Cruz Calvo, Mery2011-10-182011-10-182011-10-1801204130https://hdl.handle.net/10893/2960Este articulo quiere iniciar una reflexión sobre las implicaciones pedagógicas y didácticas de la teoría de la recepción en la enseñanza de la literatura. Centra su atención en la categoría “horizonte de expectativas” y en el cambio de horizontes, conceptos retomados de la propuesta teórica de Hans Robert Jauss, uno de los representantes mas significativos de esta corriente estética. Se aplican estas categorías a la labor educativa para sustentar el papel fundamental de los/as maestros/as en la formación literaria que imparten a los estudiantes.esPedagogíaDidácticas de la literaturaEnseñanzaHorizonte de expectativasCambio de horizontesZona de desarrollo próximoMaestro/a Alumno/aArtículo de revistainfo:eu-repo/semantics/openAccess