Facultad de Humanidades

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Didácticas de la Literatura.

Cruz Calvo, Mery | 2021-02-18

El objetivo central de este proyecto de investigación fue contribuir al desarrollo y consolidación del campo de las didácticas de la literatura desde dos ámbitos; primero, analizando ponencias escritas por docentes donde se sistematizaron experiencias de formación literaria. Un segundo objetivo propuesto fue elaborar nuevos derroteros pedagógicos para la lectura de los clásicos en la escuela que pongan en marcha la importancia de la desficcionalización para leer ficciones y, en consecuencia, para enseñar la ficción literaria. Acorde a las indagaciones que se adelantaron fueron empleados instrumentos y protocolos del campo investigativo de la etnografía educativa, en el estudio de ponencias de docentes. De otra parte, se utilizó el juego de lo que enseña el Quijote sobre la ficción, como el camino metodológico de un ensayo teórico sobre el concepto de desficcionalización, sus fuentes y necesidades educativas.

La metropolización de Cali y sus efectos en la gestión del agua potable en zonas rurales en su área de influencia.

Buitrago Bermúdez, Oscar | 2021

El fenómeno metropolitano, producto de la globalización capitalista centrada en lo urbano, conlleva procesos de transformación y reestructuración de sus espacios rurales intersticiales y próximos, tanto en la materialidad de sus flujos como en las prácticas de relacionamiento socio espacial. Este es el punto de partida para realizar, por un lado, una reflexión teórica desde el pensamiento crítico, en torno a la manera cómo se originan estas transformaciones y, por otro, presentar como evidencias empíricas de estos planteamientos teóricos dos casos asociados a los efectos del proceso de metropolización de la ciudad de Cali, principal centro urbano del suroccidente colombiano, en la gestión del agua para consumo humano. El primer caso corresponde al corredor metropolitano Cali-Dagua-La Cumbre, conformado hacia el occidente de Cali por la construcción y ampliación de la red vial que comunica a la ciudad con el puerto de Buenaventura, en el océano Pacífico y, el segundo, el corredor Cali-Jamundí, perfilado al sur de Cali como una conurbación por la proximidad espacial entre las dos ciudades. Estos ejercicios prácticos basados en la integración de técnicas cualitativas y cuantitativas de investigación permitieron concluir que, en el marco de la metropolización, las lógicas de interés privado reestructuran material y socialmente los espacios rurales, produciendo desequilibrios y profundizando las desigualdades geográficas entre lo urbano y lo rural tradicional.

Descripción del perfil sociolingüístico y académico de estudiantes indígenas en la Universidad del Valle.

Álvarez Valencia, José Aldemar | 2021-09-16

Esta investigación desarrolló la primera etapa del macroproyecto y tuvo como objetivo principal construir un perfil sociolingüístico y académico de los estudiantes indígenas de la Universidad del Valle. Los objetivos específicos de este trabajo incluyen establecer quiénes conforman las comunidades de estudiantes indígenas en la universidad, sus lenguas, su relación con otras lenguas, sus patrones de uso, sus trayectorias de adquisición y sus actitudes lingüísticas. Así mismo, se propuso describir el desempeño de los estudiantes y las percepciones que tienen sobre este, además de las relaciones entre el perfil sociolingüístico y académico.

En el rap 10, en el colegio 0. Capital lingüístico, escuela y fracaso escolar.

Vargas Franco, Alfonso | 2021-05-05

Se plantea describir y analizar las prácticas letradas vernáculas de un adolescente en etapa de escolarización (básica secundaria y media) que ha experimentado serios problemas de desinterés por el estudio, repitencia y fracaso académico, así como dificultades con las normas de convivencia escolares. En contraste, a través de las música rap (Rhythm and Poetry, RAP) el sujeto ha encontrado no solo una fuente de placer, sino un significado a su existencia, que ha devenido en una relación menos conflictiva con el colegio como institución escolar y, paradójicamente, en una comprensión más ajustada de su vida en este escenario. El corpus del estudio está conformado por cinco entrevistas en profundidad realizadas al informante entre los años 2018-2020 (108 páginas de transcripción), así como por su cuaderno de canciones de rap, los expedientes académicos del sujeto, así como por algunos pantallazos de su actividad en algunas redes sociales como Facebook e Instagram en las cuales solía ser muy activo compartiendo videos y mensajes relacionados con su producción artística como rapero independiente. Desde el punto de vista metodológico el estudio se inscribe dentro del paradigma de la investigación cualitativa etnográfica interpretativa, concebido como un estudio de caso. Los instrumentos de interpretación de los datos son las herramientas que proveen cuatro marcos teóricos esenciales para esta investigación. Se trata de los nuevos estudios de literacidad, la pedagogía crítica, la alfabetización de adolescentes, la sociolingüística y la etnografía.

Evaluación de la Lectura Crítica en el Nivel Superior.

Martínez Solís, María Cristina | 2021-07-26

Este proyecto consistió en realizar una evaluación del nivel de competencia en Lectura Crítica en estudiantes de pregrado y postgrado (maestrías) de diversas facultades y semestres de la Universidad del Valle -sede Cali-, con el fin de identificar los niveles de lectura analítica y crítica de textos argumentativos. Se utilizó la perspectiva discursiva y dialógica del lenguaje y el modelo de Dinámica Social Enunciativa en el que se integran la Enunciación y la argumentación. Con base en los resultados se propone un diseño curricular de tipo discursivo e interactivo para el desarrollo de esta competencia en estudiantes de posgrado.

Historia de los degenerados en la época republicana en Colombia.

González Velasco, William M. | 2021-09-01

Se describe las leyes de transformación histórica que han permitido que en Colombia, durante la época republicana, se pasara del monstruo biológico al desviado mental y posteriormente al degenerado moral y judicial a partir de un proyecto regenerador de la raza. No olvidemos que ya el etnógrafo José María Samper en 1861 pensaba que Regenerar era “transformar esta población aletargada - y convertirla en- una población activa y laboriosa.” Nuestros grandes pensadores y dirigentes políticos se preguntaron siempre ¿cómo transformar los instintos semisalvajes de nuestras razas primitivas en algo viable? ¿Cómo despertar, la falta de ambición del indio chibcha? ¿Cómo controlar de la embriaguez y amor por el juego del pueblo antioqueño? ¿Cómo curar la sangre infectada por la fiebre de la barbarie del caucano? ¿Cómo eliminar la inferioridad animal del zambo? Esta “es la gran tarea que los poderes públicos y de los hombres pensadores están llamados a resolver en este país.” (Samper, José María. Ensayo sobre las revoluciones políticas y la condición social de las repúblicas colombianas (París, 31 de octubre de 1861).

Dos concepciones del método científico : la metodología como conjunto de reglas y la metodología como implícita en la práctica cotidiana de los científicos.

Hernández Mora, Luis Humberto | 2022-01-24

El tema de este trabajo consiste en contrastar dos concepciones sobre el método científico, aquella que lo concibe como constituido por un conjunto de reglas (metodológicas), y otra que sostiene que se trata de algo implícito en la práctica cotidiana de los científicos. La primera concepción fue acuñada y defendida por algunos de los representantes más destacados de la filosofía de la ciencia contemporánea pertenecientes a la tradición anglosajona, y podríamos considerarla como la “concepción estándar” La segunda concepción del método científico, tiene su origen en autores como Wittgenstein, Polanyi, Kuhn, Feyerabend y Toulmin, quienes confieren un papel epistémico más importante a las prácticas científicas y al análisis, detallado y en contextos específicos, de los procedimientos de resolución de problemas (por ejemplo, los ejemplares, como en el caso de Kuhn), que a los datos empíricos que se usan en las pruebas hipotético-deductivas. Según estos autores, la información que nos ofrece la historia de la ciencia parece enseñarnos que las reglas no son la clave para entender el funcionamiento de la investigación científica, pero también que hay dificultades filosófico-conceptuales en esta forma de concebir el funcionamiento de la ciencia.

La memoria histórica ambiental en el paisaje de la paz. Exposición.

Thomas, Javier | 2020-01-20

Este proyecto tuvo como finalidad la generación de espacios alternativos que propicien la reconstrucción de la memoria histórica ambiental en el paisaje de la paz en Colombia y en Santiago de Cali, a través de una exposición fotográfica. El objetivo general de esta propuesta fue crear un "museo" de carácter efímero, itinerante, interactivo e innovador que permita, a través de diferentes formatos de exposición, re-construir la historia ambiental con el fin de generar espacios de reconciliación con la naturaleza y construir colectivamente un nuevo escenario para la paz.

Discursos e identidades de género.

Ortíz, María de las Mercedes | 2019-12-06

El proyecto estudió las relaciones entre género, discursos e identidades en tres tipos de textos: en primer lugar, en las novelas Un asilo en la Goajira (1879) de Priscila Herrera de Núñez y Sobre la misma tierra (1943) de Rómulo Gallegos y en el relato “Esa horrible costumbre de alejarme de ti” (1992) de la escritora wayuu Vicenta María Siosi Pino; en segundo lugar en el discurso teológico, analizando el surgimiento del discurso teológico feminista en el continente latinoamericano; en tercer lugar en el habla de hombres y mujeres de estrato seis de Cali, a fin de acercarnos a caracterizar los generolectos masculino y femenino. Nuestro objetivo general fue contribuir a los estudios discursivos sobre género e identidades, realizando análisis de diversos tipos de textos desde la perspectiva de género. Nuestros esfuerzos se encaminan a: examinar los discursos sobre La Guajira y los wayuu, presentes en las obras literarias escogidas, analizando las intersecciones entre raza, género, etnicidad, nación, discursos hegemónicos y contrahegemónicos; analizar imágenes y referentes de género del discurso teológico, en particular, la palabra femenina en dicho discurso; y, finalmente, dilucidar los procedimientos discursivos de construcción de feminidades y masculinidades, mediante los estilos discursivos de género o generolectos, en los discursos orales de tres hombres de estrato seis de Cali.

Proyecto Formación inicial docente y necesidades de formación del Profesor universitario en las Licenciaturas en Ciencias Sociales.

Patiño Gómez, Zaida Liz | 2020-04-21

El Proyecto Formación inicial docente y necesidades de formación del Profesor universitario en las licenciaturas en Ciencias Sociales se propuso dar respuesta a los siguientes interrogantes: ¿Qué falencias existen en los programas de formación de licenciados en ciencias sociales de las universidades públicas seleccionadas para el estudio? y ¿Qué propuestas de mejoramiento pueden plantearse?, para lo cual se tomaron como unidades de análisis cuatro programas académicos de Licenciatura en Ciencias Sociales (LCS) de cuatro universidades públicas seleccionadas para la investigación: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Universidad del Valle (UNIVALLE) y Universidad del Atlántico (UNIATLÁNTICO). El objetivo general de la investigación es contribuir al conocimiento, desarrollo y fortalecimiento de la pedagogía de la educación superior en el área de la formación de educadores en Ciencias Sociales en Colombia. Busca aportar al conocimiento en torno a los programas de licenciatura y las necesidades de formación del docente de la educación superior, indagando desde su interior y sus protagonistas -necesidad elevada por diversos especialistas- dado que la investigación en educación superior ha girado fundamentalmente en el orden la gestión administrativa y los procesos tecnocráticos, y menos sobre la investigación pedagógica. Es una investigación que aporta, por lo tanto, a la discusión sobre la política educativa para licenciaturas, pero también al conocimiento científico sobre la formación de educadores, pues se contribuirá a la reflexión epistemológica sobre la pedagogía de la educación superior, específicamente sobre el traspaso pedagógico (relación entre el conocimiento disciplinar y el conocimiento enseñado) en el campo de la formación de licenciados en Ciencias Sociales.

Análisis del escenario sísmico en Santiago de Cali ante la ocurrencia de un terremoto similar al del 07 de junio de 1925.

Salcedo Hurtado, Elkin de Jesús | 2020-02-26

El riesgo sísmico se ve influenciado principalmente por la probabilidad de ocurrencia de un evento sísmico de tipo tectónico, y, a los posibles efectos que conllevaría este tipo de fenómenos en un lugar determinado. Al establecer el riesgo sísmico para un área en particular se deben considerar las distintas estancias para plantear los diferentes escenarios del riesgo, entre ellos el conocimiento adecuado de los sismos históricos y recientes de mayor afectación. Existen condiciones que predisponen, en mayor o menor medida, a un territorio a ser vulnerable. Dichas condiciones de vulnerabilidad son determinadas, en muchos casos, por: la población acentuada, la densidad y el tipo de construcciones presentes o la estructura del suelo, además de la capacidad de anticipación para resistir un evento natural (sísmico). Esto permite constituir, en gran parte, el grado de riesgo inmerso, teniendo en cuenta, a su vez, el adecuado u óptimo desempeño de la gestión del riesgo. Estudiar las condiciones de sociales, políticas, institucionales y estructurales que predisponen sitúan a Santiago de Cali en estado de vulnerabilidad frente a eventos sísmicos, permite establecer los escenarios más propensos a sufrir daños sustanciales por la ocurrencia de un terremoto, como el sucedido en esta ciudad en el año 1925 que causó graves daños y la destrucción parcial de algunas de las edificaciones existentes. A pesar de que el sismo de 1925 causó severos daños en la ciudad de Cali, sus parámetros físicos y la fuente generadora son desconocidos desde el punto de vista científico y técnico, situación que agrava las condiciones de amenaza y vulnerabilidad. Esto hace urgente la necesidad de realizar estudios tendientes al esclarecimiento de las particularidades sismológicas del terremoto ocurrido el 07 de junio de 1925 en el suroccidente colombiano. Las características del desarrollo y crecimiento urbanístico de Cali presuponen su alta condición de vulnerabilidad, colocándola en propensión de sufrir una situación de desastre ante la ocurrencia de un terremoto como el de 1925. Según el principio de “uniformitarismo”, es de suponer que este evento tiende a repetirse en el mismo lugar de su ocurrencia, que infortunadamente hoy aún desconocemos. Por lo cual, se requiere, de manera inminente, determinar las características físicas del terremoto, el nivel de vulnerabilidad y el estado de la gestión del riesgo en la ciudad. Bajo estas circunstancias, este proyecto de investigación se planteó los siguientes interrogantes: 1. ¿Cuáles son los parámetros físicos reales del terremoto de 07 de junio de 1925, que causó graves daños materiales en la ciudad Santiago de Cali? 2. ¿Cuáles son las condiciones de fragilidad que tiene la ciudad, que ante su desarrollo y crecimiento urbanístico la hacen vulnerable ante un evento sísmico similar al ocurrido en el año de 1925? 3. ¿Está la ciudad de Cali preparada para enfrentar un sismo con características físicas similares al terremoto del año 1925?

Vicisitudes de una familia en tiempos de guerra.

Valencia Llano, Alonso | 2018-10-11

Se estudió a César Conto, un político caucano que ocupó casi todos los espacios políticos republicanos, y quien adoptó una actitud personal de odio partidista por afrentas infringidas a él y a todo su núcleo familiar durante la guerra de 1860. Con este análisis y búsqueda documental se tiene base para seguir el objetivo general: Estudiar cómo y por qué la guerra, y la violencia, se convierten en escenario para construir actores políticos con imágenes heroicas, que justifican el desarrollo de actos de gobierno que ocultan retaliaciones personales sobre los enemigos políticos. Nos proponemos: Estudiar la familia Conto Ferrer que sufrió distintos tipos de violencia en diferentes períodos de guerra decimonónicas, contextualizar la situación social, económica y política de las provincias del Cauca, mostrar cómo las Reformas Liberales y la Guerra de 1860, hicieron de César Conto Ferrer un líder regional y nacional del radicalismo liberal y un enemigo del conservatismo y estudiar la relación entre violencia y política: identificar el accionar político que lleva a la construcción de Hombres de Estado caracterizados por su lenguaje y actos de venganza que cierran espacios a la paz negociada, al reconocimiento de los hechos y la reparación del daño y a la no repetición.

La organización social del cuidado de niños y niñas menores de seis años en el marco de la estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia en Cali.

Micolta León, Amparo | 2018-10-18

El Proyecto buscó comprender la organización social del cuidado y su implementación desde un programa de Modalidad Familiar del Estado colombiano operado por la Caja de Compensación Familiar Comfandi en Cali (Colombia). Dicha comprensión es una necesidad, porque si bien los estudios adelantados sobre el cuidado en América Latina y Colombia reflejan que a las mujeres se las responsabiliza del cuidado de personas dependientes por su edad o por situaciones de salud, la obligatoriedad del cuidado, como necesidad humana, trasciende las definidas “competencias femeninas”. En las familias cuidar de otros incluye atenderles teniendo en cuenta las dependencias específicas en cada etapa y circunstancia de la vida. El conocimiento académico indica que el cuidado es un trabajo invisibilizado, la organización social en torno al mismo suele ignorarlo. Incluso, las mujeres que lo llevan a cabo, desconocen que al cuidar a otros realizan actividades que corresponden a un trabajo necesario para el funcionamiento de la sociedad con importancia económica y social. Los resultados de los estudios develan, entre otros, la necesidad de una reorganización social que de manera expresa y comprometida asuma la responsabilidad del mismo y fortalezca la posición de quienes cuidan tanto en la familia como en el mercado laboral y en la sociedad en general. Es así que desde una óptica que retoma principios de equidad y de justicia, aportaciones analíticas sobre el cuidado denotan que la garantía de bienestar a las personas no debe recaer solamente en la familia y puntualmente en las mujeres, sino que ello debe ser una responsabilidad que compromete a otras esferas sociales mediante la conjugación de acciones en las que intervengan la comunidad, el Estado y el mercado, además de la familia.

Aprender, enseñar idiomas y formarse como docente a través de la plataforma Lingweb : impacto en la educación universitaria y secundaria y lineamientos para el trabajo virtual.

Berdugo Torres, Martha | 2018-11-28

El objetivo general de este estudio fue en diseñar y evaluar propuestas curriculares y didácticas para la formación de profesores (en servicio y en formación inicial) y de estudiantes de idiomas a través de la plataforma Lingweb en diferentes contextos de educación universitaria y secundaria en las modalidades presencial y semi-presencial. Para el logro de este objetivo se desarrolló una investigación-acción educativa, de carácter mixto, que incluyó las etapas de Planificación, Intervención en el contexto educativo y Reflexión-evaluación (Kemmis & McTaggart, 1998). Se realizaron intervenciones en varios cursos de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle y en dos instituciones educativas Educación Básica y Media de la ciudad de Cali.

Creencias religiosas de los estudiantes de la Universidad del Valle, Cali.

Duque Martínez, Luz Marina | 2018-11-11

La investigación sobre las creencias religiosas de los estudiantes de la Universidad del Valle, de ambas sedes de Cali, puso a prueba las hipótesis con las que habíamos emprendido la indagación. Habíamos estudiado las tesis de la secularización de las sociedades contemporáneas y de la pluralización religiosa de la sociedad colombiana y nos habíamos formado un juicio previo acerca de la religiosidad de los estudiantes. Suponíamos que, por tratarse de una universidad pública y laica, la cantidad de estudiantes creyentes sería mínima. Encontramos que no era así, que el 83,64% de los estudiantes tienen creencias religiosas o espirituales.

Sentidos de delito político y participación política en las argumentaciones de los magistrados de la Corte Constitucional Colombiana, sentencia C-577 de 2014.

Cuchumbe Holguín, Nelson Jair | 2018-01-18

A través del desarrollo del proyecto de investigación se muestra que los magistrados de la Corte Constitucional Colombiana emplearon tres modelos argumentativos a partir de los cuales intentaron posicionar tres sentidos distintos sobre la constitucionalidad o inconstitucionalidad del artículo 3 Acto Legislativo 01 de 2012: incluyente deliberativo, incluyente radical y o formal. Se comienza a describir las argumentaciones efectuadas por la mayoría de los magistrados de Corte Constitucional a favor de la exequibilidad del artículo 3, Acto legislativo 01 de 2012, en la sentencia C-577 de 2014. A continuación, se exponen los esquemas argumentativos empleados por los magistrados disidentes en los salvamentos de voto para defender la inexequibilidad de dicho artículo. luego se determinan los sentidos de delito político y participación en política proyectados por los magistrados mediante sus argumentaciones, bajo la intención de precisas su armonía con el pilar democrático participativo consagrado en la Carta Magna de 1991. Por último, se concluye que el sentido incluyente deliberativo logró posicionarse en Colombia como referencia obligatoria cuando el constituyente secundario pretenda regular la función atribuida constitucionalmente al Legislador de fijar el contenido normativo del delito político, con el fin de favorecer en política de quienes hayan participado en el conflicto armado interno dentro de un contexto de justicia tradicional.

Apropiación local del conocimiento físico-hidrológico de las cuencas del Alto San Juan colindantes entre los departamentos del Valle del Cauca y Chocó como contribución a los procesos de ordenamiento ambiental y desarrollo territorial.

Rubiano Mejia, Jorge Eliecer | 2019-10-29

La población que habita la Serranía de los paraguas y la cuenca del Alto San Juan, tienen grandes retos ante los actuales cambios debido a la expansión de las actividades humanas como la agricultura, ganadería y minería y a factores globales como el cambio climático. Los agentes de desarrollo local, como las comunidades y las organizaciones no gubernamentales y gubernamentales tienen la urgente necesidad de abordar de manera técnica estos desafíos con el fin de contribuir en la planeación del manejo de los recursos allí existentes y por consecuencia en las condiciones de vida de la población local. En este sentido el proyecto Cl4356, en alianza con la organización ambiental Serraniagua y la consultoría ambiental Ambiotek, se propuso como objetivo contribuir al conocimiento sobre el funcionamiento hidrológico y climático de la cuenca del Río San Juan como herramienta estratégica de las comunidades para el diálogo con las instituciones del Estado en el diseño de planes para manejo de la cuenca. Con base en el enfoque de sistematización de experiencias y el uso de tecnologías de información, se llevaron a cabo talleres de interacción y capacitación conducentes a establecer un aprendizaje mutuo y orientado a las necesidades más urgentes de los líderes involucrados.

La construcción de autonomía de un grupo de estudiantes universitarios colombianos a partir de la valoración del error durante su aprendizaje del portugués brasileño en contexto Teletandem.

Aponte Montejo, Consuelo | 2019-10-29

La lingüística aplicada, la enseñanza/aprendizaje de lenguas próximas se ha beneficiado del modelo de análisis de errores (AE) sustentado, a su vez, en los modelos de análisis contrastivo (AC) y de interlengua. El objetivo de este artículo es analizar los errores cometidos por un estudiante universitario colombiano en su aprendizaje del portugués como lengua extranjera (PLE), las retroalimentaciones correctivas (RC) más frecuentes recibidas durante sus interacciones con una estudiante brasileña en el contexto teletandem institucional integrado /TTDii) y observar sus aplicaciones en el proceso de aprendizaje. Es un estudio exploratorio de naturaleza etnográfica que incluye un modelo AE y su clasificación. Los resultados muestran una mejora de la competencia lingüística del estudiante probablemente como producto de su reflexión sobre el proceso de aprendizaje, en particular sobre los errores, que se van disminuyendo en la medida que avanzan las interacciones.

Discurso y subjetividades : feminidades y masculinidades.

Cruz Calvo, Mery | 2019-10-29

El proyecto indagó sobre las relaciones entre género y discurso en distintos tipos de textos, desde la literatura hasta los discursos teológicos, pasando por las diferencias entre los estilos discursivos de hombres y mujeres, y la relevancia del género en el discurso pedagógico y en el teatral. Se parte de lo más novedoso de la teoría del discurso y la teoría de género reconociendo, además que las identidades femeninas y masculinas se construyen performativamente (Butler, (2001 [1990]), y que en esa construcción juegan un papel importante los generolectos (Tannen, 1992; Castellanos, 2010), estereotipos culturales sobre lo que consideramos masculino o femenino, y lo que construimos como tal.

El agrupamiento de textos, una estrategia transversal para la formación literaria en francés lengua extranjera.

Bernal Vargas, Andres Ivan | 2019-10-29

Los estudiantes de lenguas extranjeras en formación docente se ven confrontados frecuentemente a los procesos académicos de comprensión de lectura y de escritura de textos. Ante la necesidad de articular estos dos procesos, sugerimos implementar el agrupamiento de textos (AT) como estrategia didáctica que apunta al desarrollo de la competencia literaria, pues esta estrategia prepara a los estudiantes para abordar documentos en una secuencia elaborada para hacer frente a situaciones de aprendizaje creadas por el docente. El reto que proponemos para el desarrollo de la competencia literaria en estudiantes de Francés lengua extranjera (FLE) de cuarto semestre del programa de Lenguas Extranjeras de la Universidad del Valle, es, entonces, servirse del agrupamiento de textos, en una primera fase, para el reconocimiento de la singularidad genérica del cuento, es decir, el reconocimiento de sus esquemas narrativo (Larivaille) y actancial (Hamon) ; y posteriormente, en la segunda fase de producción escrita, la transposición de las características identificadas en la etapa inicial para la creación de textos literarios del mismo género, o sea la creación de un cuento corto siguiendo, además, las propuestas de los teóricos (Genette, Houdart-Merot) de la escritura de invención. Vale la pena resaltar que concebimos la escritura como un proceso y no como un resultado, consideración que favorecería la consolidación de los conceptos literarios tratados en la fase inicial.