metodológicamente, no se no se trata de reemplazar la endocrinología por la genética; sino de mostrarle al público de las ciencias humanas y sociales, que hoy los biólogos consideran que lo epigenético, juega un papel importante en nuestras modificaciones: la prueba es la existencia de genes termoreguladores, que producen cambios internos a un organismo, siempre en conexión con agentes externos, que pueden ser la temperatura o la tectónica de placas. Ahora es posible concluir desde el punto de vista biológico que no hay retardación general como L. Bolk lo pensó, sino velocidades variables del desarrollo o heterocronías. Es porque el hombre se volvía humano, es decir, fetalizado en su estructura corporal, que se puso de pie y no lo inverso. La morfología de un individuo resulta de un juego entre muchos pequeños relojes internos vivientes (J. Chalines), que intervienen a través de una secuencia programada que es muy rigurosa y funciona a velocidades y aceleraciones diferentes. La velocidad de desarrollo de un organismo, puede ser reducida en la desaceleración o aumentada en la aceleración. La duración del desarrollo (heterocronía), puede ser recortada en la hipomorfosis o prolongada en la hipermorfosis. La señal del comienzo del desarrollo puede ser avanzada (pre-desplazamiento) o retardada (post-desplazamiento). Si entre más avanza el tiempo, más nos fetalizamos, eso quiere decir que seremos por siempre niños. L. Bolk, S. J. Gould y J. Chaline, comparten el hecho que el ser humano es un aborto crónico de la naturaleza.

Libertad de acción y transformación moral. Un estudio desde la psicología moral de Aristóteles.

Gomez Espindola, Laura Liliana | 2019-10-23

Bajo la propuesta de que los estudios de ética no deben continuar dándose separadamente de los estudios de psicología moral, sino que, por el contrario, deben encontrar en éstos un sólido fundamento, esta investigación se ocupó del tema de la libertad de acción y la transformación del carácter desde la psicología moral de Aristóteles. Así, se estudió principalmente los textos De Anima, De motu Animalium, Retórica, Ética Nicomaquéa y Ética Eudemia para hacer un análisis de los diferentes fenómenos que se dan en el alma humana y sus interrelaciones para la producción de los diversos tipos de acción. Con base en este estudio se buscó construir un modelo de la acción que permita responder los siguientes interrogantes: 1. ¿Qué mecanismo psicológico permite a los humanos ser principios controladores de sus actos a lo largo de toda su vida y cómo este mecanismo posibilita la reforma moral del agente? 2. ¿Podemos decir que la acción de un agente está determinada por su carácter? Para lograr este objetivo la presente investigación partió de un estudio juicioso de las fuentes griegas de los textos mencionados y posteriormente se concentró en el debate con las posturas intelectualitas, anti-intelectualistas y con el reciente intelectualismo indirecto. La conclusión fruto de esta investigación es que si bien el objeto de deseo es normalmente establecida por medio de lo que he llamado phantasia habituada del bien, es decir, por medio de una representación de lo bueno conforme a nuestro carácter, es posible establecer el objeto de deseo a través de phantasiai racionales que pueden ser incluso opuestas a las habituadas. Gracias a esto se puede decir que la razón humana conserva el rol de gobierno sobre la parte apetitiva y se puede decir que los seres humanos somos principios controladores de nuestras acciones. Gracias a este mecanismo es también posible para la razón injerir directamente sobre la parte apetitiva en el moldeamiento de objetos de deseos de acciones concretas y con ello incorporar al agente en un proceso de reforma de carácter a largo plazo.

Evolución del movimiento de la calidad en Colombia y el desarrollo de su adopción en las organizaciones colombianas.

Camacho Aranguren, Miguel Guillermo | 2019-10-23

El interés por adelantar esta investigación nació de la ausencia de información centralizada que permitiera observar cuál ha sido el proceso mediante el cual se han adoptado las estrategias propias de la calidad en Colombia, no se cuenta hasta el momento con recopilaciones normativas (jurídicas o técnicas) que permitan dar una mirada general a los distintos momentos, cambios, e innovaciones que han influido sobre las prácticas de la gestión de la calidad en el país. El proyecto busca estudiar los principales momentos que han influido en la adopción de la calidad, haciendo un análisis de la propagación de las políticas públicas y el avance de la infraestructura técnica de la calidad. El proyecto tuvo como objetivo principal, el estudio del movimiento de la calidad en Colombia entre 1930-2013 con el fin de comprender su adopción en las organizaciones colombianas.

Justicia y reconocimiento en los teóricos críticos contemporáneos.

Grueso Vanegas, Delfin Ignacio | 2019-10-23

Dos inquietudes jalonearon el diseño de este proyecto de investigación: la relación al significado del término “reconocimiento”, crecientemente usado en ciertas teorías de la justicia. Eso llama la atención, toda vez que la tradición filosófica, desde Aristóteles por lo menos, la justicia ha sido pensada en relación con la distribución de los bienes, derechos y deberes y oportunidades entre los miembros de una misma sociedad. ¿qué significa, entonces, esta incorporación de una noción que parece más apropiada para hablar de relaciones intersubjetivas o de las condiciones para el bienestar psicológico del individuo?. La otra inquietud tiene que ver con el modo en que los filósofos, que dicen pertenecer a la teoría crítica (programa trazado por la vieja Escuela de Frankfort), han llevado a cabo sus reflexiones normativas sobre la justicia, especialmente cuando las han vinculado con el término reconocimiento. En el Seminario Permanente de Investigación del Grupo Praxis, estas cuestiones fueron discutidas; se trajo a la discusión las obras de varios filósofos tanto clásicos como contemporáneos, Jürgen Habermas y Axel Honneth quienes fueron contrastados con dos teóricas críticas norteamericanas: Iris Marion Young y Nancy Frase. Ala mitad de camino fue surgiendo también la necesidad de estudiar algunas teorías de la llamada Nueva Izquierda: Chantal Mouffe, Ernesto Laclau, principalmente. Todos esto llevó a multiplicar las preguntas iniciales: ¿qué es aquello que, realmente, debería ser reconocido? ¿La igualdad de todos los individuos o el hecho de que ellos son diferentes, lo mismo que los grupos sociales? ¿También deben ser recocidas de las identidades y el de redistribuir correctamente los bienes y los beneficios? De haberlos ¿con base en qué principio podemos establecer los límites entre los dos modos de hacer justicia? y, lo más importante ¿cómo afecta, esta vinculación del reconocimiento en el seno de la justicia, afecta la filosofía política? ¿qué case de democracia debe alcanzarse para garantizar a los individuos, los grupos y las culturas un debido reconocimiento?.

La reconstrucción de la memoria y las rutas narrativas de las personas afrodescendientes en el Valle del Cauca, a través de las entrevistas de historia oral acopiadas en el archivo de historia oral de la Universidad del Valle.

Feijoo Martinez, German | 2019-10-23

Estas escrituras sobre la memoria y las rutas narrativas de las sociedades afrodescendientes en contextos urbanos han tenido como eje articulador las historias de las personas entrevistadas que habitan en el entorno citadino, por lo que se ha preguntado sobre: ¿cómo se pueden reconstruir la memoria y las rutas narrativas de las personas afrodescendientes en el Valle del Cauca, a través de las entrevistas de historia oral acopiadas en el archivo de historia oral de la Universidad del Valle? Para lograrlo se han empleado herramientas conceptuales, teóricas y metodológicas del método cualitativo de investigación, bastante eficaz para realizar el trabajo de campo, y de paso, se puso a dialogar el concepto memoria con los datos obtenidos desde el archivo. Se logró con esta consolidación y catalogación del archivo de historia oral comenzar a producir escrituras académicas que aportaran a la valoración de la población afro y de muchos aspectos de su vida cultural e histórica sobre la que no se encontraban fuentes documentales orales archivadas, a pesar de sus inmensos aportes culturales, sociales y culturales al departamento y la nación. El plantear otras escrituras y nuevas fuentes para la lectura de los grupos sociales afro ha obligado a realizar un acercamiento a las escrituras propuestas que realzan las capacidades creativas y los saberes ancestrales de las sociedades afro urbanas. Al colocar el énfasis en los testimonios, con su componente social y político como una de sus características más sobresalientes, se busca darle tratamiento narrativo a los ciclos vitales de vida de los habitantes de la ciudad de Cali y el departamento del Valle del Cauca. La historia oral como parte del método cualitativo es el escogido para hacer la reconstrucción de las rutas narrativas y la memoria de los grupos sociales afro. Esta investigación precisó que la memoria fuese el concepto fundamental desde el cual se trabajó a los sujetos de investigación, y que en el acercamiento a ella, surgieron los dispositivos que la conforman como: el olvido, la maleabilidad, lo perdible, y otras características que la hacen una arcilla de complejo manejo como: la omisión, el silencio, la eliminación, la selectividad y la negociación y la no negociación, entre otros, que provocan la necesidad de preguntar por la temporalidad y espacialidad en la que la memoria prepara su despliegue como condición básica de la humanidad.

El locus de control académico en estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle.

Mayora Pernía, Carlos | 2018-08-27

El locus de control es un rasgo de personalidad que define las percepciones de las personas sobre la localización de las casas y efectos de sus acciones. Aquellas personas que atribuyen causalidad de sus éxitos o fracasos académicos al docente, los compañero, las institución o la suerte poseen un locus de control externo quienes atribuyen así mismos sus éxitos y fracasos se dice que tienen un locus de control interno. El presente proyecto se planteó como objetivos generales describir el locus de control académico (LCA) de una población de estudiantes de la Licenciatura de Lenguas Extranjeras inglés-francés de la Universidad del Valle; y determinar si existía relación en LCA y el aprendizaje de las dos lenguas del programa medido en términos de exámenes estandarizados de competencia comunicativa y rendimiento académico.

Aprendiendo inglés estratégicamente.

Hernández, Fanny | 2018-05-02

El objetivo de este documento es presentar los hallazgos de un estudio cualitativo fundamentado en el desarrollo de estrategias de aprendizaje en estudiantes matriculados en un curso de primer nivel de inglés en un programa de lenguas extranjeras en la Universidad del Valle en la ciudad de Cali, Colombia. El objetivo central del proyecto es hacer seguimiento a una intervención pedagógica en estrategias de aprendizaje de diverso tipo (Oxford, 1990) para identificar sus efectos en la manera como el grupo de estudiantes se posiciona frente a la adquisición de este saber y frente y a su reconocimiento como aprendices de una lengua extranjera. El interés de llevar a cabo esta instrucción en desarrollo de estrategias de aprendizaje se origina en el deseo de generar conciencia en los estudiantes sobre la importancia de autorregular sus propios procesos de aprendizaje. Estudios tales como O’Malley & Chamot, 1990; Green & Oxford, 1995; Anderson, 2005; Hernández, 2008, muestran que el aprendiz exitoso hace uso eficiente de estrategias de aprendizaje.