Ordoñez Morales, Oscar AurelioCerón Contreras, Carmen Helena2020-04-172020-04-172018https://hdl.handle.net/10893/14992Este trabajo caracteriza una experiencia educativa que promueve prácticas pedagógicas que fomentan el desarrollo de habilidades relacionales. A partir de esta experiencia, se busca contribuir a la generación de conocimiento sobre programas de educación inicial que promuevan el desarrollo temprano de pensamiento crítico y reflexivo en niños y niñas de primera infancia. El programa Constructores de Paz, desarrollado en el Jardín Infantil Helen Keller, es la experiencia que se sistematiza como un estudio de caso. Los resultados obtenidos muestran que la concepción de niño que prevalece, los espacios físicos, la presencia de la literatura, el arte, la exploración del medio y el juego, son elementos centrales para propiciar herramientas pedagógicas que redundan en la participación real de los niños en los contextos escolares y sociales1 recurso en linea (91 páginas)application/pdfspaConstrucción de la pazSistematización de experienciasPrimera infanciaPsicología cognitivaEducación inicialTrabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/openAccess