Impacto de las oportunidades para aprender en los rendimientos académicos de los jóvenes en Colombia.

Abstract

El objetivo general de este trabajo es evaluar el impacto que tienen las oportunidades para aprender sobre los rendimientos académicos de los estudiantes de 15 años en el área de matemáticas, de las instituciones educativas en Colombia, utilizando un modelo de regresión lineal jerárquico, en los estudiantes colombianos con 15 años de edad que presentaron las pruebas PISA del año 2012 en el área de matemáticas, mediante variables asociadas a los alumnos, características del plantel educativo y la interacción entre estas. Los datos corresponden a una muestra de 510,000 estudiantes distribuidos en los 65 países en los que se realiza esta prueba. Se espera que las variables de las oportunidades para aprender tengan efectos significativos en el rendimiento de los alumnos