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dc.contributor.authorCedeño Gallego, José Vicente
dc.contributor.authorRojas Valencia, Jorge Enrique. (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
dc.date.accessioned2016-06-10T20:14:57Z
dc.date.available2016-06-10T20:14:57Z
dc.date.issued2016-06-10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/9432
dc.description.abstractEl siguiente trabajo se enmarca como un ejercicio descriptivo sobre tres movimientos sociales latinoamericanos que han desarrollado experiencias significativas de educación dentro de sus comunidades. De esta forma, el primer capítulo aborda nociones metodológicas y conceptuales sobre el método etnográfico, la observación participante y los movimientos sociales. El Segundo capítulo hace un recorrido sobre la historia y desarrollo del Movimiento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), el Ejercito Zapatista de Liberación Nacional (EZLN) y el Concejo Regional Indígena del Cauca (CRIC) describiendo las propuestas educativas de cada movimiento en los cuales se desarrolló el presente trabajo de campo. El último capítulo reflexiona sobre la experiencia vivida dentro de los movimientos sociales estableciendo puntos de encuentro y desencuentro en el caminar de las diferentes propuestas educativas, desembocando en la idea de la educación como un eje central en la apuesta política organizativa de los movimientos sociales en América Latina.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectMovimientos socialesspa
dc.subjectLatinoaméricaspa
dc.subjectExperiencia educativaspa
dc.subjectEtnografíaspa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectObservaciónspa
dc.titleLa educación como acto político y la construcción de movimientos sociales latinoamericanosspa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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