Instituto de Educación y Pedagogía

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Reconstruyendo esperanzas : la recreación guiada como estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de la Institución Educativa Aseder de Santander de Quilichao (Cauca).

Gómez Zúñiga, Rocío del Socorro | 2020

El presente trabajo de grado da cuenta de un proceso e intervención comunitaria en el que la Recreación Guiada es empleada como estrategia pedagógica para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de la Institución Educativa (ASEDER) de Santander de Quilichao (Cauca). El proceso tuvo como objetivo contribuir a la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA). A partir de la implementación de actividades pedagógicas mediadas por la recreación guiada que propician ambientes lúdicos-creativos para los jóvenes en riesgo. Mediante la metodología SARI se logró cumplir con este objetivo, ya que se realizaron diversas actividades recreativas se llevaron a cabo, las cuales disfrutaron un grupo de 80 preadolescentes y adolescentes de los ciclos 3, 4, 5 y 6 de la Institución Educativa ASEDER. Estas actividades se desarrollaron como estrategia pedagógica dirigida a estos jóvenes del municipio de Santander de Quilichao.

Nicaragua y Colombia, una lectura institucionalista para la comprensión del conflicto limítrofe.

Chavarro, Luis Alfonso | 2020

El presente trabajo se presenta como una investigación de carácter cualitativa en el marco de las ciencias políticas, tiene como temática central el diferendo limítrofe que enfrenta la Republica de Colombia contra la Republica de Nicaragua por la soberanía del archipiélago de San Andrés Providencia y santa Catalina, sus cayos y aguas circundantes; dicho diferendo tiene origen desde la época colonial, mucho antes de que las actuales Republicas existiesen como Estados soberanos e independientes. El presente trabajo toma 4 coyunturas de análisis para dar claridad sobre la evolución histórica de dicho conflicto, a saber, 1803 con la Real orden, 1825 con el congreso de angosturas y el tratado de unión de liga y confederación perpetua, 1928 con el tratado Esguerra Bárcenas, y finalmente, el año 2012 con el fallo de la corte penal internacional. Se presenta un estudio de tipo analítico descriptico con perspectiva teórica, para ello utilizamos un análisis cualitativo utilizando el análisis documental como método de investigación, adicionalmente el institucionalismo liberal sirve de perspectiva teórica para entender el comportamiento de los actores presentes en la evolución del diferendo limítrofe. Como Objetivo se plantea comprender el papel de las instituciones como reglas de juego dentro del conflicto, el comportamiento de los actores, y finalmente, si la perspectiva institucional nos sirve como base teórica óptima para la comprensión del conflicto.

El campesinado en la entrega de alimentos en el marco de la política pública de seguridad alimentaria y nutricional en el norte del Valle del Cauca 2012-2015.

Perdomo Abello, German Eduardo | 2020

La Alimentación es un derecho humano. Ciento ochenta y cinco naciones firmaron la declaración de Roma sobre la seguridad alimentaria en 1996. Entre 2001 y 2009 trece estados latinoamericanos formularon políticas públicas de seguridad y/o soberanía Alimentaria, para cumplir con la meta 1C de los objetivos de Desarrollo del Milenio (Reducir el hambre a la mitad en 2015). En 2016 ochocientos millones de personas no tuvieron ni para comer, el 70% de ellos campesinos del tercer mundo. En 2018 Colombia se abstuvo de votar la declaración mundial sobre los derechos del campesinado, en 2017 el DANE no contó el campesinado como categoría de reconocimiento, ni preguntòo por el ayuno en los hogares (como lo hizo en 2005), expresando la falta de atención estatal a esta población vulnerable en un país con siete millones de víctimas de desplazamiento forzado. Entre 2005 y 2015 la Inseguridad Alimentaria Rural en Colombia aumentó al 64% de los hogares rurales, con el 15% de sus adolescentes en desnutrición crónica. Frente a esta realidad surgió la pregunta: ¿el campesinado es una población atendida en la política pública de seguridad alimentaria? A nivel mundial la forma de atención más común a la población que sufre hambre es la entrega de alimentos. Para responder la pregunta se entrevistó cuarenta y dos funcionarios públicos de 10 municipios con mayoría de población urbana y rural del norte del Valle del Cauca, para identificar los beneficiarios y modalidades de entrega de alimentos entre 2012-2015, que corresponde al periodo de autoridades locales tras la expedición del Plan Nacional de Seguridad Alimentaria (2012) y la primera que debió incorporar en la formulación de su plan de desarrollo la Política Pública de Seguridad Alimentaria

La mediación didáctica y la reflexión en los procesos de formación docente.

Espinosa Rios, Edgar Andrés | 2021

Dado que en el ámbito educativo específicamente en el campo de las ciencias naturales, nos encontramos dificultades como falta de conocimiento disciplinar y en algunas ocasiones el conocimiento didáctico, estos son indispensables para brindar un adecuado desempeño profesional, si por el contrario este no se desarrolla de manera adecuada en el aula de clase, se tiende a enseñar de manera lineal, viendo la enseñanza de las ciencias como un proceso de memorización por parte de los estudiantes y no como el desarrollo de una actividad compleja en donde el estudiante aprenda, interprete, permita un acercamiento a las ciencias naturales desde las concepciones experimentales, buscando así promover la motivación por el aprendizaje en los estudiantes. Pero a causa de la poca creatividad o conocimiento por parte de los docentes, suscita la poca motivación y el poco interés de los estudiantes por conocer de dicha asignatura, otra de las causas por la que los estudiantes se desmotivan por aprender ciencias naturales debe a que se ha mecanizado la enseñanza de las ciencias, ya que los docentes no buscan estrategias que le permitan conocer y garantizar un adecuado aprendizaje, pero también hay que preguntarnos ¿cómo se han formado estos docentes?, teniendo en cuenta que las bases teóricas y prácticas dentro del proceso formativo le permiten al fututo docente perfilar su modo y estrategias para enseñar, es por ello que se hace indispensable conocer sus estrategias de enseñanza y fomentar actividades en donde se logre optimizar su quehacer docente, es por ello que en esta investigación se busca analizar como los fundamentos de la mediación didáctica y la reflexión contribuyen al mejoramiento de la práctica educativa en docentes en procesos de formación. Para el desarrollo de esta investigación se contó con la participación de un total de 12 docentes en formación que estaban tomando el curso de mediación didáctica en la enseñanza de las ciencias de la Universidad del Valle sede Meléndez. De esta manera destaca la importancia de los procesos reflexivos y los fundamentos de la mediación didáctica como factores principales y fundamentales para conocer y reconocer las dificultades o debilidades que tengan los docentes en formación y así promover cambios en cuanto a su forma de enseñar, de aprender y de dirigir procesos educativos, proporcionando herramientas útiles para dichos procesos, además de proveer ambientes en donde se logre construir conocimiento y donde el estudiante sea partícipe del mismo. Se resalta la importancia de generar espacios reflexivos desde contextos reales, de esta manera los docentes en formación pueden consolidar y apropiar estrategias y actividades a desarrollar en el aula de clase y no desde el simple conocimiento teórico que se brinda en muchas ocasiones en el aula de clase que se matizan desde un accionar idealista

La recreación, un espacio de bienestar al paciente.

Peña, Magda Alejandra | 2020

El presente trabajo de grado reflexiona el proceso de práctica profesional en recreación realizada en el Centro Médico Imbanaco (CMI) de la ciudad de Santiago de Cali (Colombia) durante el periodo comprendido entre diciembre de 2016 a diciembre de 2017. Aquí se expone el aporte del lenguaje lúdico denominado juego dramático trabajado a partir de la creación del grupo interdisciplinario Turbo Clown y que también aporta a los procesos de recuperación de pacientes hospitalizados, mediante la utilización de la técnica clown con el fin de disminuir las situaciones de tensión que genera el estado de salud deficiente, para mejorar la capacidad de respuesta frente a los tratamientos, en procura de reducir la permanencia del tiempo de hospitalización. Asimismo, pretende exponer el desarrollo del juego dramático en el campo hospitalario y la manera en que actúa como mediador para la creación de vínculos entre los pacientes y el personal médico y para el fortalecimiento de las redes de apoyo, tanto de familiares, de amigos y del personal de salud, generando un proceso de hospitalización más ameno. El resultado permite una aproximación etnográfica a procesos de recreación guiada (Mesa,2011) con pacientes hospitalizados del Centro Médico Imbanaco y la creación del grupo interdisciplinario Turbo Clown; quienes participaron de un proceso de recreación mediado por el juego dramático, el cual evidencia un impacto positivo en el bienestar de los participantes y posibilita potencializar este lenguaje lúdico dentro del contexto clínico

El enfoque de derechos en la formulación de la política pública de discapacidad en Santiago de Cali

Córdoba Hoyos, Lyda Teresa | 2021

En el presente trabajo se identifica la adopción del Enfoque de Derechos en el proceso de formulación de la política pública de discapacidad del municipio de Santiago de Cali 2014. Para lo anterior, se hace uso del método cualitativo y de técnicas de análisis documental junto a entrevistas semiestructuradas, dando cuenta de cómo fue el proceso de formulación; cómo se incluyó la normatividad internacional y nacional en la política; y a su vez, se identifican aciertos y desafíos en la construcción de la política en cuestión. Entre los principales hallazgos se destaca la amplia incorporación de los principios y objetivos de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, tanto en el proceso participativo correspondiente a su formulación, como en los lineamientos generales establecidos en el documento final de la política. Igualmente, se determinan algunos desafíos tales como la integralidad en las acciones del municipio a favor de las PcD, a fin de erradicar las formas existentes de discriminación y términos peyorativos para dirigirse a esta población; así como la inclusión de un mayor número de PcD, activistas y sus organizaciones, para que, en relación al número de participantes, puedan estar equilibrados con otros actores que también inciden en la formulación y toma de decisiones sobre los temas de discapacidad

Percepciones de ciencia en un grupo de estudiantes de grado once de educación media sobre la visión humana desde una perspectiva sociocultural.

Hoyos, Nelson Enrique | 2016

El presente trabajo de grado es el resultado de una exploración sobre la visión humana, el cual representa un interés para la enseñanza y el aprendizaje en las Ciencias Naturales desde una perspectiva sociocultural con estudiantes de grado once. La importancia de este trabajo radico en el reconocimiento de la ciencia como un actividad cultural, donde el estudiante asume su proceso de aprendizaje reconociendo el papel y la importancia de otras culturas en la producción del conocimiento científico al tiempo que cuestiona, discute las visiones de ciencia presentes en los contenidos y formas de enseñanza, de allí que se caracterice las percepciones de ciencia que los estudiantes analizan a través de la construcción de conocimiento. Esta investigación es abordada desde una metodología cualitativa de carácter exploratorio-descriptiva, porque se describen e interpretan los procesos de reflexión en las dinámicas de la enseñanza-aprendizaje abordadas en cada actividad, en donde un grupo de estudiantes sin ningún tipo de pre-selección participaron de las actividades que permitieron recoger la información necesaria para el análisis. Para el proceso de análisis de la información recolectada se establecieron categorías de análisis a los instrumentos de acuerdo a los propósitos específicos de la investigación. El proceso permitió ver como los estudiantes fueron transformando una perspectiva tradicional, cientificista de la visión humana a una más flexible y amplia en donde los contextos de apropiación son importantes, fue la oportunidad de conocer diferentes perspectivas de ciencia, promover el trabajo en equipo, la investigación. Al final se reconoce en la perspectiva sociocultural una forma de construir conocimiento más cercano al contexto de los estudiantes. Los conocimientos previos de los estudiantes se encontraban adscritos a la perspectiva positivista de la ciencia, sin embargo, en las posteriores actividades las interpretaciones sobre la visión humana se fueron analizando de manera sociocultural para realizar una compresión del concepto, donde los sujetos y los colectivos a los cuales pertenecen son importantes en los procesos de interpretación de lo observado.

Análisis de las capacidades estatales de Metro Cali S.A. en la gestión del sistema de transporte masivo MIO en el periodo 2009-2019.

Gómez Cardenas, Carlos Wladimir | 2020

En este trabajo de grado se desarrolla un estudio de caso basado en el enfoque teórico de las capacidades estatales de las entidades públicas como elementos que les permiten el alcance de sus objetivos, en este sentido se toma a la empresa Metro Cali S.A., como el organismo gestor del SITM-MIO, en donde se especifica su capacidad legal, administrativa, política y financiera, con el objetivo de comprender de qué manera estas han contribuido en la gestión de este transporte. Para abordar lo anterior, se realiza una caracterización tanto de la empresa gestora como del SITM-MIO, en donde se exponen sus antecedentes, estructura organizacional y funciones, recursos financieros, y los resultados obtenidos en el último año; en cuanto al sistema, se abordan los componentes de infraestructura en la vigencia del 2019, con el fin de comprender el estado del sistema para la operación y prestación del servicio de transporte masivo, además se presenta la cobertura y la percepción que tienen los usuarios frente al mismo.Por último, a partir de una revisión documental, se realiza la caracterización de las capacidades estatales instaladas en Metro Cali S. A., para llevar a cabo la gestión del sistema de transporte MIO, y a partir de esto se revisa de qué manera la entidad ha desarrollado sus capacidades estatales en el periodo 2009-2019, recurriendo al análisis documental y el trabajo de campo materializado en la aplicación de entrevistas semiestructuradas con personas expertas o relacionadas a la empresa gestora.

La ludoteca hospitalaria como recurso esencial para brindar un bienestar integral Diseño de Ludoteca Móvil.

Marmolejo Marmolejo, Nancy Mireya | 2021

El Centro Médico Imbanaco (CMI) recibe diariamente pacientes pediátricos en la sala de urgencias con diversas complicaciones que afectan su salud. Algunos deben ser trasladados a otras áreas (UCI, cirugía y/o hospitalización). Para los pacientes infantiles esto significa nuevas rutinas en horarios de comidas, ingesta de medicamentos, exámenes de laboratorio y procedimientos, ocasionando en ellos sensaciones de malestar físico y mental. El presente estudio tiene como finalidad animar el proyecto de fundar una ludoteca móvil, a partir del trabajo que los autores de este documento realizaron durante su año de práctica profesional en el Centro Médico Imbanaco, en la hospitalización pediátrica del quinto y séptimo piso. Con las actividades realizadas, se conocieron percepciones infantiles frente a la hospitalización, sus necesidades y los resultados de las actividades recreativas. Durante dichas actividades se encontraron cambios positivos en su comportamiento, lo que hizo que sus estados anímicos mejoraran. Por ello, se considera de suma importancia construir una ludoteca móvil para que haya un espacio diferente, creativo, diverso y flexible que permita a los infantes el acceso a una variedad de libros, juegos y demás actividades lúdico-pedagógicas, en el que puedan aprender y jugar, sin que una etapa tan importante, como lo es la niñez, sea afectada.

Migración, vida y mujeres. Una apuesta por comprender la construcción de subjetividad.

Perez Díaz, Gloria Cecilia | 2020

El presente trabajo relata las historias de vida de tres mujeres migrantes provenientes de un municipio del Cauca, ellas toman la decisión de migrar por diferentes motivos económicos, sociales, personales y familiares para ubicarse en la ciudad de Cali. Durante su caminar y adaptarse a la ciudad deciden modificar, en algunos casos, la forma de generar ingresos económicos convirtiéndose en empleadas de servicio, de esta manera se ven en la obligación de atravesar un proceso psicosocial que afecta sus emociones, sentires, aprendizajes y acciones, transformando así, sus proyectos de vida. Por lo anterior, se reconstruyen las historias de vida de cada una de ellas a partir de actividades individuales, se definen dimensiones psicosociales que permitan comprender la construcción de subjetividad y se proponen recomendaciones a tener en cuenta para el trabajo con mujeres migrantes jefas de hogar.

El atletismo como instrumento lúdico en el desarrollo de la habilidad motriz "Carrera" en niños de 6 a 7 años del Colegio ICA Daniel Sarria Villano de Palmira.

García González, Alonso | 2019

El objetivo de esta investigación es aplicar sesiones de entrenamiento lúdicas enfocadas al atletismo para el desarrollo de la habilidad motriz ¿carrera¿ en los niños de 6 a 7 años del colegio ICA Daniel Sarria Villano. Participaran 20 escolares de ambos sexos (# niños, # niñas) de edades comprendidas entre los 6 y 7 años, del grado segundo de primaria. En donde inicialmente se realizará una guía de observación como método de recolección de datos y también como diagnóstico para de acuerdo a los resultados, determinar un número de sesiones a trabajar. El movimiento es la primera forma de comunicación que tiene el ser humano con el medio. Aparece en el momento de la gestación y se va perfeccionando durante los primeros años de vida, es por eso que se implementara un número de sesiones, todo esto relacionado con el atletismo en donde se trabajara de manera lúdica para desarrollar la habilidad motriz carrera. Obteniendo unos resultados de comparación de acuerdo a la edad, el género y la implementación de las sesiones, como conclusión las habilidades motoras maduran a medida que el niño avanza en edad y que la carrera es una de las principales habilidades que se deben desarrollar y estimular en estas edades para llegar a tener unas capacidades básicas optimas en una edad determinada.

Guía metodológica para mantener y/o mejorar la coordinación motriz a través del baile en adultos mayores entre 60 a 80 años del barrio El Ingenio Cali Valle del Cauca.

Álvarez Viera, Oliver | 2019

Actualmente, el ejercicio físico y el deporte están perdiendo importancia por las múltiples actividades tecnológicas que se han vuelto frecuentes en la cotidianidad, además de la vida sedentaria provocada por el cansancio laboral y el realizar todo lo anteriormente dicho en exceso ha desencadenado problemas de salud y de una u otra forma disminuyendo la calidad de vida de las personas. En el caso de los adultos mayores la actividad física es limitada debido a que al pasar de los años el cuerpo va perdiendo sus capacidades físicas resultado de los cambios fisiológicos y algunos factores como rutina diaria, sedentarismo, poca alimentación, insomnio, ansiedad, estrés entre otras, como resultado también conlleva a desencadenar patologías comúnmente llamadas de la edad, diabetes, hipertensión, osteoporosis, artritis, artrosis, entre otras. Así mismo y de la misma manera es inevitable envejecer por lo que todo esto en conjunto hacen que el adulto vaya perdiendo sus capacidades y funciones que antaño podrían ejecutar de mejor forma. Dentro de los grandes beneficios que ofrece la actividad física musicalizada donde se involucra el baile es la mejora de la Coordinación Motriz, en el caso del adulto mayor permite recuperar la confianza y mantener la fluidez de sus movimientos corporales evitando que esta desaparezca al paso de los años, a su vez, ayuda a que la persona identifique diferentes ritmos musicales y de cada ritmo seguir un conjunto de pasos respetando el ritmo.

La práctica del deporte y su influencia en la población adolescente con problemas de consumo de sustancias psicoactivas.

Rondón González, María Elena | 2019

La intención de este trabajo de grado, era fortalecer los valores de cada uno de los adolescentes que por motivos y falencias tanto internos como externos han sido víctimas de la sociedad, que no los ve como personas que tienen problemática si no como carga, por lo que terminan siendo excluidos de la familia, de la sociedad. Pensar e implementar un trabajo de grado que promueva la inclusión en adolescentes con problemas de consumo de sustancias psicoactivas, no es una tarea fácil, pero hay que actuar, y en este caso se diseñó e implementó una propuesta de intervención en Educación física recreación y deporte, para que estos jóvenes por medio del deporte y de la actividad física se protejan y que puedan ser valorados como todos en este mundo. El trabajo se realizó con adolescentes de entre edades de 10 y 18 años de edad en la comunidad Terapéutica San Francisco de Asís, en el municipio de San Juan Bautista de Guacarí Valle del Cauca, se tomó una muestra de 20 adolescentes con quienes se orientaron en la práctica de deportes como voleibol, atletismo, natación y voleibol en un tiempo determinado de 6 meses, donde se hicieron más de 30 intervenciones que dieron como resultado el fortalecimiento de los adolescentes en valores y en los gestos técnicos de estas disciplinas.

Determinación de las capacidades físicas coordinativas (orientación y agilidad) de los deportistas de Voleybol y los bailarines de Danza urbana.

Llanos Soto, Paulino Alberto | 2019

El propósito de este trabajo es determinar las capacidades físicas coordinativas (orientación y agilidad) de las deportistas de voleibol de la selección de candelaria y las bailarines de Cali, 12 adolescentes entre los 12 y 14 años participaron en el estudio, donde 4 son voleibolistas, 4 bailarinas y 4 practican ambas actividades, con el planteamiento de encontrar qué diferencias hay en las capacidades coordinativas entre los grupos; se realizaron dos test, el de Illinois con el cual se midió la agilidad y el de T para medir la orientación (adelante, atrás, derecha e izquierda) los cuales arrojaron que las adolescentes que practican ambas actividades presentan mayor agilidad y orientación espacial en comparación a las voleibolistas y bailarinas, la diferencia en orientación entre las voleibolistas y las bailarinas es mínima, también que las afro descendientes obtuvieron mejor resultado que las demás chicas, con lo que se concluye que la práctica de ambas actividades permite un mejor desarrollo de las capacidades físicas coordinativas, también que la etnia o raza y el tiempo dedicado a la práctica influye en el rendimiento deportivo.

Guía para el desarrollo de la Expresión Corporal en la clase de educación física, en estudiantes de 7 a 9 años del Liceo Campestre Crecer.

Llanos Soto, Paulino Alberto | 2019

La expresión corporal hace parte importante de la asignatura de educación física, recreación y deportes, aunque es poco explorada en el aula de clase. Por tanto, este trabajo esta direccionado a dar a conocer que, mediante una guía de actividades de expresión corporal, se puede enseñar de una manera didáctica los distintos contenidos en la clase de educación física. El énfasis de la propuesta es la educación física y su campo de aplicación es la educación formal. El proyecto está inscrito en el grupo de investigación AFYCAVI y a la línea de investigación pedagogía de la actividad física. El proceso de intervención se realizó en el Liceo Campestre Crecer de la ciudad de Palmira, con los estudiantes entre los 7 y 9 años. Se hizo una entrevista al educador con el fin de saber que conocimientos tiene acerca del tema, ¿Si posee inquietudes respecto a la propuesta? y si ¿ha implementado la expresión corporal en sus clases? Las sesiones se llevaron a cabo con una intensidad de dos horas semanales los días martes y miércoles, durante dos meses, empleamos la guía de observación para visualizar el avance de los estudiantes en cada aspecto a evaluar.

Programa de selección y orientación deportiva para niños entre los 9 y 12 años.

Herrera Medina, Arnulfo | 2019

En esencia este proyecto busca realizar un proceso óptimo de elección deportiva, con base en diferentes técnicas científicas y de observación, para reconocer aspectos como la constitución biotipológica, las condiciones físico - motoras, el rendimiento al esfuerzo, buenos performances, el equilibrio psíquico, el estado de salud general del individuo. Entre los específicos se incluyen: biotipología específica, disposición natural para cierto deporte, fisiología especial, habilidades y destrezas específicas. Teniendo en cuenta cada una de las diferentes variables propuestas para generar un programa que nos permita orientar a los niños a una elección deportiva basada en los resultados y observaciones, de diferentes propuestas metodológicas; como mediciones antropométricas, test físicos, test técnicos, para encontrar de forma más depurada la selección de talentos. Una adecuada orientación deportiva nos deviene no sólo en mayores resultados sino también en una óptima utilización de los recursos materiales, económicos, técnicos y humanos. De esta manera se puede perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el rendimiento deportivo se puede potenciar significativamente, con la intención de catapultar al niño a logros de alta competencia. Utilizando la pedagogía de la actividad física buscamos encaminar este proyecto a la educación formal, enfatizando en el entrenamiento deportivo y la preparación física que es uno de los campos de aplicación del énfasis en deporte además el más competente para el desarrollo de este.

Plan de entrenamiento físico para el acondicionamiento de la zona dorso lumbar en un grupo de docentes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Nuestra Señora del Palmar.

Moreno Gómez, Walter Humberto | 2019

Este trabajo de investigación se abordó desde el entrenamiento y acondicionamiento físico, el cual tuvo como objetivo generar un plan de entrenamiento físico para el acondicionamiento de la zona dorso lumbar de un grupo docentes de la educación básica secundaria y media de la Institución Educativa Nuestra Señora del Palmar. Este objetivo implicó que se llevara a cabo un plan de entrenamiento físico, que fue evaluado antes y después de la intervención con un test de fuerza de raquis lumbar y tres test de movilidad multisegmentaria que fueron: extensión del tronco, flexión del tronco y elevación de la pierna (derecha e izquierda). La intervención del plan fue de 16 sesiones por docente, unos cumplieron la totalidad y otros por condiciones laborales, familiares y demás no asistieron a todas, efectuando el mínimo (10) de sesiones para poder demostrar los cambios en los docentes. A medida que se desarrolló la intervención con el plan, se hallaron mejorías en los docentes relacionadas con la movilidad y la fuerza de la zona dorso-lumbar. Así mismo se ha presentado una evolución de la condición física general. La intervención se llevó a cabo en el centro de acondicionamiento físico Banjafit.

Efectos del entrenamiento interválico de alta intensidad en las capacidades aeróbica y anaeróbica de los jugadores de la selección de fútbol sala de Guacarí.

Guzmán, Luis Eduardo | 2019

El presente trabajo de grado desarrolla los resultados de una investigación que persiguió encontrar los efectos que genera un entrenamiento interválico de alta intensidad en un grupo de futbolistas varones de la selección fútsala sub-16 de Guacarí. Para lograr esta intención se diseñó y se aplicó un programa de alta intensidad desde el enfoque físico, las sesiones fueron planeadas con base en los entrenamientos tradicionales del equipo, sólo que se alteraron las cargas para poder lograr el objetivo. Los 3 aspectos evaluados fueron velocidad, potencia, y resistencia y la fatiga; los cuales son componentes importantes a la hora de enfrentarse a las diferentes competiciones. Para saber si hay efectos negativos o positivos con este entrenamiento interválico de alta intensidad, nos encontramos con 2 momentos; un test inicial y otro final para lograr resaltar los diferentes cambios que los datos nos van a arrojar. Cada resultado constará de una gráfica para dar claridad a todos los resultados y así tener una mayor certeza de que el trabajo realizado va a dar paso a un avance como jugadores y también como equipo a la mejora de su rendimiento deportivo.

Una unidad didáctica local para el aprendizaje de la noción de función como relación.

Zemanate Cuéllar, Deisy | 2019

El propósito de este trabajo, es identificar qué actos de comprensión manifiestan los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Normal Superior Miguel de Cervantes Saavedra de Guacarí, cuando se moviliza la noción de función como relación desde una unidad didáctica local. Para la planificación del aprendizaje es importante tener en cuenta las orientaciones oficiales e institucionales que aplicadas a un Modelo Local de Análisis Didáctico, permite una construcción adecuada que argumente y le dé sentido al contenido matemático, sin que prime solo lo algorítmico, su descripción con los diferentes sistemas de representación; razón por la cual, se decide llevar a cabo una investigación con enfoque cualitativo de tipo descriptivo, que muestra situaciones propias del contexto de los estudiantes y que se convierte en una herramienta de investigación en el aula, al permitir constatar actos de comprensión, los cuales resultan fundamentales a la hora de diseñar, llevar a la práctica y evaluar una unidad didáctica local. Así, pues, se concluye que los estudiantes evidencian la comprensión, al identificar, discriminar y con dificultades al generalizar.

Desarrollo de los componentes del razonamiento estadístico en estudiantes de grado 3°.

Zemanate Cuellar, Deisy | 2019

El presente trabajo de maestría, está basado en la pregunta de investigación ¿Qué componentes del razonamiento estadístico es posible desarrollar en los estudiantes del grado 3° de la Institución Educativa Técnica Occidente con la implementación de una propuesta de aula que moviliza el registro y análisis de datos agrupados? Todo a la luz de algunos conocimientos de tipo curricular, disciplinar y didáctico, los cuales resultan fundamentales para el maestro al momento de llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje de los conocimientos estadísticos; teniendo en cuenta el contexto propio de los estudiantes. Bajo una investigación con enfoque cualitativo de tipo descriptivo, se aplica una propuesta de aula basada en la Teoría de la Educación Matemática Realista de Freudenthal, por la cual se puede determinar qué componentes del razonamiento estadístico propuestos por Wild y Pfannkuch (1999) desarrollan los estudiantes cuando se moviliza el registro y análisis de datos agrupados bajo la intervención propia del investigador. Los análisis de los resultados de las producciones de los estudiantes, muestran claras evidencias que sí es posible desarrollar los componentes del razonamiento estadístico en los estudiantes de grado 3°, cuando el maestro hace una planeación aterrizada desde los documentos ministeriales como los Lineamientos Curriculares de Matemáticas (1998) y los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas (2006) además de tener en cuenta el contexto del estudiante.