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dc.contributor.advisorCepeda, Ceciliaspa
dc.contributor.authorOrtiz Serna, Francia Elenaspa
dc.contributor.authorAguirre Sarria, Margaritaspa
dc.date.accessioned2016-06-16T15:52:11Z
dc.date.available2016-06-16T15:52:11Z
dc.date.issued2016-06-16
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10893/9484
dc.description.abstractLa presente investigación surge a partir de datos obtenidos en la Institución Educativa la Buitrera sede José María García de Toledo, con estudiantes de aceleración del aprendizaje, metodología conocida como modelo flexible, dirigido a población en extraedad y en condición de vulnerabilidad. Se elaboran diferentes estrategias que permitan dar cuenta del conocimiento que tienen algunos adolescentes en relación a las ETS y que actividades se utilizarían para abordar estos temas en la escuela. De las respuestas obtenidas se tiene en cuenta la posibilidad de lograr enseñar estos temas haciendo uso de las nuevas tecnologías; por lo cual se diseñó un material (blog educativo) con los aportes y actividades realizadas con los estudiantes que participaron en la búsqueda de material informativo de las ETS y fundamentados en las teorías de diseño Instruccional, el EAC (entorno de aprendizaje constructivista). Para llevar a cabo la propuesta se parte de la construcción de unos propósitos que con lleven a la realización del diseño del blog teniendo en cuenta las necesidades identificadas en los estudiantes. La propuesta metodológica fue desarrollada en varias fases: las cuales permitieron realizar una revisión bibliográfica, la aplicación de un cuestionario, el diseño de plantillas y el diseño del blog con un enfoque didáctico y pedagógico, que incluye en su diseño la participación del estudiante en procesos de comunicación y relación social, además se trabajan contenidos específicos sobre ETS, y algunas actividades que fomenten interés al estudiante en la participación y aporte de posibles soluciones a problemáticas relacionadas con el tema a través de la virtualidad. Facilitando su interactividad y comunicación, porque en el aula los jóvenes muestran timidez a la hora de dar a conocer sus opiniones acerca de la sexualidad. Finalmente se puede concluir que tanto la metodología (resolución de problemas) escogida para el diseño del blog favorecen el aprendizaje de la temática de las ETS donde se puede evidenciar los aportes de cada uno de los estudiantes en relación a la construcción de un material que les puede dar más claridad respecto a la temática.spa
dc.language.isospaspa
dc.subjectEnfermedades de transmisión sexual, ETSspa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectSexualidadspa
dc.subjectEstudiantesspa
dc.subjectMaterial didácticospa
dc.subjectBlogsspa
dc.titleDiseño de un blog para la enseñanza de las enfermedades de transmisión sexual a partir del trabajo de aula realizado con estudiantes del grado aceleración del aprendizaje de la Institución Educativa La Buitrera, sede José María García de Toledo.spa
dc.typeThesisspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa


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