Maestría en Enfermería

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Vivencias de los niños en edad escolar, después de recibir trasplante hepático en una institución de salud del suroccidente del país

Tovar de Acosta, Maria Clara | 2016

Esta investigación, describe las vivencias de los niños en edad escolar que han recibido un trasplante hepático, en el marco del trasplante como un fenómeno médico que desde hace varias décadas viene aumentando de manera considerable, específicamente el trasplante de hígado, el cual puede deberse a una enfermedad hepática crónica. Lo anterior, obliga a entender que un fenómeno como el trasplante de órganos debe ser observado mas allá de una perspectiva de salud, se deben investigar las vivencias de los niños trasplantados como principales actores de este proceso, los cuales por sus características propias de su etapa del ciclo vital, requieren ser escuchados y entendidos, con el propósito de conocer de cerca sus propias necesidades y adaptaciones físicas, psicológicas y sociales en el proceso de su enfermedad y tratamiento, con el propósito de mejorar el cuidado de enfermería brindado a esta población. El presente estudio tuvo como propósito describir las vivencias de los niños en edad escolar después de recibir un trasplante hepático. El estudio se planteó desde la metodología cualitativa, teniendo en cuenta que cuidar a alguien lleva consigo contar con ese alguien. Por ende las vivencias del niño trasplantado, tales como los pensamientos, las conversaciones y otros actos interpretativos, recobran importancia hermenéutica cuando el investigador logra recopilar y analizar, a través de la asignación de significados de dichos fenómenos en la vida diaria.

Vivencias de las madres relacionadas con la educación maternal recibida por enfermería: en un curso de preparación para la maternidad en una unidad de atención primaria en salud en la ciudad de Tunja - Colombia

Tovar de Acosta, Maria Clara | 2019

La presente investigación es de tipo cualitativo, descriptivo, con enfoque fenomenológico interpretativo, tiene como principales exponentes al filósofo Martin Heidegger, a los pedagogos Max Van Manen y John Dewey y a la teórica en enfermería Margaret Jean Watson. El estudio recoge por medio de entrevistas a profundidad las vivencias narradas de 8 gestantes de ellas cuatro primigestantes y cuatro multigestantes; en su curso de preparación para la maternidad, en una unidad de atención primaria de salud. Esta investigación aborda las vivencias en cuanto a la educación en salud recibida por parte del personal de enfermería en el curso. Las maternas se seleccionaron a conveniencia teniendo en cuenta que fueran embarazos viables y hubieran participado mínimo en un 70% de las actividades del curso. Describe como las maternas hacen su acercamiento a las diferentes fuentes de conocimiento y como esperan que el personal de salud participe en este construir de saber en un momento tan importante para sus vidas. También se describen los elementos más relevantes a nivel metodológico y temático que consideran las maternas, influyen en el desarrollo del curso de preparación para la maternidad; entre ellos la enfermera como parte fundamental de este proceso, las compañeras, el abordaje temático y el manejo de sus inquietudes, entre otros. Se resalta la condición de las maternas en su papel de cuidador propio, de su familia y de su futuro hijo, sus temores, dudas, emociones frente a los retos que les presenta la cotidianidad de su estado y la manera de sortearlos; teniendo en cuenta su saber, posibilidades, entorno familiar y social. Esta investigación narra la manera de como viven las maternas, sus inquietudes al interior de un curso de preparación para la maternidad, las diferentes formas de recibir conocimientos y despejar dudas, su interacción con las compañeras de curso y el rol de la enfermera que direcciona el curso, al igual se describen las reales expectativas que las maternas esperan sean manejadas en el curso de educación para la maternidad. En este estudio las voces de las maternas son muy importantes, porque expresan su sentir, pensar y actuar como personas activas en su proceso de ser quienes viven la maternidad. El permitir oír las voces desde sus dudas e interrogantes contribuye a disminuir inquietudes y temores relacionados con el embarazo, parto, postparto y crianza de los niños.

El cuidado de la salud materna: creencias y prácticas culturales durante la gestación en mujeres que asisten a control prenatal en una institución de baja complejidad en el departamento del Cauca

Escobar Marín, Alcira | 2015

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) son ocho compromisos adquiridos por países miembros de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en la Cumbre del Milenio realizada en Nueva York en el año 2000. El fin de estos objetivos es garantizar un nivel mínimo de desarrollo económico en aspectos determinantes como son la pobreza, la educación, la salud, la equidad de género, el medio ambiente y la cooperación internacional. Las metas y estrategias para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio a 2015 para Colombia fueron establecidas mediante el documento CONPES SOCIAL 91 de mayo de 2005, en el cual se estableció como principal objetivo el direccionar la aplicación conjunta de políticas, estrategias e instrumentos en las acciones que mejoren las condiciones socioeconómicas del país. Una de las metas importantes a alcanzar enmarcadas en dichos objetivos del desarrollo del milenio consiste en la reducción de la mortalidad en menores de 5 años y en el mejoramiento de la salud sexual y reproductiva en todo el país, reduciendo la mortalidad materna a 45 muertes x 100.000 Nacidos Vivos, incrementando al 90% el porcentaje de mujeres con 4 o más controles prenatales y al 95% la atención institucional del parto (AIP). De acuerdo a la evaluación realizada en el año 2009 en el texto denominado los Objetivos del Desarrollo del Milenio y los desafíos del cambio climático en el Departamento del Cauca. Se concluye que no hay cumplimiento en la reducción de la mortalidad materna; pues la razón de mortalidad para el 2009 fue de 108, 4 muertes por 100.000 nacidos vivos; lo cual aleja más al Cauca de alcanzar las metas de los ODM 2015

Creencias acerca de la prueba voluntaria del VIH que tiene un grupo de mujeres asistentes al control prenatal de un centro de salud del municipio de San Juan de Pasto

Villaquiran de Gonzalez, Maria Eugenia | 2011

El VIH es una problemática mundial, y las estadísticas revelan que está aumentando en las mujeres casadas o con una pareja estable y cuando de esta relación se deriva una gestación, con el riesgo de dar a luz a un bebé infectado si no acuden a medidas preventivas, como tomar tempranamente una prueba del VIH, que en Colombia es voluntaria, y cuyo consentimiento de tomársela se delega en la mujer; de no realizársela a tiempo, no se puede brindar un tratamiento oportuno y adecuado que evite la infección vertical. Esta problemática llevó a realizar esta investigación que describe cuales son las creencias de las gestantes acerca de la realización de la prueba de VIH, cuáles son sus motivaciones y limitantes que giran en torno a la realización de este procedimiento, y reconocer las prácticas que favorecen en ellas acciones de prevención ante la infección; para este propósito se contó con una población de usuarias asistentes al control prenatal de un Centro de Salud, se entabló una relación de cordialidad, y mediante entrevistas en profundidad, lograr demostrar las manifestaciones y relatos ante esta temática; por ello, fue fundamental la utilización de la metodología cualitativa a través de un estudio etnográfico al estudiar una realidad cultural; se exploraron los hechos para entender y comprender una problemática social real.

Cuidado de enfermería al final de la vida de la persona adulta hospitalizada con alteraciones hemato oncológicas

Burgos Dávila, Delia | 2016

Introducción. El cuidado de enfermería asume un rol trascendental al final de la vida. Aportar evidencia científica de cómo se brinda y los significados creados alrededor de la experiencia permiten sobredimensionarlo. Objetivo. Describir el cuidado de enfermería ofrecido a la persona adulta hospitalizada con alteración hemato oncológica en la etapa final de la vida. Metodología. Cualitativa fenomenológica hermenéutica, participaron cinco profesionales de enfermería y cinco personas en la etapa final de la vida hospitalizados en una institución pública de la ciudad de Cali. Regido por un marco ético-legal con el cual se salvaguardó el respeto a la dignidad humana. Se realizaron veintiuna entrevistas en profundidad hasta saturar datos. La recolección y análisis de los datos ocurrió simultáneamente, inicialmente se hizo una revisión de primer plano y se identificaron descriptores, después el análisis de segundo plano a través de la lectura y presentación del fenómeno en el que se identificaron temas y subtemas que permitieron comprender el fenómeno estudiado. Se empleó el software Atlas.ti versión 6 para ordenar los datos. Resultados. Significados con relación a preceptos y obstáculos para el cuidado en los enfermeros; premisas para la vida, lo innombrable y la experiencia de la perdida en las personas al final de la vida. Conclusión. El cuidado de enfermería al final de la vida aborda principalmente necesidades físicas relacionadas con alivio de dolor y confort, muestra falencias para el abordaje de necesidades psicológicas, emocionales y espirituales.

Experiencia de los estudiantes de enfermería con metodologías utilizadas por los docentes durante su formación

Tovar de Acosta, Maria Clara | 2015

Antecedentes: El proceso de formación de enfermeras(os) ha tenido varios modelos, como el centrado en la enseñanza o el centrado en el proceso enseñanza ¿ aprendizaje; se desea conocer cuales son los diferentes abordajes metodológicos que utilizan las (os) docentes en las asignaturas de un programa de pregrado de enfermería, desde la mirada y experiencia de los estudiantes, que facilitan o no el aprendizaje. Objetivo: Describir las metodologías que utilizan las docentes de un programa de enfermería en una universidad del Sur Occidente Colombiano desde la mirada de los estudiantes. Método: Investigación de tipo cualitativo, con perspectiva de la fenomenología hermenéutica, teniendo como principales exponentes al filósofo Martin Heidegger, Lev Semionovich Vigotsky y la teórica Patricia Benner. Los datos fueron recogidos a través de entrevistas en profundidad a 3 grupos focales conformados 2 por 6 estudiantes y 1 por 5 estudiantes, para un total de 17 estudiantes de los últimos semestres del programa, quienes narraron sus experiencias sobre las diferentes metodologías utilizadas por los docentes tanto en el salón de clase, como en las practicas comunitarias y prácticas clínicas, su experiencia en la forma como fueron evaluados, como veían a sus docentes y su sentir durante su proceso de aprendizaje. Resultado: Los estudiantes manifestaron que la mayoría de las(os) docentes del programa de enfermería, utilizan metodologías participativas que los llevan a la reflexión, lo que facilita su proceso de aprendizaje. Generalmente las clases se acompañan de laboratorios que permiten ganar habilidades en la realización de procedimientos que realizaran en prácticas clínicas y ambulatorias al brindar cuidado a las personas. Las prácticas permiten a los estudiantes aplicar la teoría, estar acompañados por las(os) docentes, quienes orientan y facilitan la ayuda colaborativa entre los estudiantes. La evaluación está al servicio del aprendizaje porque los lleva al análisis y les permite retroalimentación. Conclusión: La mayoría de las metodologías utilizadas por los docentes se aproximan mucho al modelo pedagógico social constructivista en el que se basa el Programa Educativo del Programa Estudiado. Los estudiantes manifestaron que las metodologías que facilitan el aprendizaje en clase son las participativas, en la práctica, las que son satisfactorias y sin temor; y en la evaluación, las que les permiten la retroalimentación.

Vivencias de las(os) estudiantes de enfermería de una institución de educación superior del suroccidente del país cuando asisten por primera vez a la práctica clínica [recurso electrónico

Tovar de Acosta, Maria Clara | 2019-10-30

La presente investigación es de tipo cualitativo, con enfoque fenomenológico interpretativo, a través de entrevistas en profundidad, teniendo como principal exponente al filósofo Martin Heidegger. El estudio describe las vivencias de los estudiantes de enfermería en sus primeras prácticas clínicas, como perciben viven y sienten la labor de la enfermera (o) docente fuera del aula de clase. También se describen los factores más relevantes que influyen durante el desarrollo de las prácticas, entre ellos el docente como parte fundamental de este proceso, los compañeros, el ambiente laboral y la persona hospitalizada con su entorno social. Se resalta la labor del estudiante principiante en el papel de cuidador, sus temores dudas, sentimientos/emociones positivas y negativas frente a los retos que le presenta la cotidianeidad de la práctica y la manera de sortearlos en una institución de tercer nivel; teniendo en cuenta sus conceptos teóricos y los rasgos de la personalidad como pilares importantes en el proceso de aprendizaje. Esta Investigación describe la manera de cómo los estudiantes vivencian las formas de enseñanza que tienen los docentes de principios básicos para direccionar las clases teóricas, la práctica clínica y realizar las evaluaciones, al igual que se describe la repercusión de estas metodologías en el desempeño del estudiante.

Percepción de las gestantes usuarias, con relación a la satisfacción del cuidado recibido por enfermería, en el programa de control prenatal en un hospital de segundo nivel [recurso electrónico]

Vasquez Truissi, Martha Lucia | 2019-10-30

Control prenatal es la serie de contactos, entrevistas o visitas programadas de la gestante con los integrantes del grupo de salud, con el objetivo de vigilar la evolución del embarazo y obtener una adecuada preparación para el parto y la crianza. En la atención prenatal, la enfermera profesional al utilizar su conocimiento sobre la fisiología del proceso, de las prácticas benéficas y competencia técnica aliada al conocimiento intuitivo, presencia genuina, disponibilidad y sensibilidad tiene como meta el bienestar de la mujer embarazada y familia durante el proceso gestacional. La relación de cuidado surgida entre gestante y enfermera-o en el control prenatal fortalece la humanización del cuidado, porque respetan la gestación como experiencia personal y familiar. Esta investigación se orienta en los supuestos teóricos de la teoría cuidado transpersonal de Jean Watson, la enfermera debe comprender a la persona como ser dotado de creencias, emociones, sentimientos y temores, sin olvidar su propia individualidad y su conocimiento; debe comprender y sentir profundamente las necesidades de su paciente para poder satisfacerlas. De igual manera se retoman las premisas de Avedis Donobedian fundador del estudio de la calidad en la atención en salud y sus tres componentes de la calidad asistencial: Técnico, interpersonal y confort.

Sintomatología depresiva y dolor crónico en mujeres de la comunidad con violencia de pareja [recurso electrónico]

Tobo Medina, Natalia | 2019-10-15

La violencia en la pareja se produce en todos los países, independientemente del grupo social, económico, religioso o cultural, con un alcance mayor de lo que se cree. En distintas partes del mundo, entre 16% y 52% de las mujeres experimentan violencia física por parte de sus compañeros, y por lo menos una de cada cinco mujeres son objeto de violación o intento de violación en el transcurso de su vida. La violencia contra las mujeres ocasiona en mayor medida deterioro físico y psicológico y diversas consecuencias negativas reportadas en los diferentes estudios a lo largo del globo que colocan de manifiesto el grave problema social y de salud que la sociedad enfrenta. Estudios realizados en instituciones de salud muestran que las mujeres que se ven afectadas por la violencia de pareja están en riesgo de padecer dolores crónicos y de presentar sintomatología depresiva.

La fragmentación del cuidado : enfermería y los procesos de la cotidianidad en la unidad de cuidado intensivo.

Canaval Erazo, Gladys Eugenia | 2018-09-12

Las Unidades de Cuidado intensivo (UCI) se han establecido como lugares de alta complejidad, donde las personas acceden a estos sitios cuando su estado de salud es delicado, estos sitios se caracterizan por tener dinámicas especiales como entornos de máxima tensión, alta tecnología y recambio rápido de pacientes, a lo que el enfermero se expone diariamente; configurando una cotidianidad en su quehacer, este ambiente conlleva a la incorporación de una cultura del hacer, que responde de manera inmediata a protocolos, normas, variables biológicas, y a lograr la eficacia en los diferentes procedimientos.

Vivencias del profesional de enfermería con la permanencia de un acompañante de la persona hospitalizada en una unidad de ciudado intensivo.

Echeverry Loiza, Gustavo | 2016-11-23

El primer intento de sistematizar la noción de cuidado se ubica en el siglo XIX, con el trabajo de FLORENCE NIGHTINGALE (Notas sobre Enfermería), donde se refiere a las técnicas para ofrecer comodidad, higiene y alimentación a los enfermos. Para Nightingale ¿cuidar es un arte y una ciencia que exige una formación formal y el papel de la enfermera es poner al sujeto en las mejores condiciones para que la naturaleza actué sobre el¿. En ese afán por brindar un cuidado que tuviera en cuenta el entorno del individuo Nightingale, decide que los heridos en combate que requerían mayor cuidado debían estar separados de aquellos que no lo requerían. Esa mayor vigilancia se centraba en evaluar la tendencia de los signos vitales buscando su estabilidad; por lo tanto las alteraciones más frecuentes que requerían monitoria continúa eran las que comprometían el aparato cardiovascular y respiratorio. Con esto dio el primer avance a lo que se considera como el cuidado intensivo.