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dc.contributor.authorHernández Cuero, Ingrid Julieth
dc.contributor.authorVargas Mazo, Wilmer Andrés
dc.date.accessioned2016-06-14T15:58:56Z
dc.date.available2016-06-14T15:58:56Z
dc.date.issued2016-06-14
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/9467
dc.description.abstractRÉSUMÉ: Ce mémoire a comme but la description de la mise en place de deux unités didactiques pour l’amélioration de la compétence communicative orale en français d’un groupe d’élèves de terminale d’un lycée de Cali. Ce travail s’inscrit dans la recherche action qui nous a permis de mener un processus de diagnostic, d’implémentation et d’évaluation. Les techniques utilisées ont été les enquêtes, entretiens aux élèves et au professeur titulaire, observations de classes et enregistrements audio et vidéo. L’analyse de la phase d’implémentation s’est faite à partir de trois grandes catégories qui rassemblent le sens de l’approche collaborative et la compétence communicative orale. Les résultats montrent que les élèves ont amélioré leur expression orale en français notamment l’enrichissement de vocabulaire et la fluidité, à travers des contenus proches de leur réalité. Nous montrons les bénéfices de l’approche collaborative tels que le travail de groupe, le changement de rôles de l’enseignant et des élèves et la possibilité de co-évaluation du processus dans un cours de français langue étrangère.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectExpresión oralspa
dc.subjectFrancés como segunda lenguaspa
dc.subjectTrabajo en grupospa
dc.subjectAutonomíaspa
dc.subjectInvestigaciónspa
dc.titleDescription de la mise en place des techniques pédagogiques de type collaboratif pour l’amélioration de la compétence communicative orale en français, chez les élèves de terminale d’un lycée privé [recurso electrónico]spa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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